人教部编版语文四年级下册第一单元《天窗》试题检测含答案.docx

1、天窗试题检测含答案基础乐园1.在正确的读音下画“ ”。慰藉（j ji） 瞥见（pi pi） 蝙蝠（bin pin） 活泼（p b）2.读拼音，写词语。shn shn shu shu h tn wi ji b q（ ） （ ） （ ） （ ）ru l f z wi l mo tu yng（ ） （ ） （ ） （ ）3.在括号里填上合适的词语。（ ）的威力 （ ）的云彩 （ ）的猫头鹰（ ）的天窗 （ ）的冬天 （ ）的晴天4.选出下面句子中引号的作用。（将正确的序号填在括号里）(1).于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 （ ）(2).“到屋里来啊！” （ ）(3).晚上当

2、你被逼着上床“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。 （ ）A、 表示引用 B、表示特殊含义 C、表示特定称谓5.按要求写句子（1）.读句子，用加点的词语造句。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰 （2.）发明这天窗的人，是应得感谢的。(改为反问句) 阅读超市1、课内阅读天窗(节选)夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候小小的天窗是你唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥;

3、你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!（1）.第一自然段的 这个词体会到孩子们对雨的喜爱。从“随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”感受到孩子们的 。（2）.第二自然段的 一词写出了雨脚的声音， 一词写出了闪电的样子。（3）.从“猛厉地扫荡”一词，我感受到风雨雷 的情景。（4）.为什么“这时候小小的天窗是你唯一的慰藉”？ 2、课外阅读风景谈（节选）茅盾前夜看了塞上风云的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已

4、经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一起，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。 当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大片耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳

5、管，-这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最起板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人

6、形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。（1）.写出下列词语的近义词。庄严（ ） 摇曳（ ） 宛如（ ）（2）.然而，你不能说，这里就没有“风景”。将这句话改为肯定句。 。这里的风景是什么？ （3）.第三自然段中作者描写了 和 的景色，可以体会到作者 的情感。参考答案：基础乐园1.在正确的读音下画“ ”。慰藉（j ji） 瞥见（p

7、i pi） 蝙蝠（bin pin） 活泼（p b）2.读拼音，写词语。shn shn shu shu h tn wi ji b q（ 闪 闪 烁 烁 ） （ 河 滩 ） （ 慰 藉）（ 霸 气 ）ru l f z wi l mo tu yng（ 锐 利 ） （复 杂） （ 威 力 ）（ 猫 头 鹰 ）3.在括号里填上合适的词语。（ 巨大 ）的威力 （ 奇幻 ）的云彩 （ 霸气十足 ）的猫头鹰（ 小小 ）的天窗 （ 北风呼呼 ）的冬天 （ 暖和 ）的晴天4.于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（ C ）.“到屋里来啊！” （ A ）.晚上当你被逼着上床“休息”的时候，也许你还

8、忘不了月光下的草地河滩。 （ B ）A、表示引用 B、表示特殊含义 C、表示特定称谓5.(1).略(2).发明这天窗的人，是应得感谢的。(改为反问句)发明这天窗的人，怎能不应得感谢呢？阅读超市1、 课内阅读（1）.第一自然段的 顶喜欢 这个词体会到孩子们对雨的喜爱。从“随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”感受到孩子们的 失落 。（2）.第二自然段的 落卜落 一词写出了雨脚的声音，带子似的 一词写出了闪电的样子。（3）.从“猛厉地扫荡”一词，我感受到风雨雷 外面的狂风暴両、电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平 的情景。（4）.为什么“这时候小小的天窗是你唯一的慰藉”？因为孩子们被关在地

9、洞似的屋里时，透过天窗听见雨脚在那里落卜落跳，看到了带子似的闪电一瞥，想象着风雨雷电猛厉地扫荡了这世界的景象，使无趣的雨天变得奇幻。2、 课外阅读（1） .写出下列词语的近义词。庄严（庄重 ） 摇曳（摇摆 ） 宛如（仿佛 ）（答案不唯一）（2）.然而，你不能说，这里就没有“风景”。将这句话改为肯定句。然而，你要说，这里有“风景”。这里的风景是什么？正午的阳光照在茫茫沙漠上，些许驼马的枯骨与昂然高步排成整齐的骆驼方阵，骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大片耀入眼帘，大小丁当的谐和的合奏充满耳管，让人看到一幅庄严，妩媚的画面。（3）.第三自然段中作者描写了 梯田 和 三五月明之夜 的景色，可以体会到作者 对自然热爱与赞美 的情感。第 5 页