1、 岭南版 第四册 第五课 美丽的花园教学设计 美丽的花园教学设计学习领域：造型表现教材版本：岭南版小学二年级下册【教材分析】本课是岭南版第四册小学美术教材中第五课，属造型表现领域。本课的教学内容是在以“点线色，你我他”的要求下，以点、线、色及基本图形创作鲜花造型的学习课程，旨在培养孩子运用点、线、色的组合设计画面的意识。本课以鲜花为载体，了解鲜花的基本造型，学会用拟人化的手法表现鲜花，利用鲜花创作美丽的花园，编写一个动人的关于“美丽的花园”的故事。【学情分析】二年级孩子形象思维十分活跃，想象力丰富，语言能力活泼，好奇心强，行为好动，注意力集中时间短，适合进行动手实践的教学活动。课堂上需要借助一
2、定的教学方法对其行为进行有效的引导和制约，这样可以达到更好的教学效果。 【教学目标】1. 了解鲜花的造型特征，学习用简单的基本形画出鲜花，体验造型活动的乐趣。2. 尝试运用拟人化的方法对鲜花进行创意造型，体验创作的乐趣。3. 为自己想象的美丽花园编写动人的故事，体验人与自然和谐共处的乐趣。【教学重点】以基本形组合的方法，创作鲜花的各种造型。【教学难点】依据鲜花的特征加以拟人化，组合成美丽的花园。【教学策略】1. 教学借助多媒体手段引导学生欣赏常见的鲜花造型，了解鲜花的基本结构和造型特征。2. 根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点，引导学生大胆想象，创作出自己心中的“花仙子”。主
3、要采用讲授法、观察法、游戏法。3.在教学中渗透“自然”和“环保”的相关知识，如鲜花的种类和功能、鲜花与大自然的关系等，提高学生的环保意识和文化素养。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入一、“花仙子”苦寻家园：1播放“花仙子”走过的花园，带领学生欣赏各种不同的花，感受大自然的美。2问：同学们这些花美吗？但是“花仙子”还是没找到自己的家园，你们能帮她一起找吗？2揭示课题美丽的花园。（板书）1欣赏花的图片。2集体回答问题。利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。二、“花仙子”带领大家学习花的知识1思考：花美在哪里？2A、花统称为花，是因为花都有共同点：结构B、结构：花蕊、花瓣、花托（板书
4、）3A、说说花的颜色和形状（图片对比讲解花的颜色变化和基本形）B.同学们，你还知道有哪些形状的花吗？（板书：形状独特、颜色丰富）4小游戏：变一变请你在内一分钟用点、线把下面的一个图形变成一朵花。（让学生通过基本的形状来表现花）1学生观察各种花的颜色和形状。2学生思考和抢答问题。3师生共同整理出花的颜色美和形状美。4、玩游戏，思考和动手绘画。通过观察各种不同的花，进一步激发学生的学习兴趣。 欣赏分析花的颜色变化和基本形，培养学生的探究意识和创作意识。三、帮“花仙子”寻找家园之旅1来到生命之树的家园，同学们欣赏与表达。2来到七色花的故事中A遇到了什么花？讲了七色花的什么故事？B让我们来帮“花仙子”
5、重建家园吧。1观看视频，回答问题。2学会 构思心中的花。欣赏童话故事，帮助学生更好表现主题，进一步激发创作兴趣。四、小朋友送给“花仙子”的花1分析讲解联想法、拟人法和装饰法（点、线、色的运用）2说明构图大小欣赏同龄人作品，思考自己的创作。通过欣赏范画，了解联想法、拟人法和装饰法，启发学生创作。五、重建“花仙子”的新家园请你创作出你心中最美的一种花，并剪出来，送到“花仙子”的新家园里来。让我们和“花仙子”一起来编写一个动人的美丽花园吧！要求：1、特点鲜明，色彩丰富，大小合适。2、运用联想、拟人和点线色装饰的方法。 （用剪刀时注意安全！）3、教师巡视指导。1学生创作自己的心中最美的花。让学生发挥想
6、象，体验学习乐趣。评价与发展六、“花仙子”的新家园，评一评 ：1学生把自己花送到新花园。2学生互评：形状美，颜色美，创意美。3师评。1自评互评，分享建议。引导评价自己和别人的作品，成果展示，体验成功感，激发自信。课后延伸七、 “花仙子”小课堂：花的作用 1使人赏心悦目，消除疲劳；2可净化空气、防尘、杀菌；3部分花可作为节日、庆典的装饰，可作为礼物送人；4部分花是昆虫的食物来源5总结：请同学们要保护花草，就是保护我们共同的家园。课后可以多去了解花的知识，跟同学相互分享！1了解花的知识。2与同学分享。让学生爱护花草，保护环境，热爱大自然。【板书设计】 美丽的花园花蕊 形状独特花瓣 颜色丰富花托 5
