口语交际《讨论》优课创新课件.pptx

1、口语交际口语交际 讨论讨论1.了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。规则。2.学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。以运用。3.积极发言，主动地表达自己的观点，培养良积极发言，主动地表达自己的观点，培养良好的语言表达、沟通能力。好的语言表达、沟通能力。目标导航目标导航 “讨论讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见寻求共识或解决问题。进行讨论，以表达意见寻求共识或解决问题。

2、一、什么是一、什么是“讨论讨论”重点解读重点解读 讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的聊天。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才能成功，聊天。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才能成功，不要因为觉得自己不要因为觉得自己“没想好没想好”而缄口不言。讨论时，即使观而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性客观地发表意见

3、，坦诚谦虚地对待不同的点不同，也应理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。二、讨论应该遵循的原则二、讨论应该遵循的原则三、讨论规则，我来补充三、讨论规则，我来补充 以学习小组为单位，参照表格中的示例，补充你自己还能想到以学习小组为单位，参照表格中的示例，补充你自己还能想到的讨论规则。的讨论规则。讨论规则讨论规则预先公布预先公布相关要求相关要求主持人要主持人要保持中立保持中立简要说明简要说明在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、

4、明确、有可操作性项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性讨论规则讨论规则参与者发言参与者发言机会均等机会均等简要说明简要说明尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利不同的参与者也有表达观点的权利发言的观发言的观点要明确点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚是反对他人观点，也应表述

5、清楚发言时间与发言时间与次数受限次数受限每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂讨论规则讨论规则不同问题不同问题依次讨论依次讨论简要说明简要说明发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题就事论事，就事论事，文明表达文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好人身攻击，不得质疑他人的动机、习

6、惯或爱好尊重发言尊重发言的完整性的完整性不能随便打断他人的发言不能随便打断他人的发言四、课外阅读四、课外阅读 课外阅读关于课外阅读关于“讨论讨论”的相关书籍，进一步明确的相关书籍，进一步明确讨论的相关原则及注意事项，做一个善于讨论、善讨论的相关原则及注意事项，做一个善于讨论、善于表达的人。于表达的人。一、某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环一、某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一记录，你觉得

7、他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。交际示例交际示例 甲同学的说法略显片面，在体现校园甲同学的说法略显片面，在体现校园“中国味儿中国味儿”的的同时可多点文化包容。同时可多点文化包容。乙同学直接批评、指责甲同学，语气生硬，表达情绪乙同学直接批评、指责甲同学，语气生硬，表达情绪化，不尊重甲同学，不利于讨论的有效进行。化，不尊重甲同学，不利于讨论的有效进行。丙同学礼貌地将话题引回到讨论的主题上，观点明确，丙同学礼貌地将话题引回到讨论的主题上，观点明确，有理有据，且委婉地指出了甲同学观点的不足。有理有据，

8、且委婉地指出了甲同学观点的不足。丁同学紧跟丙同学提出校园里应放一些其他类型的名丁同学紧跟丙同学提出校园里应放一些其他类型的名人塑像，并强调要打开思路，态度积极。人塑像，并强调要打开思路，态度积极。二、请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行二、请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。问题问题 1：怎样才算：怎样才算是是“有教养有教养”？如何？如何做一个有教养的人？做一个有教养的人？问题问题 2：中学生上学：中学生上学应不应该带手机？为应不应该带手机？为什么？什么？讨论的主题：中学生上学应不应该带手机？为

9、什么？讨论的主题：中学生上学应不应该带手机？为什么？讨论的地点：讨论的地点：班教室班教室参与讨论者：参与讨论者：班全体学生班全体学生讨论的时间：讨论的时间：年年月月日日过程记录：过程记录：主持人：主持人：同学同学记录人：记录人：同学同学 主持人：同学们，大家好！手机现已成为人们日常生活的必需主持人：同学们，大家好！手机现已成为人们日常生活的必需品，但手机对中学生来说到底起着什么作用？我们上学应不应该品，但手机对中学生来说到底起着什么作用？我们上学应不应该带手机？请大家畅所欲言。带手机？请大家畅所欲言。不应该。第一，这会对学习造成严重影响。不应该。第一，这会对学习造成严重影响。一些学生在午休、课

10、间休息甚至课堂上玩手一些学生在午休、课间休息甚至课堂上玩手机，几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自机，几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习，也影响到其他同学。第二，己正常的学习，也影响到其他同学。第二，这会对身体健康造成严重影响。沉迷于手机这会对身体健康造成严重影响。沉迷于手机的中学生一天中有很长时间都盯着手机屏幕，的中学生一天中有很长时间都盯着手机屏幕，会使眼睛疲劳，严重损害视力，浪费精力，会使眼睛疲劳，严重损害视力，浪费精力，影响休息影响休息。应该。携带手机能方便与家长联系，应该。携带手机能方便与家长联系，便于家长关注孩子的行踪，方便家长对便于家长关注孩子的行踪，方便家长对孩子的管

11、理和教育，能够有效防止不良孩子的管理和教育，能够有效防止不良事件的发生。特别是住校学生，使用手事件的发生。特别是住校学生，使用手机大大方便了与家长的联系。在当今复机大大方便了与家长的联系。在当今复杂的社会中，带手机便于学生在发生意杂的社会中，带手机便于学生在发生意外时进行呼救。外时进行呼救。我认为对待中学生上学带手机的现象，不能我认为对待中学生上学带手机的现象，不能采取一棒子打死的态度。手机给我们的生活带来采取一棒子打死的态度。手机给我们的生活带来许多方便。比如说，我们可以关注一些有利于学许多方便。比如说，我们可以关注一些有利于学习的公众号，拓宽自己的视野。所以，对于中学习的公众号，拓宽自己的

12、视野。所以，对于中学生上学带手机的问题，我认为绝对的禁止倒不如生上学带手机的问题，我认为绝对的禁止倒不如适当的引导。适当的引导。主持人：总而言之，单纯的严令禁止是不科学的。主持人：总而言之，单纯的严令禁止是不科学的。只有合理的手机管理，才更有助于学校实现高效教只有合理的手机管理，才更有助于学校实现高效教育，促进学生良好发展。但同学们如果自制力和自育，促进学生良好发展。但同学们如果自制力和自控力有限，就应该自觉做到坚决不带手机到校。控力有限，就应该自觉做到坚决不带手机到校。（武汉中考改编）根据要求完成问题。（武汉中考改编）根据要求完成问题。新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习新冠肺炎

13、疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人接受。学校决定开展以接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生活与时俱进，健康生活”为主题的综为主题的综合性学习活动。合性学习活动。在班会上，同学们围绕在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。此话题表达你的观点和理由。100120字。字。研讨练习研讨练习 【示例一示例一】我认为疫情期间生活方式

14、的改变确实拉我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间，大家都被迫宅在大了人与人之间的距离。疫情期间，大家都被迫宅在家里，空间距离导致人和人之间的交往变少了，生活家里，空间距离导致人和人之间的交往变少了，生活圈子不再有交集，话题少了，那么疏远感自然就产生圈子不再有交集，话题少了，那么疏远感自然就产生了，交往的心也就慢慢淡了。了，交往的心也就慢慢淡了。【示例二示例二】我认为疫情期间生活方式的改变没有拉我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里，大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里，但是网络同样能够让人们非常便捷地联络，并且疫情

15、但是网络同样能够让人们非常便捷地联络，并且疫情期间，很多人的工作停止了，反而有更多的时间与家期间，很多人的工作停止了，反而有更多的时间与家人、朋友进行深入地沟通和了解，人和人的关系并没人、朋友进行深入地沟通和了解，人和人的关系并没有因为不能见面而疏远。有因为不能见面而疏远。【示例三示例三】我认为应该辩证地看待这个问题。疫我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出、聚会，情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出、聚会，一些表面的、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏一些表面的、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏远，但是真正的朋友、家人反而因为这次疫情得到远，但是真正的朋友、家人反而因为这次疫情得到更多的重视，彼此有了更多的了解和沟通，关系反更多的重视，彼此有了更多的了解和沟通，关系反而会近一些。而会近一些。