1、我们的影子【教学目的】 知识与技能：我们的影子1、 了解“影子”形成的因素；2、 能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面。过程与方法：1、 在“造影”中，理解小博士的话，我们的影子知道形成影子的条件要素；2、 在造影与表现中，感受“动态与静态”美；3、 在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。情感、态度、价值观：1、 了解美术与科学现象的关系我们的影子；2、 能主动地与同学一起造影子、画影子；3、 对造影子和创作影子感兴趣。【教学重点】能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。【教学难点】了解影子形成的要素及原因；我们的影子能画出装饰美观的影子画面。【教学过程】一、在造影活动中理
2、解小博士的话。玩一玩、看一看：通过视频了解影子的形态变化，想一想影子有什么特点比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）玩一玩、想一想：影子具有哪些特点？影子形成的条件？二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最有趣？看一看、说一说：固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。三、创新与表现。想一想、画一画：1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？2、用笔进行描画。3、 着色。4、 欣赏与评价。评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感。【板书设计】我们的影子 【布置作业】把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。【教学后记】本课以影子这一科学常识为学习内容进行有趣的造影与联想活动，激发了学生
