《周总理你在哪里》赛课一等奖教学课件.pptx

1、1 1有感情地诵读课文，把握诗歌内容。有感情地诵读课文，把握诗歌内容。2 2学习诗人巧妙的构思，学习诗人巧妙的构思，理解拟人和理解拟人和反复的修辞手法在诗中的表达效果反复的修辞手法在诗中的表达效果。（重点）（重点）3 3深入解读诗歌深入解读诗歌，理解周总理为人民理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激激发爱国激情和时代责任感情和时代责任感。（难点）（难点）教 学 目 标写 作 背 景19761976年年1 1月月8 8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1

2、9771977年年1 1月，在月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。周总理，周总理，你在哪里你在哪里这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。诗歌的感情：深切的怀念，热情的赞颂。诗歌的感情：深切的怀念，热情的赞颂。

3、读准字音，把握节奏，读出感情。读准字音，把握节奏，读出感情。谷穗：谷穗：篝火：篝火：沉甸甸：沉甸甸：susu uudindin原指用笼子罩着的火，现借指在空旷原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。指的是谷子的穗子。指的是谷子的穗子。形容沉重。形容沉重。自 读 课 文这首诗的构思是怎样的这首诗的构思是怎样的？诗歌感情线索：诗歌感情线索：你在哪里你在哪里（感情的开端）（感情的开端）他刚离去他刚离去（感情的发展）（感情的发展）找遍整个世界找遍整个世界（感情的回荡）（感情的回荡）就在这里就在这里（感情的迸发）（感情的迸发）在人民心里在人民心里

4、（感情的升华）（感情的升华）呼唤呼唤寻找寻找回答回答构思：构思：1.1.诵读第一节，注意哪些字应重读，画上横线。诵读第一节，注意哪些字应重读，画上横线。周总理，我们的好总理，周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你可知道，我们想念你，你的人民想念你！你的人民想念你！我们的我们的 好好 你的你的2.2.重点理解下列字词的含义：重点理解下列字词的含义：学习诗歌第一部分学习诗歌第一部分 周总理，周总理，我们的我们的总理，总理，你在哪里啊，你在哪里？你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你可知道，我们想念你，你的你的人民想念你！人民想念你！我们的

5、：总理与人民的血肉关系。我们的：总理与人民的血肉关系。好：既揭示了人民崇敬和怀念的好：既揭示了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。业绩的追忆。你的：同你的：同“我们的我们的”相照应。相照应。周总理，我们的好总理，周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你可知道，我们想念你，你的人民想念你！你的人民想念你！3.3.这一小节用了哪些修辞手法？这一小节用了哪些修辞手法？运用了呼告和反复的修辞运用了呼告和反复的修辞手法，直抒胸臆，抒发了人民手法，直抒胸臆，抒发了人民对周总理强烈的思念之情。对周总理强烈的思念

6、之情。周总理周总理你在哪里啊，你在哪里你在哪里啊，你在哪里？想念你想念你 想念你想念你呼告呼告反复反复连续反复连续反复间隔反复间隔反复相同的语句连续出现，相同的语句连续出现，当中没有其他语句当中没有其他语句相同的语句连续出现，相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔当中有其他语句间隔反反 复复朗读重音应放在朗读重音应放在“好好”“”“想念想念”上；上；“好好”字是对周总理一生最朴实、最精练的评价，它高度概括字是对周总理一生最朴实、最精练的评价，它高度概括了周总理的崇高品质，表达了人民对周总理的爱戴之情，了周总理的崇高品质，表达了人民对周总理的爱戴之情，“好好”字要读得深沉字要读得深沉；“你在哪里

7、啊，你在哪里？你在哪里啊，你在哪里？”这两句表达了对周总理深沉的哀这两句表达了对周总理深沉的哀思和无限怀念之情，朗读这两句带着思和无限怀念之情，朗读这两句带着悲痛呼喊和询问悲痛呼喊和询问的语气，的语气，声音低沉声音低沉一些；一些；“想念想念”一词是全诗的诗眼，第一词是全诗的诗眼，第1 1节的破折号表解释，感叹号节的破折号表解释，感叹号表达强烈的感情，朗读时要读得表达强烈的感情，朗读时要读得悲切悲切一点。一点。指 导 朗 读1.1.诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么到这些地方去寻找？到这些地方去寻找？高山高山大地大地森林森林大海大海学习诗歌第二部分学

8、习诗歌第二部分 我们对着高山喊：我们对着高山喊：周总理周总理山谷回音：山谷回音：“他刚离去，他刚离去他刚离去，他刚离去,革命征途千万里，革命征途千万里，他大步前进不停息！他大步前进不停息！”高山仰止，景行行止。高山仰止，景行行止。诗经诗经小雅小雅 解释：崇高的山岳让人景仰，宽广解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循！的大道让人遵循！高山高山象征周总理高风亮节。象征周总理高风亮节。我们对着大地喊：我们对着大地喊：周总理周总理大地轰鸣：大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴还闪着他辛勤的汗滴”生动地写出了总理劳动时

9、的精神与风采。生动地写出了总理劳动时的精神与风采。农业生产农业生产大地大地象征周总理胸怀博大。象征周总理胸怀博大。我们对着森林喊：我们对着森林喊：周总理周总理松涛阵阵：松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊，宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”关心工人阶级关心工人阶级森林森林象征周总理平易近人。象征周总理平易近人。我们对着大海喊：我们对着大海喊：周总理周总理海浪声声：海浪声声：“他刚离去，他刚离去，他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣他亲手给披的大衣”关心人民战士关心人民战士大海大

10、海象征周总理对祖国、象征周总理对祖国、对人民情深似海。对人民情深似海。2.2.这几节诗运用了哪些修辞手法这几节诗运用了哪些修辞手法？起什么作用起什么作用？反复反复：“对着高山喊对着高山喊”“对着大地喊对着大地喊”“对着森林喊对着森林喊”“”“对着大海喊对着大海喊”间隔反复间隔反复，强调人民对总理怀念之深切。强调人民对总理怀念之深切。“他刚离去他刚离去”连续且间断反复连续且间断反复，衬托出总理衬托出总理日夜奔忙的辛劳形象日夜奔忙的辛劳形象。拟人拟人：诗人赋予天地万物以诗人赋予天地万物以人的情感人的情感，听到人民群众深情的呼唤听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地山谷、大地、松涛、海浪、天安门广松涛、

11、海浪、天安门广场发出了动人心弦的回音场发出了动人心弦的回音，仿佛成了仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人证人，这种拟人的修辞手法的运用这种拟人的修辞手法的运用，深化了主题深化了主题，使作品充满浪漫主义色使作品充满浪漫主义色彩彩，造成一种新颖壮阔的意境造成一种新颖壮阔的意境，增强增强了诗歌感人的力量。了诗歌感人的力量。3.3.第第6 6小节同小节同2 25 5节之间有节之间有什么关系？什么关系？我们找遍整个世界，我们找遍整个世界，啊，总理，啊，总理，你在革命需要的每一个地方，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地辽阔大地到处是你到处是你深深深深的的足迹足迹。第

12、第6 6节是节是2 25 5小节的小节的总结总结。既指周总理的行踪，又指周总理的功业。既指周总理的行踪，又指周总理的功业。既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。业绩永世长存，不可磨灭。突出了周总理既是人民中的一突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖，使总理的身党和国家杰出的领袖，使总理的身份更全面。份更全面。我们回到祖国的心脏，我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：我们在天安门前深情地呼唤：周周总总理理广场回音：广场回音：“啊，轻些呀，轻些，啊，轻些呀，轻些，他正

13、在中南海接见外宾，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议他正在政治局出席会议”4.4.第第7 7节写节写“中南海中南海”“”“政治局政治局”的作用是什么？的作用是什么？连续反复，表现了人民对连续反复，表现了人民对总理的爱戴。总理的爱戴。中南海中南海政治局政治局轻些呀，轻些轻些呀，轻些总理啊，我们的好总理！总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。你就在这里啊，就在这里。在这里，在这里，在这里，在这里，在这里在这里你永远和我们在一起你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起，在一起，在一起在一起5.5.试分析第试分析第8 8节中节中“在这里在这里”与与“在在一起一起”的表达效果。的表达效果

14、。在这里在这里 在一起在一起 在这里在这里 在这里在这里 在这里在这里 在这里在这里在一起在一起 在一起在一起 在一起在一起 “在这里在这里”与前面与前面“在哪里在哪里”相相呼应，连续反复五次，强调人民找到呼应，连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情，表现了周总理虽总理后的欣喜之情，表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。死犹生，与祖国江河大地同在。“在一起在一起”反复四次，强调周总理反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。与人民血肉相连，永远活在人民心中。周总理革命长征不停息的画面周总理革命长征不停息的画面 周总理和农民辛勤劳动的画面周总理和农民辛勤劳动的画面 周总理和伐

15、木工人在一起的画面周总理和伐木工人在一起的画面 周总理和边防战士在一起的画面周总理和边防战士在一起的画面 周总理足迹踏遍大地的画面周总理足迹踏遍大地的画面 周总理日理万机的画面周总理日理万机的画面诗中有六幅画面：诗中有六幅画面：课 堂 小 结指 导 朗 读 第第2525节感情、结构和语言基本相似节感情、结构和语言基本相似，朗读技巧也基本相同朗读技巧也基本相同，现以第现以第4 4节为例说明节为例说明：“周总理周总理”中也用了破折号中也用了破折号，但这个破折号但这个破折号表示呼唤声表示呼唤声的延续的延续，因此因此，朗读时要相应延长朗读时要相应延长；“松涛阵阵松涛阵阵”是主谓短语是主谓短语，朗读时后

16、重朗读时后重，所以所以“阵阵阵阵”要读要读重音重音；节末是陈述句节末是陈述句，朗读时朗读时降调降调，声音逐渐下降声音逐渐下降；第第8 8诗节中五个诗节中五个“在这里在这里”前两个前两个“在这里在这里”表现出人民找到周表现出人民找到周总理的惊喜、激动的心情总理的惊喜、激动的心情，要读出要读出惊喜、激动惊喜、激动的语气的语气，后三个后三个“在在这里这里”要读得轻一些读出要读得轻一些读出放心、怀念放心、怀念的感情的感情。你永远居住在你永远居住在太阳升起的地方太阳升起的地方，你你永远居住在人民心里永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你想念你啊，想念你想想念

17、念你你 诗中诗中“太阳升起的地方太阳升起的地方”“永远居住在人民心里永远居住在人民心里”分别分别有怎样的含义有怎样的含义？“太阳升起的地方太阳升起的地方”表示表示周总理的形象与日月同辉，与周总理的形象与日月同辉，与天地共存。天地共存。“永远居住在人民心里永远居住在人民心里”表示周总理在人民心中树立了表示周总理在人民心中树立了一座丰碑。一座丰碑。学习诗歌第三部分学习诗歌第三部分 本节重读本节重读“永远永远”“”“太阳升起太阳升起”“”“人民心里人民心里”“”“想念想念”。四个四个“想念你想念你”要读得深沉，表达对总理无限爱戴、强要读得深沉，表达对总理无限爱戴、强烈思念、永远怀念的感情。烈思念、永远怀念的感情。最后一个最后一个“想想念念你你”要读得沉重、缓慢，这里的省略号表示声音传得要读得沉重、缓慢，这里的省略号表示声音传得很远，读的时候语气舒缓。很远，读的时候语气舒缓。指 导 朗 读周总理，你在哪里直抒胸臆六幅画面，刻画形象首尾呼应，升华主题崇敬、怀念崇敬、怀念呼告呼告反复反复高山高山大地大地森林森林大海大海整个世界整个世界天安门广场天安门广场想念你想念你反复反复反复、拟人板 书 设 计