人教鄂教版一年级下册《科学》7 认识磁铁-教案、教学设计(配套课件编号：e0c9d).doc

1、认识磁铁教学设计一、 教学目标1. 知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁、镍、钴等材料产生吸引作用。2. 能依据已有的经验，预测磁铁能吸引哪些物体。3. 能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁的物体”的结论。4. 能简要讲述探究的过程及结论，并能够与同学讨论、交流。5. 对探究磁铁的特性持续表现出兴趣。6. 能如实讲述观察的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，具有用事实说话的意识。7. 愿意倾听他人的发言；乐于表达自己的观点。8. 能按实验要求进行合作性的探究学习。9. 能够列举出生活中常见的磁铁，并说出它们的作用。二、教学内容本节课是有趣的磁铁单元的第一课时。本课的

2、“科学实践”活动包括三个环节。第一个环节是观察3种磁铁，让学生找一找它们的共同特点。第二个环节是用磁铁吸一吸课桌上摆放的由不同材料制成的物体，找出其中的哪些物体能够被磁铁吸引，研究这些物体的材质特点，即它们都由铁、镍等材料制成。第三个环节是开放式的探究，让学生找出教室里能被磁铁吸引的物体。三、 重、难点重点：交流、整理关于磁铁的特性。知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁、镍、钴等材料产生吸引作用。知道磁铁被广泛应用于许多方面。难点：简要讲述探究的过程及结论，并能够与同学讨论、交流。运用所学到的知识解决生活中的简单问题。教学准备（一） 教师准备每组活动材料：条形磁铁1块、笔记本1个、铜钥

3、匙1个(或铜丝)、铝钥匙1个(或铝丝)、玻璃球23个、铁钉23根、塑料尺1把、铁夹1个、木块1块、透明胶带1卷、铝质易拉罐1个、1元、5角、1角硬币各1枚，海棉1块、曲别针23个、托盘1个（用于盛装上述材料）。（二） 学生准备学生活动手册、铅笔等。四、 教学过程（一）激趣引入1. 师：同学们！喜欢猜谜语吗？上课之前，请同学们猜一猜: 一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。这是什么？生：磁铁。（真聪明！）师：这节课我们一起来认识研究磁铁。（板书课题）2. 教师考查学生关于磁铁的前概念。(磁铁能吸铁)（二）展开“科学实践”活动活动一：1. 谈话：磁铁在生活中应用非常广泛，磁铁有很多奥秘，

4、有许多科学家还在不断的研究它。要想揭开磁铁的奥秘，首先要认识磁铁，下面我们就来观察几种赏常见的磁铁。（1） 教师给每组发放一块条形磁铁、一块蹄形磁铁、和一块环形磁铁，让学生观察。（2） 分别观察了3种磁铁，说说它们都是什么样子的，有哪些特点。（都能吸铁）2. 谈话：下面我们用磁铁做一个有趣的活动，看看磁铁能吸引哪些物体。教师出示材料盘，逐一展示盘中的物体，带领学生逐个认识它们。（1）看一看，老师今天带来了什么？（2）它们是用什么材料制成的？（3）预测这里面的哪些物体能被磁铁吸引？（4）怎样清楚地记录你们的想法？请将自己的预测记录到学生活动手册中。3.给每组学生发放活动材料，学生动手进行实验，将

5、能够被磁铁吸引的物体找出来，放在一起，并将实验结果记录到学生活动手册中。4.组织学生汇报实验结果，用学生自己的语言说说自己的发现及结论。并归纳“磁铁能吸含铁有物体”的结论，同时告诉学生磁铁还能吸引含镍、钴的物体。（1）说说自己的实验结果，与之前预测的一样吗？（2）能被磁铁吸引的物体有什么共同点？都是什么材料制成的？（铁制成的）5.让学生找一找教室里还有哪些物体可被磁铁吸引。（1）找出教室里能被磁铁吸引的物体。（2）说说这些物体分别是什么材质的。活动二：1.谈话：磁铁能够吸引铁制品的本领是不是很厉害？它还有更厉害有本领呢！2.请学生预测：磁铁能否隔着一段距离吸引曲别针。如果磁铁不直接碰到曲别针，

6、也能将它们吸起来吗？3. 组织学生进行实验，实验后要求说说自己的发现。（1） 你是怎样进行实验的？有什么发现？（2） 磁铁能隔着一段距离吸引物体吗？这个距离能不能无限大？组织学生汇报实验结果，用学生自己的语言说说自己的发现及结论。活动三：1.请学生预测：磁铁能否隔着一些物体（多本书）吸引曲别针（小乌龟）。2.组织学生进行实验，实验后要求说说自己的发现。如果隔着很厚的物体（9本书）还能吸引曲别针吗？隔着的物体越厚，吸引力越弱。组织学生汇报实验结果，用学生自己的语言说说自己的发现及结论。（三） 课堂小结1. 本节课你认识了哪些磁铁？2. 通过3 个实验你知道了什么？实验结论1. 磁铁能吸引含铁的物

7、体。（这种性质叫磁性。）2. 磁铁能隔着一段距离吸引含铁的物体。3. 磁铁隔着一些物体也能吸引含铁的物体。其实，磁铁还能吸引含镍、钴的物体。只是镍、钴这两种金属在生活中不常见。（四）“拓展与应用”活动学生交流讨论，生活中哪些地方用到了磁铁。（1） 说一说，生活中哪些地方看见过磁铁？（2） 磁铁对我们的生活有帮助吗？（3） 展示一些磁铁的广泛应用。（若时间富余，可带领学生做一做这些既有趣又实用的活动）磁铁的性质磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁具有磁性，能够对铁、镍、钴等金属材料产生吸引作用。磁铁周围存在着磁场，磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁力是

8、物体在磁场中所受到的作用力。义务教育小学科学课程标准中的分解概念5.1“有的力可以通过看不见的物质施加在物体上”，对于磁力来说，这个“看不见的物质”就是磁场。由于磁力通过磁场对物体产生作用，因此磁铁不需要接触物体，就是说隔着一段距离也能吸引铁、镍、钴等材料。如果磁铁与铁、镍、钴材料之间隔着其它物体，而且这些物体不会使磁场消失，磁力 就依然存在，比如磁铁能隔着纸吸引曲别针。一些物体在磁铁的作用下会显现磁性。磁化就是使原来不显磁性的物体，在磁场中获得磁性的过程。在本节课中，当学生做完实验后，可能会使曲别针、小铁钉等物体磁化。可以通剧烈调敲打、用强火烧一段时间或利用消磁器来消磁。（五）小作业1、妈妈有很多做针线活用的针，但是针太细小了，很容易弄丢，一旦丢了还容易伤害到家人，你有什么好办法来管理这些针吗？2、爸爸有1 小铁锤不小心掉到井里了，你能想办法轻松找上来吗？3、网上搜索“磁铁百科”及“非常有趣的磁铁实验”了解。（六）板书设计 7 认识磁铁1. 磁铁能吸引含铁的物体。2. 磁铁能隔着一段距离吸引含铁的物体。3. 磁铁隔着一些物体也能吸引含铁的物体。磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，磁铁可以吸引含铁、镍、钴的物体。