1、剪团花，巧装饰一、课时：一课时二、教学目标：通过欣赏学习本课，了解中国民间艺术，学习团花的基本特点和制作的方法，培养学生感知、思考、探索、的能力以及提高学生的动手能力。培养学生热爱生活的情感以及对美术活动的的兴趣。三、教学重点：团花的特点及设计制作方法。四、教学难点：纹样的设计五、课前准备：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩色纸若干六、教学过程：（一）导入刚才老师观察到很多敏锐的小眼睛发现了新大陆，有谁能告诉老师，你发现了什么？生作答，那么你感受到一种什么氛围？生作答，是的，这些小饰物在古代和现代都寓示着欢庆，其实，在我们中国民间还广为流传的一种装饰艺术。那就是团花剪纸了。今天，老师要和同学
2、们一起学习剪团花，巧装饰一课。（二）授新课展示课件-欣赏团花1、 早在一千多年前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化自己的生活。看，这就是最典型的团花剪纸作品对马团花，对猴团花了。据考擦，这两副作品是在新疆出土的南北朝时期的剪纸呢！说一说：这两朵团花用的是什么图案？师：这些图案不仅剪得漂亮，它还有一定的寓意呢！你知道这些图案有什么寓意吗？2、 寒梅报春寓意吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五幅，我们将它们称为梅开五幅寓意着新年的祝福；而这一朵是人们利用莲花和鱼的谐音和图形组成“连年有余”的图案，寓意着富裕美好的生活。教师小结：这些团花剪纸的图案都带着吉祥，美好的寓意，我们不难看出团花与人们的生
3、活密切相关，同学们，你们还在那里见过团花？生作答，哦！原来不同的团花图形。有不同的用途3、 同学们，欣赏了这么漂亮的团花剪纸，你想知道它是怎样剪出来的吗？板书：制作步骤：好，上课前，老师就送给你们每组一份小礼物，快打开来（每组发一件示范作品供学生欣赏，）好好观察，你发现团花有哪些特点？生作答，师小结板书：外形：圆形，连续、对称。再看看是怎样剪出来的？小组讨论制作方法，并试折一折。4、 谁来告诉老师这么漂亮的团花是怎样剪出来的？指名学生回答：师：怎样折剪出来的形状才圆？请哪几位同学上来演示一下。（指名四位学生上讲台演示。引导学生展开观察并回答三折、四折、五折、六折可以分成几部分。指名学生小结：先
4、对边折，再对角折，板书：1、对边对角折连续折五次不管怎样折必须围绕中心点折。展示课件的几种折法，得出的结论：折得越多剪得越圆。板书：剪外形然后呢？生：剪出花纹板书：剪花纹。小组尝试剪，下面再请几位同学上来表演一下，（指名三名学生上讲台演示剪最简单的花纹如三角、苹果、飞燕，然后展开欣赏，请学生自己归纳：你还发现什么剪法？指名生答：这三位同学的演示都非常精彩，我们掌声鼓励！同学们，刚才在小组探究制作方法的时候，有没有遇到什么问题？生自由提问。问得好！谁来帮助一下这位同学？演示课件，在连续对边、对角折叠几次之后，手拿着中心点，任意的从左边剪从右边剪出各种形状的花纹的一半，展开后便变成一朵漂亮的团花剪
5、纸了。5、 同学们，我们今天学习了剪团花的方法，你准备怎样巧妙装饰我们的课室呢？（生： -大家的主义都非常好！那就赶紧开始吧！ （三）学生作业，教师辅导。作业要求：你想剪什么形状的团花？（四）评价、展示老师和同学们一起装饰课室。看，同学们的手多巧，这么短时间就能把我们的课室装饰得这么漂亮。小结：同学们，我们今天学的团花剪纸是以什么外形为主呢？是的，但是，团花的外形还可以方形、菱形。因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。由于时间的关系请同学们下课以后再想想用什么折法和剪法剪一个方形或菱形的团花。教学反思剪团花，巧装饰这节课，打破过去以传授技法的课程模式，着眼于让学生能够在广泛的文化背景中
6、认识美术，学生通过把身边常见的纸材剪剪、贴贴中进行有趣的创造从而培养学生的发散思维和创造力。初步感受造型物的艺术表现。感受小花饰的审美特征及团花的特点和设计方法。从中体会感受一把剪刀和一张纸带来的奇妙的制作乐趣。在教学过程中，我创设了中国民间饰物小灯笼欣赏作为本课的导入。通过小礼物让学生分小组研究制作方法。教师积极溶入学生对民间美术的调查活动中，关心活动的过程并及时提供帮助和指导，学生在这一过程中表现比以前更有积极性，教学效果满意，学生有些想法、见解很有创意，有利于对学生分析、探索、理解能力的培养。实例展示、多媒体图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，让学生直接与美术作品进行交流。课后的问题延伸，如何把传统艺术与现代社会的融合的问题上，能充分发挥学生的创造性思维，对中国民间美术如何被当今青少年接受甚至传承更具深远意义。
