1、岭南美术出版社二年级下册第13课课题名称美丽的大花瓶科目美术教学对象二年(2)班学生课时1课时执教者教学目标1、 知识性目标：感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点我们的大花瓶；2、 能力性目标：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。3、情感性目标：通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐，增强民族自豪感和保护文物的情感学情分析二年级学生思维比较活跃，动手实践的愿望比较强烈，但缺乏设计意识，这堂课通过老师的趣味性教学活动，引导学生发现问题、探究方法，培养学生的设计意识，体验设计制作带来的
2、乐趣教材内容分析本课是属于“设计应用”领域范畴，本课主要以“花瓶”为题材，让学生通过观察与发现，能了解花瓶的基本结构，并且能用阴刻的手法剪出具有装饰美的花瓶，同时体会到创作的乐趣。教学重点和难点1、重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。2、难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用游戏导入、情境教学、启发引导、暗示、欣赏讨论法教学、教师示范.教学准备1、教师准备：教学PPT、瓶子范作、卡纸、剪刀等；2、学生准备：研学案、剪纸或手工纸、彩色卡纸、固体胶等教学过程
3、教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备激趣导入1、 谜语导入：长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？学生回答，揭示课题美丽的大花瓶通过猜一猜，引出花瓶课题通过猜谜语的方式，引起同学对花瓶这个课题的兴趣课堂发展一、欣赏与感受出示PPT，学生欣赏陶瓷镂空花瓶图片，引导学生从花瓶的造型、纹样、形式美等方面感知中国陶瓷的审美价值二、探究与体验1、 探究花瓶的特点及花瓶的造型美、装饰美、实用美（1） 了解花瓶的基本特点：通过观察图片，提问：同学们发现这些花瓶的左右两边的造型有什么特点吗？（2） 提问：你觉得哪个花瓶最美？美在
4、哪里？猜猜这些花瓶的作用？引导学生探究花瓶的造型美、装饰美、实用美2、 探究花瓶的基本组成部分，组织学生观察花瓶，引导学生探讨花瓶的造型特点，组织学生用几何形玩拼摆游戏3、 提示剪对称图形的方法，以对折线为中心剪出的剪纸，叫对称剪纸4、 引导学生探究的花纹的形式美5、 示范折叠对称的剪纸方法和剪纸步骤，设计制作镂空的花瓶造型一、欣赏老师出示的陶瓷镂空花瓶图片二、1、（1）学生观察发现花瓶“左右对称”的特点（2）学生通过观察和说一说，感知花瓶的美2、观察瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的变化对花瓶外形的音响。玩拼摆游戏，摆出变化多端的花瓶造型学生学习折叠的方法认识月牙纹、锯齿纹等对称花纹，了解阴刻和阳刻剪
5、纸的区别学习制作方法，尝试设计制作一个镂空的花瓶造型通过赏析，感知中国陶瓷的审美价值通过说一说，感知“左右对称”的概念，探究花瓶的美，激发学生的学习兴趣通过探究与体验，学生在动脑、动手过程中获得审美体验和设计制作的乐趣作业与评价1、教师明确作业要求：基本要求：能运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型较高要求：能用对称的方法剪出装饰美的大花瓶个性要求：能用对称的方法，创造性剪出与众不同的镂空花瓶2、 巡视指导学生作业3、 组织学生欣赏、评书剪纸作业4、 评选出最佳造型奖，最美纹样奖，最具有个性奖5、 课堂总结1、 根据作业要求，设计制作剪纸花瓶2、 展示剪纸作品，对自己和同学的作品进行评价，并说出自己的感受通过欣赏与评述，培养学生的审美能力，注意多元评价引导学生互相欣赏。激发学生创意，体验创造的快乐。体会团结协作的精神。课后延伸剪纸艺术及阳刻剪纸课后查阅丰富知识面板书设计美丽的大花瓶一、花瓶的特点：对称 教师范作二、花瓶的结构：瓶口、瓶颈、瓶身瓶底教学反思4
