SPSS基本统计分析课件.ppt

1、第五章第五章SPSS基本统计分析基本统计分析描述性统计分析描述性统计分析SPSS的主要分析工具的主要分析工具Analyze菜单菜单报告报告Rports描述性统计分析描述性统计分析Descriptive Statistics菜单菜单表格表格Tables均数间的比较均数间的比较Compare Means菜单菜单一般线性模型一般线性模型General Linear Model菜单菜单相关分析相关分析Correlate菜单菜单多元线性回归与曲线拟合多元线性回归与曲线拟合 Regression菜单菜单对数线性模型对数线性模型Loglinear菜单菜单聚类分析与判别分析聚类分析与判别分析Classify菜

2、单菜单因子分析与对应分析因子分析与对应分析Data Reduction菜单菜单信度分析与多维尺度分析信度分析与多维尺度分析Scale菜单菜单非参数检验非参数检验Nonparametric Tests菜单菜单时间序列分析时间序列分析Time series 描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这第一步是描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这第一步是下面进行正确统计推断的先决条件。下面进行正确统计推断的先决条件。SPSS的许多模块均可的许多模块均可完成描述性分析，但专门为该目的而设计的几个模块则集中完成描述性分析，但专门为该目的而设计的几个模块则集中在在Descriptive Statistic

3、s菜单中，包括：菜单中，包括：Frequencies：频数分析过程，特色是产生频数表（主要针对分类变量）Descriptives：数据描述过程，进行一般性的统计描述（主要针对数值型变量）Explore：数据探察过程，用于对数据概况不清时的探索性分析Crosstabs：多维频数分布交叉表分析（列联表分析）Ratio statistics：比率分析5.1 频数分析5.1.1 频数分析的目的和基本任务频数分析的目的和基本任务 1、目的：基本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分、目的：基本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析能够了解变量取值的状况，对把握数据的分布特征是非析能够了解变量取值的状况

4、，对把握数据的分布特征是非常有用的。常有用的。2、基本任务、基本任务 （1）频数分析的第一个基本任务是）频数分析的第一个基本任务是编制频数分布表编制频数分布表。频数（频数（Frequency）：即变量值落在某个区间（或某个类别）中的次数百分比（百分比（Percent）：即各频数占总样本数的百分比有效百分比（有效百分比（Valid Percent）：即各频数占有效样本数的百分比，这里有效样本数总样本缺失样本数有效样本数总样本缺失样本数累计百分比（累计百分比（Cumulative Percent）：即各百分比逐级累加起来的结果。最终取值为100。（2）频数分析的第二个任务是）频数分析的第二个任务是

5、绘制统计图绘制统计图条形图（条形图（Bar Chart）：用宽度相同的条形的高度或长短来表示频数分布变化的图形，适用于定序和定类变量的分析。饼图（饼图（Pie Chart）：用圆形及圆内扇形的面积来表示频数百分比变化的图形，以利于研究事物内在结构组成等问题。直方图（直方图（Histograms）：用矩形的面积来表示频数分布变化的图形，适用于定距型变量的分析。5.1.2 频数分析的基本操作频数分析的基本操作（1）选择菜单）选择菜单AnalyzeDescriptive StatisticsFrequencies。（2）将若干频数分析变量选择到将若干频数分析变量选择到Variable(s)框框中。中

6、。（3）单击）单击Chart按钮选择绘制统计图形，在按钮选择绘制统计图形，在Chart Values框中选择条形图中纵坐标（或饼框中选择条形图中纵坐标（或饼图中扇形面积）的含义，其中图中扇形面积）的含义，其中Frequencies表示表示频数；频数；Percentages表示百分比。表示百分比。输出百分位数：输出四分位数，显示25%、50%、75%的百分位数；将数据平均分为所设定的相等等份，可输入2100 的整数，如键入4则输出第25、50、75百分位数自定义百分位数，可输入0100 的整数。离散趋势分布形态栏集中趋势栏输出统计量对话框5.1.3 SPSS频数分析的扩展功能频数分析的扩展功能

7、1、计算分位数（、计算分位数（Percentile Values）分位数是变量在不同分位点上的取值。分位点在分位数是变量在不同分位点上的取值。分位点在0100之间。一般使用较多的是四分位点（之间。一般使用较多的是四分位点（Quartiles），即将所有数据按升序排序后平均等分成四份，各分位点即将所有数据按升序排序后平均等分成四份，各分位点依次是依次是25，50，75。于是四分位数便分别是。于是四分位数便分别是25，50，75点所对应的变量值。此外，还有八分位点所对应的变量值。此外，还有八分位数、十六分位数等。数、十六分位数等。SPSS提供了计算任意分位数的功能，用户可以指定提供了计算任意分位数

8、的功能，用户可以指定将数据等分为将数据等分为n份（份（Cut points for n equal groups）。还）。还可以直接指定分位点（可以直接指定分位点（Percentile）。）。2、计算其他基本描述统计量、计算其他基本描述统计量 SPSS频数分析还能够计算其他基本统计频数分析还能够计算其他基本统计量，其中包括描述集中趋势（量，其中包括描述集中趋势（Central Tendency）的基本统计量、描述离散程度的基本统计量、描述离散程度（Dispersion）的基本统计量、描述分布形的基本统计量、描述分布形态（态（Distribution）的基本统计量等。的基本统计量等。Format

9、 对话框对话框控制频数表输出的分类数量。默认为10多变量框中可设定多变量表格输出的格式设置频数表输出的格式设置频数表输出的格式选择频数表中排列顺序按变量升序排列，此为默认按变量降序排列按变量各种取值发生的频数的升序排列按变量各种取值发生的频数的降序排列3、频数分布表格式（、频数分布表格式（Format）的定义的定义 （1）调整频数分布表中数据的输出顺序（）调整频数分布表中数据的输出顺序（Order by）：频数分布表中的内容的输出顺序）：频数分布表中的内容的输出顺序可以按变量值的升序输出（可以按变量值的升序输出（Ascending values），），按变量值的降序输出（按变量值的降序输出（D

10、escending values），），按频数的升序输出按频数的升序输出（Ascending counts），），按频数的降序输按频数的降序输出（出（Descending counts）。）。（2）multiple variables单选框组：单选框组：如果选择了两个以上变量作频数表，则如果选择了两个以上变量作频数表，则compare variables可以将所有变量的结果可以将所有变量的结果在同一个频数表过程输出结果中显示，便于互在同一个频数表过程输出结果中显示，便于互相比较；相比较；organize output by variables则将结果在不同的频数表过程输出结果中显示则将结果在不

11、同的频数表过程输出结果中显示，每一个变量一张表。，每一个变量一张表。（3）压缩频数分布表（）压缩频数分布表（Suppress tables with more than n categories）如果变量取值的个数或取值区间的个数太如果变量取值的个数或取值区间的个数太多，频数分布表将很庞大，此时可以压缩它。多，频数分布表将很庞大，此时可以压缩它。SPSS默认，如果变量取值的个数或取值区间默认，如果变量取值的个数或取值区间的个数大于的个数大于10，则不输出相应的频数分布表，则不输出相应的频数分布表。应用中可以修改该值。应用中可以修改该值。5.1.4 频数分析的应用举例频数分析的应用举例 利用居民

12、储蓄调查数据进行频数分析，有利用居民储蓄调查数据进行频数分析，有以下两个分析目标：以下两个分析目标：q目标一：分析储户的户口和职业的基本情况。目标一：分析储户的户口和职业的基本情况。q目标二：分析储户一次存款金额的分布，并对城镇目标二：分析储户一次存款金额的分布，并对城镇储户和农村储户进行比较。储户和农村储户进行比较。分析：分析：目标一：分析储户的户口和职业的基本情况目标一：分析储户的户口和职业的基本情况 （1）户口和职业两个变量都是定类型变量，）户口和职业两个变量都是定类型变量，可通过基本频数分析实现。可通过基本频数分析实现。（2）职业变量的取值（分类）数目较多，为）职业变量的取值（分类）数

13、目较多，为使频数分布表更一目了然，应对内容的输出顺使频数分布表更一目了然，应对内容的输出顺序进行调整，单击序进行调整，单击Format按钮，选择按钮，选择Descending counts按频数的降序输出。按频数的降序输出。（3）单击）单击Chart按钮指定输出户口变量的饼按钮指定输出户口变量的饼图和职业变量的条形图。图和职业变量的条形图。目标二：分析储户一次存款金额的分布，并对城镇储户和目标二：分析储户一次存款金额的分布，并对城镇储户和农村储户进行比较。农村储户进行比较。1、分析思路：、分析思路：（1）由于存（取）款金额数据为定距型变量，直接采用）由于存（取）款金额数据为定距型变量，直接采用

14、频数分析不利于对其分布形态的把握，因此考虑依据第频数分析不利于对其分布形态的把握，因此考虑依据第三章中的数据分组功能对数据分组后再编制频数分布表三章中的数据分组功能对数据分组后再编制频数分布表。（2）进行数据拆分，并分别计算城镇储户和农村储户的）进行数据拆分，并分别计算城镇储户和农村储户的一次存（取）款金额的四分位数，并通过四分位数比较一次存（取）款金额的四分位数，并通过四分位数比较两者分布上的差异。两者分布上的差异。2、分析过程：、分析过程：（1）数据分组，将存（取）款金额重新分成五组，五组）数据分组，将存（取）款金额重新分成五组，五组区间分布为，少于区间分布为，少于500元，元，50020

15、00元，元，20003500元，元，35005000元，元，5000元以上。分组元以上。分组后进行频数分析并绘制带正态曲线的直方图。后进行频数分析并绘制带正态曲线的直方图。（2）利用）利用SPSS的频数分析计算所有样本的存（取）款的频数分析计算所有样本的存（取）款金额的四分位数；然后，按照户口类型对数据进行拆金额的四分位数；然后，按照户口类型对数据进行拆分（分（Split file）并重新计算分位数，分别得到城镇户并重新计算分位数，分别得到城镇户口和农村户口的存（取）款金额的四分位数。口和农村户口的存（取）款金额的四分位数。5.2 计算基本描述统计量5.2.1 基本描述统计量基本描述统计量 常

16、见的基本描述统计量有三大类：常见的基本描述统计量有三大类：刻画集中趋势的统计量刻画离中趋势的统计量刻画分布形态的统计量1、刻画集中趋势的描述统计量、刻画集中趋势的描述统计量 集中趋势是集中趋势是指一组数据向某一中心值靠拢指一组数据向某一中心值靠拢的倾向。的倾向。（1）均值（）均值（Mean）：）：即算术平均数，是反映即算术平均数，是反映某变量所有取值的集中趋势或平均水平的指标某变量所有取值的集中趋势或平均水平的指标。如某企业职工的平均月收入。其计算公式为。如某企业职工的平均月收入。其计算公式为：11niixxn（2）中位数（）中位数（Median）：）：即一组数据按升序即一组数据按升序排序后，

17、处于中间位置上的数据值。如评价社排序后，处于中间位置上的数据值。如评价社会的老龄化程度时，可用中位数。会的老龄化程度时，可用中位数。（3）众数（）众数（Mode）：）：即一组数据中出现次数即一组数据中出现次数最多的数据值。如生产鞋的厂商在制定各种型最多的数据值。如生产鞋的厂商在制定各种型号鞋的生产计划时应该运用众数。号鞋的生产计划时应该运用众数。（4）均值标准误差（）均值标准误差（Standard Error of Mean）：）：描述样本均值与总体均值之间的平均差异程度的统计量描述样本均值与总体均值之间的平均差异程度的统计量。其计算公式为：。其计算公式为：其中：其中：为总体标准差，为总体标准

18、差，n为样本单位数为样本单位数22().()xXS E of MeanMxE xMn2、刻画离散程度的描述统计量、刻画离散程度的描述统计量 离散程度是离散程度是指一组数据远离其指一组数据远离其“中心值中心值”的程度。的程度。如果数据都紧密地集中在如果数据都紧密地集中在“中心值中心值”的周的周围，数据的离散程度较小，说明这个围，数据的离散程度较小，说明这个“中心值中心值”对数据的代表性好；相反，如果数据仅是比对数据的代表性好；相反，如果数据仅是比较松散地分布在较松散地分布在“中心值中心值”的周围，数据的离的周围，数据的离散程度较大，则此散程度较大，则此“中心值中心值”说明数据特征是说明数据特征是

19、不具有代表性的。不具有代表性的。常见的刻画离散程度的描述统计量如下：常见的刻画离散程度的描述统计量如下：（1）全距（）全距（Range）：也称极差，是数据的最）：也称极差，是数据的最大值（大值（Maximum）与最小值（）与最小值（Minimum）之间的绝对离差。）之间的绝对离差。（2）方差（）方差（Variance）：）：也是表示变量取值也是表示变量取值离散程度的统计量，是各变量值与算数平均数离散程度的统计量，是各变量值与算数平均数离差平方的算术平均数。其计算公式为：离差平方的算术平均数。其计算公式为：2211()niixxn（3）标准差（）标准差（Standard Deviation：St

20、d Dev）：）：表示变量取值距离均值的平均离散程表示变量取值距离均值的平均离散程度的统计量。其计算公式为：度的统计量。其计算公式为：标准差值越大，说明变量值之间的差异越标准差值越大，说明变量值之间的差异越大，距均值这个大，距均值这个“中心值中心值”的离散趋势越大。的离散趋势越大。211()niisxxn3、刻画分布形态的描述统计量、刻画分布形态的描述统计量 数据的分布形态主要指数据分布数据的分布形态主要指数据分布是否对称是否对称，偏斜程度如何，分布陡峭程度，偏斜程度如何，分布陡峭程度等。等。刻画分布形态的统计量主要有两种：刻画分布形态的统计量主要有两种：（1）偏度（）偏度（Skewness）

21、：）：描述变量取值描述变量取值分分布形态对称性布形态对称性的统计量。其计算公式为：的统计量。其计算公式为：3311()/niiSkewnessxxn 当分布为对称分布时，正负总偏差相等，当分布为对称分布时，正负总偏差相等，偏度值等于偏度值等于0；当分布为不对称分布时，正负；当分布为不对称分布时，正负总偏差不相等，偏度值大于总偏差不相等，偏度值大于0或小于或小于0。偏度。偏度值大于值大于0表示正偏差值大，称为表示正偏差值大，称为正偏或右偏正偏或右偏；偏度值小于偏度值小于0表示负偏差值大，称为表示负偏差值大，称为负偏或左负偏或左偏偏。偏度绝对值越大，表示数据分布形态的偏。偏度绝对值越大，表示数据分

22、布形态的偏斜程度越大。斜程度越大。（2）峰度（）峰度（Kurtosis）：）：描述描述变量取值分布形态陡峭变量取值分布形态陡峭程度程度的统计量。其计算公式为：的统计量。其计算公式为：当数据分布与标准正态分布的陡峭程度相同时，当数据分布与标准正态分布的陡峭程度相同时，峰度值等于峰度值等于0；峰度大于峰度大于0表示数据的分布比标准正态表示数据的分布比标准正态分布更陡峭，为尖峰分布；峰度小于分布更陡峭，为尖峰分布；峰度小于0表示数据的分表示数据的分布比标准正态分布平缓，为平峰分布。布比标准正态分布平缓，为平峰分布。4411()/3niiKurtosisxxn5.2.2 计算基本描述统计量的操作计算基

23、本描述统计量的操作（1）选择菜单）选择菜单AnalyzeDescriptive StatisticsDescriptives,出现如下窗口：出现如下窗口：（2）将需计算的）将需计算的数值型变量数值型变量选择到选择到Variable(s)框中。框中。（3）单击）单击Option按钮指定计算哪些基本描述统计量，出现按钮指定计算哪些基本描述统计量，出现如下窗口：如下窗口：Options 对话框对话框 基本统计量当Variables框中有多个变量时，此框确定其输出顺序：按Variables框中的排列顺序输出按各变量的字母顺序输出按均值的升序排列按均值的降序排列分布 在上面窗口中，用户可以指定分析多变在

24、上面窗口中，用户可以指定分析多变量时结果输出的次序（量时结果输出的次序（Display Order）。）。其中，其中，Variable list表示按变量在数据窗口表示按变量在数据窗口中从左到右的次序输出；中从左到右的次序输出；Alphabetic表示按表示按字母顺序输出；字母顺序输出；Ascending Means表示按表示按均值升序输出；均值升序输出；Descending Means表示按表示按均值降序输出。均值降序输出。至此，至此，SPSS便自动计算所选变量的基便自动计算所选变量的基本描述统计量并显示到输出窗口中。本描述统计量并显示到输出窗口中。5.2.3 计算基本描述统计量的应用举例计

25、算基本描述统计量的应用举例 1.利用居民储蓄调查数据，对一次存款金利用居民储蓄调查数据，对一次存款金额变量计算基本描述统计量。有以下分析目标额变量计算基本描述统计量。有以下分析目标：计算存款金额的基本描述统计量，并分别对：计算存款金额的基本描述统计量，并分别对城镇储户和农村储户进行比较城镇储户和农村储户进行比较 分析：首先按照户口对数据进行拆分（分析：首先按照户口对数据进行拆分（Split file），），然后计算存（取）款金额的基然后计算存（取）款金额的基本描述统计量。本描述统计量。2.分析储户一次存款的数量是否存在不均衡现象。分析储户一次存款的数量是否存在不均衡现象。分析：假设储户一次存款

26、金额服从正态分布，跟据分析：假设储户一次存款金额服从正态分布，跟据3 原原则，异常值通常为则，异常值通常为3个标准差范围之外的值，可通过对数个标准差范围之外的值，可通过对数据的标准化处理来判断。标准化的数学定义为：据的标准化处理来判断。标准化的数学定义为：iixxz通过标准化可以得到一系列新变量值，通常称为通过标准化可以得到一系列新变量值，通常称为标准化值或标准化值或z分数。计算标准化值可以通过对话框分数。计算标准化值可以通过对话框中的复选框中的复选框save standardized values as variables来实现，并将结果保存在一个新变量来实现，并将结果保存在一个新变量中。该

27、变量的命名规则为字母中。该变量的命名规则为字母z+原变量名的前七原变量名的前七个字符。个字符。接下来可对新变量进行排序并浏览其标准化接下来可对新变量进行排序并浏览其标准化值的取值情况，可以发现值的取值情况，可以发现z分数值得绝对数大于分数值得绝对数大于3的储户是存在的。对其分组为三组：的储户是存在的。对其分组为三组：za5-3，-3za53并进行频数分析可以发现并进行频数分析可以发现存款金额存在一定的不均衡现象。存款金额存在一定的不均衡现象。5.3 交叉分组下的频数分析5.3.1 目的和基本任务目的和基本任务 1、目的：交叉分组下的频数分析又称、目的：交叉分组下的频数分析又称列联表分析列联表分

28、析。通。通过前面的频数分析能够掌握单个变量的数据分布情况过前面的频数分析能够掌握单个变量的数据分布情况，在实际分析中，不仅要了解单个变量的分布特征，在实际分析中，不仅要了解单个变量的分布特征，还要分析多个变量不同取值下的分布，进而分析变量还要分析多个变量不同取值下的分布，进而分析变量之间的相互影响和关系。对于这种之间的相互影响和关系。对于这种涉及两个或两个以涉及两个或两个以上变量分布情况上变量分布情况的研究通常要利用交叉分组下的频数的研究通常要利用交叉分组下的频数分析来完成。分析来完成。2、基本任务：（1）根据收集到的样本数据，产生二维或多维交叉列）根据收集到的样本数据，产生二维或多维交叉列联

29、表；联表；（2）在交叉列联表的基础上，对两两变量间是否存在）在交叉列联表的基础上，对两两变量间是否存在一定的相关性进行分析。一定的相关性进行分析。5.3.2 交叉列联表的主要内容交叉列联表的主要内容 编制交叉列联表是交叉分组下频数分析的第一个编制交叉列联表是交叉分组下频数分析的第一个任务。交叉列联表是两个或两个以上的变量交叉分组任务。交叉列联表是两个或两个以上的变量交叉分组后形成的频数分布表。后形成的频数分布表。例：职工基本情况数据按职称和文化程度编制的二维例：职工基本情况数据按职称和文化程度编制的二维交叉列联表（见下页表）：交叉列联表（见下页表）：职职 称称 *文文 化化 程程 度度 C C

30、r ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n1110333.3%33.3%33.3%.0%100.0%25.0%25.0%20.0%.0%18.8%6.3%6.3%6.3%.0%18.8%1300425.0%75.0%.0%.0%100.0%25.0%75.0%.0%.0%25.0%6.3%18.8%.0%.0%25.0%2013633.3%.0%16.7%50.0%100.0%50.0%.0%20.0%100.0%37.5%12.5%.0%6.3%18.8%37.5%00303.0%.0%100.0%.0%100.0%.0%.0%60.0%.0%18.

31、8%.0%.0%18.8%.0%18.8%44531625.0%25.0%31.3%18.8%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%25.0%25.0%31.3%18.8%100.0%Count%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of Total高级工程师工程师助理工

32、程师无技术职称职称Total本科专科高中初中文化程度Total 上表中的职称变量称为上表中的职称变量称为行变量（Row），文化程度称文化程度称为为列变量（Column）。行标题和列标题分别是两个变量分别是两个变量的变量值（或分组值）。表格中间是的变量值（或分组值）。表格中间是观测频数（Observed Counts）和各种和各种百分比。16名职工中，本科名职工中，本科、专科、高中、初中的人数分别为、专科、高中、初中的人数分别为4，4，5，3，构成的，构成的分布称为交叉列联表的分布称为交叉列联表的列边缘分布；高级工程师、工程师；高级工程师、工程师、助理工程师、无技术职称的人数分别为、助理工程师、

33、无技术职称的人数分别为3，4，6，3，构成的分布称为交叉列联表的构成的分布称为交叉列联表的行边缘分布；4个本科学历个本科学历职工中各职称的人数分别是职工中各职称的人数分别是1，1，2等，这些频数构成的等，这些频数构成的分布称为分布称为条件分布，即在行变量（列变量）取值条件下的，即在行变量（列变量）取值条件下的列变量（行变量）的分布。列变量（行变量）的分布。在交叉列联表中，除了频数外还引进了各种百分比。在交叉列联表中，除了频数外还引进了各种百分比。例如表中第一行中的例如表中第一行中的33.3，33.3，33.3分别是分别是高级工程师高级工程师3人中各学历人数所占的比例，称为人中各学历人数所占的比

34、例，称为行百分比（Row percentage），一行的百分比总和为一行的百分比总和为100；表；表中第一列的中第一列的25.0，25.0，50.0分别是本科学历分别是本科学历4人中各职称人数所占的比例，称为人中各职称人数所占的比例，称为列百分比（Column percentage），一列的列百分比总和为一列的列百分比总和为100，表中的，表中的6.3，6.3，12.5等分别是总人数等分别是总人数16人中各交叉人中各交叉组中人数所占的百分比，称为组中人数所占的百分比，称为总百分比（Total percentage），所有格子中的总百分比之和也为所有格子中的总百分比之和也为100。5.3.3 交

35、叉分组下的频数分析的基本操作交叉分组下的频数分析的基本操作（1）菜单选项）菜单选项AnalyzeDescriptive StatisticsCrosstabs，出现窗口如下：出现窗口如下：该框中的变量该框中的变量作为分布表中作为分布表中的行变量和列的行变量和列变量。变量。该框中的变量作该框中的变量作为控制变量，决为控制变量，决定频数分布表中定频数分布表中的层，可有多个的层，可有多个控制变量。控制变量。显示每显示每一组中一组中各变量各变量的分类的分类条形图。条形图。只输出统只输出统计量，不计量，不输出多维输出多维列联表。列联表。Crosstabs 对话框对话框（2）如果进行二维列联表分析，则将行

36、变量选）如果进行二维列联表分析，则将行变量选择到择到Row(s)框中，将列变量选择到框中，将列变量选择到Column(s)框中。如果框中。如果Row(s)和和Column(s)框中有框中有多个变量名，多个变量名，SPSS会将会将行列变量一一配对后产生多张二维列联表。如行列变量一一配对后产生多张二维列联表。如果进行三维或多维列联表分析，则将其他变量果进行三维或多维列联表分析，则将其他变量作为控制变量选到作为控制变量选到Layer框中。多控制变量间框中。多控制变量间可以是同层次的，也可以是逐层叠加的，可通可以是同层次的，也可以是逐层叠加的，可通过过Previous或或Next按钮确定控制变量间的层

37、次按钮确定控制变量间的层次关系。关系。（3）选择）选择Display clustered bar charts选项，指定绘选项，指定绘制各变量交叉分组下频数分布条形图。制各变量交叉分组下频数分布条形图。Suppress tables表示不输出列联表，在仅分析行列变量间关系表示不输出列联表，在仅分析行列变量间关系时可选择该选项。时可选择该选项。（4）单击）单击Cells按钮指定列联表单元格中的输出内容，按钮指定列联表单元格中的输出内容，窗口如下：窗口如下：Crosstabs的的Cell Display 对话框对话框选择在列联表中输出的统计量，选择在列联表中输出的统计量，包括观测量数、百分比、残差

38、包括观测量数、百分比、残差输出观测量的实际数量输出观测量的实际数量如果行和列变量在统计如果行和列变量在统计上是独立的或不相关的，上是独立的或不相关的，那么会在单元格中输出期那么会在单元格中输出期望的观测值的数量。望的观测值的数量。输出单元格中观测量的数目占输出单元格中观测量的数目占整行全部观测量数目的百分比整行全部观测量数目的百分比输出单元格中观测值的数目占输出单元格中观测值的数目占整列全部观测量数目的百分比整列全部观测量数目的百分比输出单元格中观测量的数目占输出单元格中观测量的数目占全部观测量数目的百分比全部观测量数目的百分比计算非标准化残差计算非标准化残差计算标准化残差计算标准化残差计算调

39、整后残差计算调整后残差 SPSS默认列联表单元格中只输出默认列联表单元格中只输出观测频数（Observed）。为。为便于分析，通常还应指定输出便于分析，通常还应指定输出Percentage框中的框中的行百分比（Row）、列百分比（Column）、总百分比（Total）。Counts框中的框中的Expected表示输出期望频数；表示输出期望频数；Residuals框中的各个框中的各个选项表示在各个单元格中输出剩余。其中，选项表示在各个单元格中输出剩余。其中，Unstandardized为非标准化剩余，定义为为非标准化剩余，定义为观测频数期望频数；Standardized为标准化剩余，又称为标准化

40、剩余，又称Pearson剩余，定义为：，定义为：0.ReeeffStdsidualsf（5）单击）单击Format按钮指定列联表各单元格的输出排列按钮指定列联表各单元格的输出排列顺序。顺序。Ascending表示以行变量取值的升序排列，是表示以行变量取值的升序排列，是SPSS默认项；默认项；Descending表示以行变量取值的降序表示以行变量取值的降序排列。排列。（6）单击）单击Statistics按钮指定用哪种方法分析行变量和按钮指定用哪种方法分析行变量和列变量间的关系，窗口如下，其中，列变量间的关系，窗口如下，其中，Chi-Square为卡为卡方检验。方检验。5.3.4 交叉列联表行列变

41、量间关系的分析交叉列联表行列变量间关系的分析 对交叉列联表中的行变量和列变量之间关系进行对交叉列联表中的行变量和列变量之间关系进行分析是交叉分组下频数分析的第二个任务。分析是交叉分组下频数分析的第二个任务。为了理解行、列变量之间的关系，可以从分析两为了理解行、列变量之间的关系，可以从分析两个极端的例子出发：个极端的例子出发：（1）年龄与工资收入的交叉列联表（一）年龄与工资收入的交叉列联表（一）工工 资资 收收 入入年年龄龄段段低低中中高高青青40000中中04000老老00400（2）年龄与工资收入交叉列联表（二）年龄与工资收入交叉列联表（二）表一中表示年龄与工资收入呈正相关关系，表二表一中表

42、示年龄与工资收入呈正相关关系，表二表示年龄与工资收入呈负相关关系。但大多数情况下表示年龄与工资收入呈负相关关系。但大多数情况下，观测频数分散在列联表的各个单元格中，不容易直，观测频数分散在列联表的各个单元格中，不容易直接发现行列变量之间的关系强弱程度，此时就要借助接发现行列变量之间的关系强弱程度，此时就要借助非参数检验方法。通常用的方法是非参数检验方法。通常用的方法是卡方检验卡方检验。工工 资资 收收 入入年年龄龄段段低低中中高高青青00400中中04000老老40000交叉列联表的卡方检验交叉列联表的卡方检验卡方检验属假设检验的范畴，步骤如下：卡方检验属假设检验的范畴，步骤如下：（1）建立原

43、假设）建立原假设 在列联表分析中卡方检验的原假设为行变在列联表分析中卡方检验的原假设为行变量与列变量独立量与列变量独立（2）选择和计算检验统计量）选择和计算检验统计量 列联表分析卡方检验统计量是列联表分析卡方检验统计量是Pearson卡方统计量卡方统计量，其数学定义为：，其数学定义为：0H 其中，其中，r为列联表的行数，为列联表的行数，c为列联表的列数；为列联表的列数；为观察频数，为观察频数，为期望频数（为期望频数（Expected Count）。）。期望频数的计算方法是：期望频数的计算方法是：其中，其中，RT是指定单元格所在行的观测频数合计，是指定单元格所在行的观测频数合计，CT是指定是指定

44、单元格所在列的观测频数合计，单元格所在列的观测频数合计，n是观测频数的合计。是观测频数的合计。期望频数的分布反映的是行列变量互不相干下的分布。期望频数的分布反映的是行列变量互不相干下的分布。02211()ercijijeijijfff0fefeRTCTRTCTfnnnn职职 称称 *文文 化化 程程 度度 C Cr ro os ss st ta ab bu ul la at ti io on n1110333.3%33.3%33.3%.0%100.0%25.0%25.0%20.0%.0%18.8%6.3%6.3%6.3%.0%18.8%1300425.0%75.0%.0%.0%100.0%25

45、.0%75.0%.0%.0%25.0%6.3%18.8%.0%.0%25.0%2013633.3%.0%16.7%50.0%100.0%50.0%.0%20.0%100.0%37.5%12.5%.0%6.3%18.8%37.5%00303.0%.0%100.0%.0%100.0%.0%.0%60.0%.0%18.8%.0%.0%18.8%.0%18.8%44531625.0%25.0%31.3%18.8%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%25.0%25.0%31.3%18.8%100.0%Count%within 职称%within 文化程度%of Tot

46、alCount%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of TotalCount%within 职称%within 文化程度%of Total高级工程师工程师助理工程师无技术职称职称Total本科专科高中初中文化程度Total例如，具有本科学历的高级工程师的期望频数是例如，具有本科学历的高级工程师的期望频数是0.75的计算公式是的计算公式是3*4/16=0.75。这里，期望。这里，期望频数可以理解为，总共频数可以理解为，总共16个职工的学历分布是

47、个职工的学历分布是25%：25%：31.3%：18.8%，如果遵从这，如果遵从这种学历的总体比例关系，高级职称三人的学历分布种学历的总体比例关系，高级职称三人的学历分布也应为也应为25%：25%：31.3%：18.8%，于是，于是期望频数为期望频数为3*25%、3*25%、3*31.3%、3*18.8%。同理可以理解，总共。同理可以理解，总共16个职工的职个职工的职称分布为称分布为18.8%：25%：37.5%：18.8%，本科学历本科学历4人的期望频数分别为人的期望频数分别为4*18.8%、4*25%、4*37.5%、4*18.8%。卡方统计量观测值的大小取决于两个因素：第一：列卡方统计量观

48、测值的大小取决于两个因素：第一：列联表的单元格子数；第二：观测频数与期望频数的总联表的单元格子数；第二：观测频数与期望频数的总差值。在列联表确定的情况下，卡方统计量观测值的差值。在列联表确定的情况下，卡方统计量观测值的大小取决于观测频数与期望频数的总差值。当总差值大小取决于观测频数与期望频数的总差值。当总差值越大时，卡方值也就越大，实际分布与期望分布的差越大时，卡方值也就越大，实际分布与期望分布的差距越大，表明行列变量之间越相关；反之表明行列变距越大，表明行列变量之间越相关；反之表明行列变量之间越独立。那么，在统计上卡方统计量的观测值量之间越独立。那么，在统计上卡方统计量的观测值究竟达到什么程

49、度才能断定行列变量不独立呢？由于究竟达到什么程度才能断定行列变量不独立呢？由于该检验中的该检验中的pearson卡方统计量近似服从卡方分布，卡方统计量近似服从卡方分布，因此可依据卡方理论找到某自由度和显著性水平下的因此可依据卡方理论找到某自由度和显著性水平下的卡方值，即卡方临界值。卡方值，即卡方临界值。（3）确定显著性水平（）确定显著性水平（Significant Level）和临界值和临界值 显著性水平显著性水平 是指原假设为真却将其拒是指原假设为真却将其拒绝的风险，即弃真的概率。通常设为绝的风险，即弃真的概率。通常设为0.05或或0.01。在卡方检验中，由于卡方统计量服从。在卡方检验中，由

50、于卡方统计量服从自由度为（行数自由度为（行数1）（列数（列数1）的卡方）的卡方分布，因此，在行列数目和显著性水平确定时分布，因此，在行列数目和显著性水平确定时，卡方临界值是可唯一确定的。，卡方临界值是可唯一确定的。（4）结论和决策）结论和决策 对统计推断做决策通常有两种方式：对统计推断做决策通常有两种方式：根据统计量观测值和临界值比较的结果进行决策。根据统计量观测值和临界值比较的结果进行决策。如果卡方观测值大于临界值，则认为实际分布与期如果卡方观测值大于临界值，则认为实际分布与期望分布之间的差距显著，可以拒绝原假设，断定列望分布之间的差距显著，可以拒绝原假设，断定列联表的行列变量间不独立，存在