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岭南版二年级下册《美术》13. 大花瓶-教案、教学设计(配套课件编号:f1457).doc

1、大花瓶教学设计教学目标1、知识与技能:感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点; 感知对称剪纸和阴刻剪纸; 能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。2、过程与方法:在欣赏中,探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及身美价值; 在探讨中,自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法; 在创作中,进行不同形的组合尝试,发展创造思维。和同学合作,设计与装饰与众不同的花瓶。 3、情感、态度、价值观: 增强民族自豪感和保护文物的情感; 积极探讨对称剪法;能与同学共同合作、互相帮助。教学重点:探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法,剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。 教学难点:感知古陶瓷的审美价值; 感知阴刻纹样设计制作方法

2、。 兴趣点:中国古陶瓷的美及价值;剪后张开左右对称的花瓶,外形独特美观。 观察点:花瓶的造型美、装饰美的特点; 中国古陶瓷花瓶审美价值。注意事项:1、安全使用剪刀等用具.2、注意引导月牙纹、锯齿纹的制作练习方法教学过程一、导入:(PPT课件)哪个同学知道“中国”的英文单词怎么读?你知道吗,CHINA大写的时候是中国的意思,小写的时候却是另一种意思陶瓷。那是因为我国的瓷器久负盛名,闻名于世,西方人认识中国是从陶瓷开始,称中国为瓷器之国。在宋代瓷器已成为我国的主要商品,到了清朝,广州彩瓷更是以其高贵艳丽的特色,备受中外富豪贵族的喜爱, 欧洲商人带来彩瓷图样由中国商人按要求制造,专供出口。广彩陶瓷就

3、从广州出发,经海上丝绸之路源源不断地运往欧洲,今天让我们先来欣赏一些漂亮的陶瓷大花瓶。二、新课活动一:欣赏,说一说: 这两个花瓶美在哪里?各有什么特色?造型美。 找一找有哪些花纹和图案?怎样排列?美在哪里?装饰美。 这两个花瓶的瓶身上除了花纹外还有什么?(镂空的)活动二:探讨花瓶的造型美。1、说一说:花瓶由哪几大部分组成(瓶颈、瓶身和瓶脚)。花瓶可以有些什么样的形状?2、拼一拼:(小组活动)用资料袋里的几何图形拼两个不一样的花瓶。体验由不同基本形和不同组合方法能设计出各种不同造型的花瓶。3、花瓶的外形很多都是对称,你能用什么方法迅速地剪出一个大花瓶呢?对折剪:对折画花纹剪活动三:探索花瓶的装饰

4、美。1、在这些学生作业中,你认为哪个花瓶的花纹图案好看?好看在哪里?这些花纹勾画了什么的图像?(具象、抽象)2、这些花纹中,运用了那些传统的剪纸花纹?(月牙纹和锯齿纹,感受传统剪纸技法)你准备选用什么花纹装饰花瓶?3、小组活动:四人小组接力画,合作设计花瓶里的花纹,看哪组画得漂亮,哪组合作得最愉快!(每个图案花纹要独立,不能相连,体会阴刻剪纸)。三、 创新与表现。1、想一想:怎样运用基本形组合成与众不同的造型?运用什么花纹装饰?2、做一做:运用折叠对称的剪纸方法设计制作一个漂亮的镂空大花瓶,注意用上传统的剪纸装饰花纹。四、 欣赏与评价。自评:我能剪出对称的大花瓶。 我能用基本的剪纸纹样装饰我的大花瓶。我能安全的使用剪刀。我有良好的习惯,不乱扔纸屑。他评:我喜欢的作品,因为(评价点造型美;花纹美;对称美;创意美。)

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