初中部编版八年级上册语文《白杨礼赞》课件（校内公开课）.ppt

1、白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾学习目标学习目标1.1.了解白杨树的不平凡。了解白杨树的不平凡。2.2.理解白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义。3.3.品味文章的语言。品味文章的语言。茅盾，茅盾，现代现代作家。原名作家。原名沈德鸿沈德鸿，字，字雁冰雁冰，浙江桐乡，浙江桐乡县乌镇人。新中国成立后，县乌镇人。新中国成立后，他担任第一任文化部长，还他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，一生写了大量的文学作品，主要有主要有子夜子夜、春蚕春蚕、林家铺子林家铺子、霜叶红似霜叶红似二月花二月花等。等。预习交

2、流，走进作者预习交流，走进作者大大毡毡子子 主主宰宰 倦倦怠怠 婆婆娑娑潜潜滋暗长滋暗长 旁旁逸逸斜出斜出 无边无无边无垠垠恹恹恹恹欲睡欲睡 坦荡如坦荡如砥砥 秀秀颀颀虬虬枝枝 外外壳壳 纵横决荡纵横决荡 妙手偶得妙手偶得 y ynyn d q qi 字词积累与朗读字词积累与朗读:kqin预习交流，梳理字词预习交流，梳理字词zhn zi di su当堂检测当堂检测1 1给下列加点字注音。给下列加点字注音。2 2文学常识填空。文学常识填空。见见学案学案“预习检测预习检测”部分部分 茅盾，原名茅盾，原名沈德鸿沈德鸿，字，字雁冰雁冰，浙，浙江桐乡县乌镇人。作品主要有江桐乡县乌镇人。作品主要有子子夜夜

3、、春蚕春蚕、林家铺子林家铺子、霜叶红似二月花霜叶红似二月花等。等。初读课文，自主学习初读课文，自主学习1.全文有哪些段落是直接用抒情议论对全文有哪些段落是直接用抒情议论对“白杨白杨”进行进行“礼赞礼赞”的？的？2.从这些段落中你能用一个三字短语概括从这些段落中你能用一个三字短语概括白杨树的特点吗？白杨树的特点吗？由此可见此文的线索是什么？由此可见此文的线索是什么？“不平凡不平凡”，线索是：线索是：赞美白杨树的赞美白杨树的“不平凡不平凡”。第第 1、4、6、8、9 段段再读课文，互动交流再读课文，互动交流 1.1.作者是从哪几个方面来赞美白杨树的作者是从哪几个方面来赞美白杨树的不平凡的？分别用词

4、句概括。不平凡的？分别用词句概括。生长环境的不平凡生长环境的不平凡外部形态的不平凡外部形态的不平凡内在气质的不平凡内在气质的不平凡2.2.白杨树具有什么样的性格特点？白杨树具有什么样的性格特点？倔强挺立、不折不挠倔强挺立、不折不挠再读课文，理解象征意义再读课文，理解象征意义 白杨树有什么象征意义？白杨树有什么象征意义？白杨树的不平凡形象，象征白杨树的不平凡形象，象征在中国共产党在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民领导下坚持抗战的北方军民，象征，象征民族解放斗民族解放斗争中不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神争中不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。白杨礼赞白杨礼赞写于一九四一年三月，那时，正处

5、于抗写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，

6、满怀激情地写下了地写下了白杨礼赞白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。背景介绍背景介绍再读课文，理解象征意义再读课文，理解象征意义文中的白杨树为什么能象征西北敌后共产党领导文中的白杨树为什么能象征西北敌后共产党领导下的抗日军民？它们有什么相似点？下的抗日军民？它们有什么相似点？白杨

7、树生长在白杨树生长在“黄土高原黄土高原”，革命圣地延安也在，革命圣地延安也在“黄土高原黄土高原”；白杨树是；白杨树是“西北极普通的一种西北极普通的一种树树”，“不被人重视，但它却保持着倔强挺立不被人重视，但它却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒磨折不了，压迫不倒”，这和根据地的军民，这和根据地的军民“朴质、坚强，力求上进朴质、坚强，力求上进”的精神是一致的。的精神是一致的。文章最后的楠木象征什么？对文章最后的楠木象征什么？对“那也是直那也是直挺秀颀的挺秀颀的”这句话应怎样理解？这样写目的这句话应怎样理解？这样写目的何在？何在？象征的是象征的是国民党反动派国民党反动派。这句话这句话形褒实贬形

8、褒实贬，意思是楠木，意思是楠木虽也有高高挺虽也有高高挺立立的风姿，但却自居高贵，的风姿，但却自居高贵，缺乏内在美缺乏内在美。结尾结尾对比对比，再次，再次强调强调白杨树的白杨树的不平凡不平凡，与顽，与顽固派的观点形成对比，固派的观点形成对比，表明表明作者的作者的爱憎之情爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日积极反共，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。的国民党反动派，呼应篇首。再读课文，理解象征意义再读课文，理解象征意义品味语言品味语言 文章中有许多描写性的和抒情议论文章中有许多描写性的和抒情议论性的语句，很有表现力，请找出来试性的语句，很有表现力，请找出来试加赏析。

9、加赏析。例如：文章的第例如：文章的第7、8自然段，运用了自然段，运用了反问句和排比句，分别具有怎样的表反问句和排比句，分别具有怎样的表达效果？达效果？反问句寓答于问，以反问的形式表达反问句寓答于问，以反问的形式表达肯定的意思，就更加肯定有力。肯定的意思，就更加肯定有力。学贵有疑学贵有疑 1.作者为什么要描述白杨树不平凡的作者为什么要描述白杨树不平凡的生长环境？生长环境？为描写白杨树渲染环境，用这样一幅为描写白杨树渲染环境，用这样一幅壮丽、雄伟、辽阔的画面烘托白杨树壮丽、雄伟、辽阔的画面烘托白杨树挺拔、参天、傲然耸立的不平凡形象。挺拔、参天、傲然耸立的不平凡形象。2.散文的特点是散文的特点是“形

10、散而神不散形散而神不散”，此文是怎样表现这一特点的？此文是怎样表现这一特点的？全文总结全文总结 本文运用象征手法，抓住白杨树的外本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。敬和赞颂的感情。畅谈收获畅谈收获结语结语:同学们同学们,一篇优秀的散文一篇优秀的散文,就如一幅无形的画就如一幅无形的画,又又恰似一首读不尽的诗恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨小白杨，愿你们能，愿你们能像像白杨白杨一样在神州大地上茁壮成长。一样在神州大地上茁壮成长。作用：作用：创作手法总结创作手法总结返回