shangchuwenjian-yy分论点拟写的五种方法课件.ppt

1、 分论点拟写的五种方法分论点拟写的五种方法资深高考专家资深高考专家何永康教授何永康教授什么是分论点？什么是分论点？分论点：论证某一方面观点，某一分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同事理，从不同角度角度，不同，不同侧面侧面，不，不同同层次层次展开，这每一层、每一面，展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。就是一个分论点。作文分论点作文分论点分得开分得开基本思维角度：基本思维角度：是什么是什么 为什么为什么 怎么样怎么样1 1、是什么（就内容而言）、是什么（就内容而言）（1 1）阐述法（是什么？）阐述法（是什么？）几个分论点是对中心论点的几个分论点是对中心论点的属性和思想意属性和思想意义义的

2、揭示与阐发，是作者对某一论题思索的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。认识的结果。以以“勇敢勇敢”为话题写三个分论点为话题写三个分论点勇敢勇敢是是富贵不能淫的品质富贵不能淫的品质.勇敢勇敢是是贫贱不能移的人格贫贱不能移的人格.勇敢勇敢是是威武不能屈的气节威武不能屈的气节.这山望着那山高新解这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是

3、一种力争上游的精神。阐阐释释内内涵涵 以以“阅读阅读是一种孤独是一种孤独”为中心论点为中心论点分论点分论点:1.1.阅读阅读是是一种一种环境环境上的孤独。上的孤独。2.2.阅读阅读是是一种一种心理心理上的孤独。上的孤独。3.3.阅读阅读是是一种一种精神精神上的孤独。上的孤独。阐释内涵（阐释内涵（是什么是什么）班门弄斧，班门弄斧，是是一种积极进取的态度；一种积极进取的态度；班门弄斧，班门弄斧，是是一种开拓创新的精神；一种开拓创新的精神；班门弄斧，班门弄斧，是是一种永不言败的激情。一种永不言败的激情。此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散

4、文，如阐释类的议论文、散文，如谈理想谈理想说自说自信信等等。基本模式基本模式：一般以：一般以“话题是话题是什么什么”，或者，或者“什么是话题什么是话题”的形式来写分论点。的形式来写分论点。坚坚 守守 良良 知知使用使用“良知是良知是，只有坚守良知才能，只有坚守良知才能”的句式写三个分论点。的句式写三个分论点。良知良知是是道德的最低标准道德的最低标准 ，只有只有坚守良知坚守良知才能才能经得起良心的拷问经得起良心的拷问 。良知良知是是法律的底线，法律的底线，只有只有坚守良知坚守良知才能才能在诱惑在诱惑面前保持清醒。面前保持清醒。良知良知是是行为与理智的捍卫者，行为与理智的捍卫者，只有只有坚守良知坚

5、守良知才才能能成就人生的高尚。成就人生的高尚。坚守良知，就是坚守良知，就是坚守坚守自己的一份理想。自己的一份理想。（陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这（陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。个社会核心价值的方向。）坚守良知，就是坚守良知，就是坚守坚守心中的正义，不向恶势力低头。心中的正义，不向恶势力低头。（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏 ）坚守良知，就是坚守良知，就是敢于敢于承担过错，减轻良心上的重负承担过错，减轻良心上的重负 。（19701970年年1212月月7 7日，联邦德国总理

6、勃兰特在波兰首都华沙，日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。）英雄英雄1.1.英雄英雄,是是在危难时刻挺身而出在道义式微时在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。铁肩担当的侠者与义者。2.2.英雄英雄,是是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。执着前行的强者与勇者。3.3.英雄英雄,是是在社会动荡时上下求索在功成名就在社会动荡时上下求索在功成名就后保持自我的知者与智者。后保持自我的知者与智者。4.4.英雄英雄,是是在身处江湖时传播仁爱在身居庙堂在身

7、处江湖时传播仁爱在身居庙堂时坚守清廉的仁者与廉者。时坚守清廉的仁者与廉者。别让生命等待别让生命等待使用使用“别让生命等待，是别让生命等待，是”的句式的句式写三个分论点。写三个分论点。练一练练一练使用使用“别让生命等待，是别让生命等待，是”的句式的句式写三个分论点。写三个分论点。别让生命等待，是一种生存的智慧别让生命等待，是一种生存的智慧;别让生命等待，是面对困境的自信别让生命等待，是面对困境的自信;别让生命等待，是珍惜时间的严谨。别让生命等待，是珍惜时间的严谨。类类是什么是什么可以使用的句式：可以使用的句式：1 1、话题（或话题中的关键词语）是话题（或话题中的关键词语）是2 2、话题是、话题是

8、，只有，只有才才3 3、话题中出现动词：动词话题，就是（动、话题中出现动词：动词话题，就是（动词）词）（提示：多用于动宾短语）（提示：多用于动宾短语）角色分解法（具体有哪些？）角色分解法（具体有哪些？）论证中分论点是对中心论点的展开与论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的说明，是中心论点的具体化具体化，似文章结构，似文章结构中的总分关系中的总分关系。角色分解（范围、职业、性别、地域）。角色分解（范围、职业、性别、地域）。君子君子若慎其独，则显其德也。若慎其独，则显其德也。商人商人若慎其独，则益于民也。若慎其独，则益于民也。黎民黎民若慎其独，则享太平也。若慎其独，则享太平也。以以“放

9、飞心灵放飞心灵”为题，拟分论点。为题，拟分论点。李白李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。放飞心灵，在青崖间且歌且行。陶渊明陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。放飞心灵，在南山下悠然自得。瓦特兄弟瓦特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。角色分解法角色分解法以以“关注你身边的人关注你身边的人”为话题，写三个分论点。为话题，写三个分论点。学会关注生活中学会关注生活中平凡的人平凡的人，看他们淡泊宁静的，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。处世态度，让他陶冶我们年轻的心。学会关注生活中学会关注生活中贫穷的人贫穷的人，看他们为维护尊严，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会

10、变得更坚强。而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。学会关注生活中学会关注生活中成功的人成功的人，看他们为理想而拼，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。角色分解法角色分解法 关爱关爱贫贱之人的关爱难能可贵。贫贱之人的关爱难能可贵。患难之交的关爱更见真情。患难之交的关爱更见真情。陌生之人的关爱彰显伟大。陌生之人的关爱彰显伟大。将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关观乐观）引入思考范围，讨论其

11、与中心论点的关系。系。角色分解法角色分解法以以“赏识赏识”为话题，用为话题，用角色分解法角色分解法写分论写分论点点赏识赏识超出你的人超出你的人，因为他提高你的目标。，因为他提高你的目标。赏识赏识反对你的人反对你的人，因为他增进你的智慧。，因为他增进你的智慧。赏识赏识绊倒你的人绊倒你的人，因为他强化你的双腿。，因为他强化你的双腿。练一练练一练总论点：微笑是最美的符号。总论点：微笑是最美的符号。微笑是最美的符号，微笑是最美的符号，因为因为它能化解人们之间它能化解人们之间的矛盾。的矛盾。微笑是最美的符号，微笑是最美的符号，因为因为它能给人以自信，它能给人以自信，激起人们前进的火花。激起人们前进的火花

12、。微笑是最美的符号，微笑是最美的符号，因为因为它昭示人们拥抱明它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。天的太阳，战胜与自己对抗的一切。分分析析理理由由主要回答原因和目的方面的问题。通过用主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。这个结论产生的条件和原因。英雄英雄 1.1.因为因为英雄英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒泛黄的史册闪烁着永恒的光芒.2.2.因为因为英雄英雄,危

13、亡的民族焕发出蓬勃的生机危亡的民族焕发出蓬勃的生机.3.3.因为因为英雄英雄,式微的道义迎来了新生的黎明式微的道义迎来了新生的黎明.a.a.因为因为英雄英雄,照亮了一个时代照亮了一个时代.b.b.因为因为英雄英雄,振奋了一个民族振奋了一个民族.c.c.因为因为英雄英雄,造福了整个人类造福了整个人类.练一练练一练1 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财创财)2 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体健体)3 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身修身)勤有三益勤有三益中心论点：中心论点：“为人当勤为人当勤

14、劳劳”:揭示结果揭示结果主要回答结果和效能方面的问题（主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响意义、作用、价值、影响），），可以简称为可以简称为“果果”。谈谈意气意气人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名。人有意气，才能千古留名。人有意气，才能摧不垮，压不到。人有意气，才能摧不垮，压不到。珍珍惜拥有惜拥有珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。揭示结果揭示结果 以以“”为中心论点为中心论点揭示结果揭示结果总论点：让我们微笑吧总论点：

15、让我们微笑吧 让我们微笑吧！是微笑，让我们沐浴爱的芬芳，让我们微笑吧！是微笑，让我们沐浴爱的芬芳，和谐共生。和谐共生。让我们微笑吧！是微笑，让短暂而不平坦的生命让我们微笑吧！是微笑，让短暂而不平坦的生命旅途充满幸福的滋味。旅途充满幸福的滋味。让我们微笑吧！是微笑，让我们挽救趋向邪恶或让我们微笑吧！是微笑，让我们挽救趋向邪恶或已走向邪恶的灵魂。已走向邪恶的灵魂。练一练练一练果果会怎样会怎样从从“能带来怎样的结果能带来怎样的结果”入手入手可运用：可运用：，才能，才能 会使会使，能够，能够，可以，可以等等等表示能带来好处或危害的连词。等表示能带来好处或危害的连词。题目题目爱爱,用心来传递用心来传递1

16、.1.请露出笑容请露出笑容,把心澄静清澈把心澄静清澈,用真诚传递用真诚传递爱的心志爱的心志.2.2.请道一声礼让请道一声礼让,把心放宽飞翔把心放宽飞翔,用宽容传用宽容传递爱的感情递爱的感情.3.3.请伸出双手请伸出双手,把心焙烘加热把心焙烘加热,用帮助传递用帮助传递爱的爱的信号.探探寻寻方方法法谈意气谈意气人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。练一练练一练请参照上下句对请参照上下句对b b句语言

17、进行修改句语言进行修改.a.a.困难面前困难面前,坚定前行坚定前行.b.b.在危险之时在危险之时,要不畏惧要不畏惧.c.c.利益面前利益面前,先人后己先人后己.d.d.面对自己面对自己,勇于解剖勇于解剖,善于完善善于完善.(怎么样学习崇拜英雄怎么样学习崇拜英雄)a.a.困难面前困难面前,坚定前行坚定前行.b.b.危险面前危险面前,无畏无惧无畏无惧.c.c.利益面前利益面前,先人后己先人后己.d.d.面对自己面对自己,勇于解剖勇于解剖,善于完善善于完善.(怎么样学习崇拜英雄怎么样学习崇拜英雄)以以“别让生命等待别让生命等待”为话题，从为话题，从探寻方探寻方法法的角度写三个分论点。的角度写三个分论

18、点。分秒必争，珍惜时间，别让生命等待分秒必争，珍惜时间，别让生命等待;走出迷途，突破困境，别让生命等待走出迷途，突破困境，别让生命等待;积极上进，努力进取，别让生命等待。积极上进，努力进取，别让生命等待。练一练练一练分解中心论点时应注意：分解中心论点时应注意：1 1、分论点不宜过多，两三个、三四个、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。涵。2 2、分论点应从统一分类标准划分，他、分论点应从统一分类标准划分，他

19、们之间在内容上不能重复和交叉。们之间在内容上不能重复和交叉。分解中心论点时应注意：分解中心论点时应注意：3 3、分论点之间有时是并列关系，有时、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。辑顺序，不可随意放置。4 4、分论点最要好以首括句形式放在段、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致点的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必强求。更好，不必强求。分解中心论点时应注意：分解中心论点时应注意：5 5、分论点的语言要精练，一般控制在、分论

20、点的语言要精练，一般控制在1515字内。字内。6 6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。的关键字眼，以保证每一段都扣题。7 7、几个分论点应尽量围绕、几个分论点应尽量围绕“是什是什么么”“”“为什么为什么”“”“怎么样怎么样”这三个问这三个问题，重点解决其中一个问题。题，重点解决其中一个问题。分论点的表述注意的问题。分论点的表述注意的问题。要求：扣得住、分得开、排得顺。要求：扣得住、分得开、排得顺。1 1、扣得住、扣得住所列的几个分论点应从同一所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从角度回答同一问题。不能一个从“类类”的的

21、角度，一个从角度，一个从“因因”的角度，造成逻辑混的角度，造成逻辑混乱。乱。2 2、分得开、分得开分论点之间界限清楚，不互分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。作文内容更充实。3 3、排得顺、排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人合乎情理。例如：人集体集体国家，国家，物物人。人。1 1、扣得住、扣得住 有一个同学以有一个同学以读书乐读书乐为题列了如下的为题列了如下的 论述提纲：论述提纲：例：例：读书乐在它是个人成长的必需；读书乐在它是个人成长的必需；读书乐在它是民族繁荣的保证；读书乐

22、在它是民族繁荣的保证；读书乐在它是人类进步的阶梯。读书乐在它是人类进步的阶梯。2 2、分得开、分得开例：读书乐例：读书乐（1 1）读书可以增长知识，充实头脑，）读书可以增长知识，充实头脑，（2 2）读书可以提高素养，读书可以提高素养，开阔视野，开阔视野，（3 3）读书可以）读书可以完善自我，改变命运，完善自我，改变命运，知识知识素质素质能力能力例：学会欣赏别人：例：学会欣赏别人：（1 1）学会欣赏别人，要求）学会欣赏别人，要求自己自己要胸怀坦荡、虚怀若要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。谷的作风。（2 2）学会欣赏别人，要努力发掘）学会欣赏别人，要努力发掘别人别人身上的闪光点，身上的闪光点，学习借鉴。

23、学习借鉴。（3 3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同共同提高。提高。3 3、排得顺、排得顺 例：例：（1 1）读书乐在它是个人成长的必需；）读书乐在它是个人成长的必需；（2 2）读书乐在它是民族繁荣的保证；）读书乐在它是民族繁荣的保证；（3 3）读书乐在它是人类进步的阶梯。）读书乐在它是人类进步的阶梯。例：例：以以“倾听倾听”为题作文：为题作文：倾听历史的回声，毋忘国耻。倾听历史的回声，毋忘国耻。倾听时代的强音，与时俱进。倾听时代的强音，与时俱进。倾听未来的召唤，前瞻思维。倾听未来的召唤，前瞻思维。递进递进时间时间愿景是对人生未来状态的一种期待愿景

24、是对人生未来状态的一种期待愿景是指引人们前进的灯塔愿景是指引人们前进的灯塔实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要矢志不渝的意志愿景是什么愿景是什么愿景给我们带来什么愿景给我们带来什么怎样实现愿景怎样实现愿景例：例：以以“愿景愿景”为话题的作文为话题的作文逻辑逻辑 对于以时间、递进、逻辑为序建构的各个分论点，对于以时间、递进、逻辑为序建构的各个分论点，步步深人，由表及里，或环环紧扣，步步进逼，并且步步深人，由表及里，或环环紧扣，步步进逼，并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能换位，各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能换位，后一层必须是建立在前一层的基础之上。后一层必须是建立在前一层的基

25、础之上。分论点拟写的五种方法分论点拟写的五种方法 类类是什么是什么 谁谁对象对象 因因为什么为什么 果果会怎样会怎样 法法怎么做怎么做内涵阐释法内涵阐释法分析理由法分析理由法揭示结果法揭示结果法探寻方法探寻方法角色分解法角色分解法 深深 化化 讲讲 解解并列式并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；其分论点与分论点之间没有严格的顺序；即在即在“类、因、果、法、谁类、因、果、法、谁”五个角度中任五个角度中任选其中一个角度写分论点。选其中一个角度写分论点。例：播种希望才能有耐心；例：播种希望才能有耐心；播种希望才能坚忍；播种希望

26、才能坚忍；播种希望才能有自信播种希望才能有自信 层进式层进式依据依据“逐层深入，步步推进逐层深入，步步推进”的的思维模式来提炼分论点的。用的是纵向思维，思维模式来提炼分论点的。用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序。其层与层，有较为严格的顺序。例：播种希望是奋斗的起点；例：播种希望是奋斗的起点；播种希望是奋斗的动力；播种希望是奋斗的动力；播种希望是奋斗的目标播种希望是奋斗的目标 对比法对比法即将两种不同的事物或同一事物即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从的不同情况加以对照比较，从而从正反两个正反两个方面提炼分论点方面提炼分论点。例：如何估价自己例：如何估价自己 正确估

27、价自己，既看到自己的长处，又正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。用，不思努力，就会停滞不前。分论点语言的组织模式分论点语言的组织模式1 1、问答式、问答式这一式就是在文章的开头提出这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。没有付出，哪来成功？没有付出，哪来成功？开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：开头第一句就发问：成功是什么？然后

28、从三个方面作答：A A、来自自然界的回答；、来自自然界的回答；种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；B B、来自人间的回答；、来自人间的回答；贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。搏而为国争光作答。C C、现在我们可以郑重地回答；、现在我们可以郑重地回答；成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经

29、历过风雨的考验，天边又付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？2 2、关键词式、关键词式一篇文章总有几个关键词，一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章。用一系列的关键词来串联文章。20102010四川考生四川考生人生的路人生的路点点我们在熙熙攘攘的人群中，不过是一个小小我们在熙熙攘攘的人群中，不过是一个小小的点。的点。线线我们不能改变自己的出身，但可以通过努力我们不能改变自己的出身，但可以通过努力改变自己的命运。改变自己的命运。面面我的好成绩背后，是父母亲人最大限度的付我的好成绩背后，是父母亲人最大

30、限度的付出。出。3 3、诗句式、诗句式这一式议论、记叙都适用。就是用这一式议论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。构成主主干。如如20022002年吉林高考佳作年吉林高考佳作名句书写情志，人生重在选择名句书写情志，人生重在选择全文选取的名句架构如下：全文选取的名句架构如下：A A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。B B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！C C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留

31、清白在人间。、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。4 4、聆听式、聆听式 根据需要，在文章中虚拟若干根据需要，在文章中虚拟若干“发言发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。如如20012001年四川高考满分作文年四川高考满分作文感悟生命感悟生命。作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言发言”对象展开：对象展开：A A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。也有鲜艳的花果。B B、老师告诉我：生命是一场充

32、满着遗憾，又满是拼搏的较、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。量。C C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。5 5、比喻式、比喻式 就是将话题展开成为若干个比喻句，就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。人生需要阅读人生需要阅读 人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。思想。人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识

33、，引领我们走向成功。识，引领我们走向成功。人生需要阅读，它犹如人生需要阅读，它犹如“百味瓶百味瓶”，使我们品味到生活的，使我们品味到生活的“酸甜苦辣酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。，丰富了我们的情感生活。6 6、判断式、判断式这一式使用得较为普遍，操这一式使用得较为普遍，操作也比较简便。就是将话题分解成为几个判断句，然作也比较简便。就是将话题分解成为几个判断句，然后以这些判断句为提纲，充填具体内容成文的方法。后以这些判断句为提纲，充填具体内容成文的方法。读书的艺术读书的艺术读书是一种享受生活的艺术。读书是一种享受生活的艺术。读书是一种提升自我的艺术。读书是一种提升自我的艺术。读书是一种感悟人

34、生的艺术。读书是一种感悟人生的艺术。7 7、因果式、因果式即以若干简洁的因果句将即以若干简洁的因果句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。20102010年全国卷二年全国卷二怀念深阅读怀念深阅读怀念深阅读，因为只有深阅读才能将精髓注入我们怀念深阅读，因为只有深阅读才能将精髓注入我们的心灵的心灵怀念深阅读，因为深阅读让文化穿越千年怀念深阅读，因为深阅读让文化穿越千年怀念深阅读，因为深阅读让我们的灵魂得到升华怀念深阅读，因为深阅读让我们的灵魂得到升华 以以“善待生命善待生命”为观点，为观点，运用以上角度构思文章层运用以上角度构思文章层次。次。【写作指导】一、

35、注意分析题目词语间的结构“善待生命”是动宾结构，写作重点应该放在动词上。“善”是“待”的修饰成分，提出了写作内容上的某些特点。“生命”是宾语，指明了对象。二、立意要新 以问领写 既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。三、多角度论证的方法 方法：首先确定中心论点 1、分点论述（或从不同的侧面论述）注意分论点之间的关系：并列、递进、因果、对比、转折 2、材料不一（1）道理论据、事实论据（2）从自然到社会（3）古今中外 3、正

36、反论述【立意视角】从正面立论，善待生命就要：1、（分论点）珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦 2、（分论点）要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界 3、（分论点）无私奉献 创造价值 绽放色彩 逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己【参考答案参考答案】1 1（时间阶段）（时间阶段）人生的春天，我们要拒绝浮躁。人生的春天，我们要拒绝浮躁。人生的夏天，我们要拒绝浮躁。人生的夏天，我们要拒绝浮躁。人生的秋天，我们要拒绝浮躁。人生的秋天，我们要拒绝浮躁。人生的冬天，我们要拒绝浮躁。人生的冬天，我们要拒绝浮躁。2 2（空间场合）（空间场合）在学校，浮躁是我们求学道路上的在学校，浮躁是

37、我们求学道路上的绊脚石。绊脚石。在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。3 3（具体表现）（具体表现）浮躁之人面对问题不能深入调查，浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧总是投机取巧浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。4（由果索因）（由果索因）人的本性是浮躁之气产生的根源。人的本性是浮躁之气产生的根源。社会风气是浮躁之风产生的土壤。社会风气是浮躁之风产生的土壤。制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。5（作用意义）（作用意义）拒绝浮躁，才能创造物质文明。拒绝浮躁，才能创造物质文明。拒绝浮躁，才能创造精神文明。拒绝浮躁，才能创造精神文明。拒绝浮躁，才能构建和谐社会。拒绝浮躁，才能构建和谐社会。6（影响危害）（影响危害）因为浮躁，使许多天才如流星划因为浮躁，使许多天才如流星划过；因为浮躁，使许多企业如昙花一现；因为浮过；因为浮躁，使许多企业如昙花一现；因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。躁，使许多朝代如过眼云烟。