1、岭南版三年级下册红绿灯下教案 教学目标:一、知识与技能:1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;2、体验“近大远小”有透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。二、过程与方法:1、在观察与记忆中,认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施;2、在欣赏评述中,激发创作的内容和选择表现的方法;3、在尝试与表现中,大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。三、情感、态度、价值观:体验遵守交通规则,营造良好的交通秩序,应“从我做起”的道理。教学重点:能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。教学难点:能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。
2、教学过程:一、观察与记忆,激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。1、展示图片资料:看一看:A、交通的繁忙情景交通规则与秩序B、特写镜头各种道路、汽车的造型特征C、交通设施红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线2、交流:说一说:你看到了什么?哪些地方使你印象最深?你能说说它的造型、色彩吗?你知有哪些交通规则吗?3、激发学生的表现兴趣和欲望学一学:引导学生模仿各种交通工具的声音,如汽车的发动声、警车的声音,喇叭声音,自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态,色彩特征,培养学生的表现力和想象力。启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事,交通设施的故事,交通规则的故事等。认识遵
3、守交通规则,要从“从我做起”的道理。二、欣赏与评述1、展示学生作品,引导学生欣赏。2、启发思考:A、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法?B、小作者是怎样选择人物的形象、动态、行使的车辆,交通设施等组织画面、表现主题?C、你喜欢那一张作品?为什么?三、尝试与表现:1、布置作业:以“红绿灯”为题,画一幅记忆画,能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。2、小组讨论、汇报:准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面?主体物的位置和次要物的位置?哪些需要画大点?哪些地方需要画小些?为什么?怎样才能使整个画面丰富?3、动手创作,构思定位,选择表现的物象,突出主题;勾画主体物,注意由近及远地描绘;添加背景,丰富画面。4、学生进行创作,教师辅导。四、分享与评价:1、作品观摩：自评、互评作品。作业评价点:主题突出,运用遮挡表现前后秩序;画出“近大远小”的关系,画面丰富。2、情感教育:遵守交通规则,营造良好的交通秩序,应“从我做起”。
