1、美术学科教学设计课题象形文字的联想时间地点电教室班级二1班科目美术设计与执教者听课者课型造型表现课时1课时备课组教学内容分析本课是以对象形文字进行想象联想的课程。培养学生学会联想象形文字的意识。教学中主要有三大内容：一是认知象形文字的作用及造型特点；二是学会用单个的象形文字装饰成一幅画面；三是以多个象形文字组合成故事性的画面。教学内容较简单，符合低年级学生的年龄特点和兴趣需求。学情分析二年级学生好奇心强，思维非常活跃，想象力丰富，他们已经认识一些汉字，对象形文字有着浓厚兴趣。对于教学内容有强烈的表现欲望。本课时教学目标1、 人文素养目标：能够了解我国象形文字的历史，造型特点及用途，培养民族意识
2、。2、 艺术能力目标：能够认识文字与画面结合的象形文字，感知象形文字的变化过程，感受人类想想创造的能力。 能够运用点线色表现象形文字。教学重难点重点：感受象形文字及其发展变化过程，发挥想象力，表现象形文字。难点：根据象形文字的结构，运用夸张的变形等方式装饰画面。教学准备象形文字图片、绘画作品、教学课件、视频环节教学过程学生活动设计意图观察与思考课堂导入1、观看三十六个字，导入课题。2、板书课题。观看视频，感受象形文字的魅力。激发学生的学习兴趣，初步了解象形文字。课堂发展1、 欣赏教材中的“马”字的演变过程，初步感知古代象形文字的多是来源于对实物的描摹。2、 展示多个象形文字，让学生了解象形文字
3、的创作意图。对比归纳其特点。板书（夸张、描摹实物形状）3、 小游戏“你画我猜”让学生带上写有象形文字的头饰上台展示，其余学生用肢体或语言告知台上学生头饰书写的字，并将字用语言组成画面。4、 示范讲解用夸张等方法对象形文字进行想象表现。5、 展示几幅不同形式的画面供学生参考。6、 布置作业（1） 能模仿象形文字并组成一幅有趣的画面。（2） 能用单个的象形文字装饰成一幅画面。（3） 根据象形文字的结构，以夸张、变形等方式用多个象形文字组合成故事性的画面。1、 学生通过观看象形文字的演变过程，初步了解象形文字的来历和意义。2、猜一猜，学会辨别象形文字的特点，判断一些常用的象形文字。3、玩一玩，从游戏中获得将象形文字联想成画面的灵感。4、观看教师示范，加深对象形文字的联想，激发学生的创作思维。1、 通过图片展示，直观的让学生感知象形文字。2、 让学生观看象形文字后猜一猜是什么字，并展示实物图片，使学生直观感知象形文字形成的创作思维。3、 使学生学习兴趣更高，把象形文字和画面联系，有利于学生思维想象。4、 给学生直观的感受。5、 给予学生想象思路。展示与评价注意：构图饱满、画面富有创意。展示自己的作品，说一说自己作品的特点及创作思路。评一评其他同学的作品有哪些特点？有什么建议？培养学生的审美素养。反思
