二年级秋学期心理健康教育上册教案.docx

1、教材分析及教学总体设想关注学生个性发展作为一套心理健康教育教材，它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与

2、感受学习的乐趣;乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情；二00二年度秋学期教学课时安排计划进度安排周次日期单元课题执行情况18.29-9.02疫情防控29.05-9.09多彩的暑假生活139.12-9.16说说我自己149.19-9.23我能帮助他159.26-9.30二我的“大家庭”1610.3-10.07国庆节放假710.10-10.14为班级服务1810.17-10.21健康的生活习惯1910.24-10.28分享我的爱好11010.31-11.04三做情绪的主人11111.07-11.11学会彬彬有礼11211.14-11.18不当小马虎11311.21-11.25做个讲公

3、德的孩子11411.28-12.02四说说委屈的事11512.05-12.09学会观察11612.12-12.16朋友眼中的我11712.19-12.23复习1812.26-12.30复习191.02-1.06复习201.09-1.13考试学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析1 .开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的约束和学校管理，接触系统的学习2 .开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维。3 .开始有同学、集体的观念参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为择优促差措施L寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。4

4、 .在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等。5 .充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练。第一单元第1课时（总第1课时）备课人：谢小禄课题多彩的暑假生活课型新授教学目标1.回顾自己的暑假生活，交流暑假有趣的事情，体验生活中的收获。2.体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。3.能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。重点学会评价、反思自己的假期生活。难点交流暑假生活，感受暑假生活的丰富多彩。教法讨论交流结合课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、导入新课同学们，愉快的暑假生活已经结束了，大家又回到了熟悉的校园，你们喜

5、欢过暑假吗？同学们的暑假过得怎么样呢？1、暑假中一定有让你开心和难忘的事情吧？就让我们一起走进你们的暑假，来分享你的快乐和收获吧！2、出示照片，猜猜这里有谁？他在干什么？3、请几位同学讲讲自己的暑假生活。4、同学们的暑假生活真是丰富多彩，你们有的走进了军营，走进了赛场，得到了锻炼，收获了成长。有的走进了社会，走入了大自然，开阔了眼界，增长了知识。那么有没有同学在假期遇到什么问题和烦恼呢？二、我的暑假烦恼。1、放视频烦恼的暑假。2、你们有和他相同的烦恼吗？看来他说出了你们的心声，大家来讨论一下，怎么来解决这个问题呢？3、因为父母对你们的期望很高，都是望子成龙，同时他们工作很忙碌，不能一直陪伴你们

6、，又不放心你们自己在家，不能安排好作息时间，那我们该怎么做才能让父母放心呢？4、让我们听听张艺涵的假期生活是如何安排的，对我们大家有什么启发吧。5、采访张艺涵同学，让同学们明白要合理安排假期，做到劳逸结合。6、假期中还可以做些什么有意义的事情呢？7、小结。三、小结。1、你们的暑假是丰富多彩的，是快乐开心的，更是成长收获的，大家都应该学会安排自己的假期了，度过一个快乐、健康、充实的暑假。2、送给同学们几句话，希望同学们带着愉快的心情投入新学期的学习和生活中去。让我们珍惜这大好时光，继续书写我们多彩的童年生活。板书设计多彩的暑假生活丰富多彩的，快乐开心的，成长收获教学反思教案检查等次签名时间第一单

7、元第2课时（总第2课时）备课人：谢小禄课题说说我自己课型新授教学目标1.通过参与课堂活动，正确认识自己，增进自我接纳。2.发挥自身的优势，增强自信心，做个最好的自己。重点认识自己,增强自信心，做个最好的自己。难点认识自己,增强自信心，做个最好的自己。教法讨论交流结合课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案活动一：热身操“我说你做”游戏规则：1、老师说一个动作，小朋友们把这个动作做出来，不发出声音；2、要求又快又好；（师随机举出：刷牙、穿衣、洗脸、吃饭、打招呼、微笑等。请学生上台当小老师下指令。）揭题:看着你们灿烂的笑脸，我知道小朋友们玩得很开心。就让我们开心的走进今天的学习。出示课题：“说说我

8、自己一一做最好的自己”，生齐读课题，师板书课题。活动二：镜子里的你1、出示谜语，学生猜谜语。（出示：猜一猜:你动它也动，你静它也静，脸上脏不脏，看它就知道。一一谜底镜子）2、学生寻找教室里的镜子，师相机把大镜子摆在讲台o学生上台照镜子，并说说：你在镜子里看到一个怎样的自己。（师示范介绍：我在镜子里看到一个，绑着马尾，衣着整洁，神采奕奕,认真的老师。）活动三：动画偶像伴我行1、你看过哪些动画片？指名学生回答。2、那你喜欢动画片里的哪些人物?指名学生说。（师出示动画角色的图片。）3、学生说说为什么喜欢这个动画角色？4、师播放视频，介绍一个动画人物。活动四：金色闪光1、用几句话夸夸自己。先在小组里说

9、说，与小组同学分享。2、学生上台夸奖自己，全班分享交流。活动五：我的心愿1、学生在心形纸上写出自己的心愿：我长大了要成为2、将心形树叶贴在心愿树上。板书设计说说我自己认识自己，增强自信心，做个最好的自己教学反思教案检查等次签名时间第一单元第3课时（总第3课时）备课人：谢小禄课题我能帮助他课型新授教学目标1.学生通过活动树立起自己能帮助他人的意念，了解同学学之间友爱互助的故事。2.激发学生能主动帮助有困难的同学的情感。重点树立自己能帮助他人的意念。难点学会如何去帮助别人。教法课前准备目标实施过程一次备案二次备案、热身活动单手系红领巾同学们，我们先来进行一个热身活动，每个同学的桌面上都有一条红领巾

10、，伸出你的双手，藏起一只手，随便藏起哪一只，用剩下的那只手，同桌为一组想想办法，看看怎样能在规定的时间内把红领巾系在脖子上。这节课，让我们一起学会帮助别人吧。（板书：帮助别人）二、学会帮助他人有一位热心的小朋友也想帮助别人，但是她却出现了烦恼，我们来看看到底是为什么呢？一一视频风娃娃的故事。小朋友们，看完了视频，你们知道风娃娃为什么一开始可高兴呢？但是后来他又为什么伤心呢？在我们的生活中也有像风娃娃一样的孩子，热心地用自己的长处帮助他人，但有时候却帮了倒忙。所以帮助别人前我们要先动动小脑筋。老师来考考大家，想一想：假如发生了下面的情况，你该怎么做？怎样做才是恰当的帮助？现在我们一起来探讨：1、

11、当陌生人向你问路时，你怎样帮助他呢2、考试的时候，发现你的同桌在抄袭你的试卷，你该怎么办？3、看到你的同伴落水了，你该怎么办？如果邻居家着火了，我们又有什么方法帮忙呢？喔，所以帮助别人还需要注意？（注意保护好自己，再去想办法救人）（同学一边回答，老师一边板书帮助别人的方法）除了上面的情况，在日常生活中当别人遇到困难时，我们还可以怎样帮助别人呢？请学生自己思考后填写“帮助卡片”，之后进行小组分享，再派代表发言。同学们刚刚想到很多帮助别人的方法，让我们来观看微课一一帮助别人是一种幸福。同学们看完这段视频，结合今天课上所学的内容，你有什么想说的呢？原来平时我们多留意身边的事物都可以帮助到别人。（板书

12、：我能）三、总结升华板书设计我能帮助他帮助别人是一种幸福教学反思教案检查等次签名时间第单元第4课时（总第4课时）备课人:_课题我的“大家庭”课型新授教学目标1.帮助一年级新生适应小学的集体生活。2.懂得我们都是生活在集体中的，集体就像一个“大家。庭”般温暖3.让学生感受集体的温暖，喜欢集体中的每个人，学会欣赏别人的优点。重点让学生感受集体的温暖，学会欣赏别人的优点。难点让学生感受集体的温暖，学会欣赏别人的优点。教法讨论交流结合课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、情景导入：“故事接龙”：老师讲述课本15页的情景故事（出示图片），让学生接着说下去。二、体验场：1 .和老师、同学们一起生活和

13、学习，你有什么感受？2 .请你讲一件在集体生活中开心的或者难忘的事情。3 .夸一夸你的伙伴：他（她）有什么优点或者特长？有哪些地方值得你学习？三、合作快乐游戏一：谁拼得最快给每个小组一幅相同的图画，图画裁成十片，要求各个小组在最短时间里，用这些小纸片拼回原图。游戏二：一齐来作画每个小组轮流派一名组员到黑板画画，每次只能画一笔，限时五分钟，看哪个小组画得最好。四、课内交流1 .集体生活对我有什么帮助？2 .我打算为集体做些什么？五、结束授课。板书设计我的“大家庭”集体就像一个“大家庭”教学反思教案检查等次签名时间第单元第5课时（总第5课时）备课人：课题为班级服务课型新授教学目标1.培养学生的集体

14、主义精神，集体荣誉感，树立为班级服务的意识。2.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行动为班级服务。3.懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、。沟通的能力。重点让学生充分认识“没有特长的同学也能为班级服务”。难点懂得创建先进班集体需要大家共同争取的道理。教法课前准备目标实施过程一次备案二次备案一、导入新课1 .跟着音乐齐唱学习雷锋好榜样2 .师：通过这首歌，同学们明白了什么道理？通过学生的回答导入课题为班级服务，（师板书课题，生齐读课题），今天我们就来学习和讨论如何为班级服务。二、我和班集体1 .师分享小水珠的故事，分享完后请生思考并回答：小水珠怎样才能不消失呢

15、？小水珠回到海妈妈的怀抱还会消失吗？师小结并得出结论：我们个人与班集体就像小水珠与大海的关系一样。2 .什么是集体？请学生谈谈集体的概念。师小结学生说的集体的定义，明白集体荣誉离不开个人的努力。3 .请学生齐读雷锋名言：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。4 .请学生演示“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。让学生直观理解这句话的含义，并明白团结力量大。5 .学生充分结合自己的生活体验，讲述自己能为班级做什么，师小结展示。6 .每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想

16、，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体服务！10、老师配乐朗诵我是，通过诗歌的魅力感染学生明白个体与集体的关系，积极为班级服务。三、争创来宾市“先进班集体”师提出温馨提示：在我们的学生生涯中，我们每一个人都希望自己生活在一个积极向上的，让人自豪的班集体里，但是一个良好的班集体的建设，离不开你、我、他！只要我们心往一处想，劲往一处使，我们班一定能争取到来宾市先进班集体，我们一起努力吧！四、拓展延伸我将为班级做什么，用实际行动来交这份答卷吧。板书设计为班级服务处处为班级着想，做好自己力所能及的事情教学反思教案检查等次签名时间第单元第6课时（总第6课时）备课人：谢小禄课题健

17、康的生活习惯课型新授教学目标1.使学生认识到暴饮暴食的危害，及养成良好的饮食习惯对身体成长的重要性。2.了解早餐要吃有营养的食物，认识到一日三餐应该科学合理的安排。3.让学生认识良好的饮食卫生习惯的意义。重点认识到一日三餐要科学合理的安排，了解一些饮食卫生知识。难点养成注意营养搭配等良好的饮食卫生习惯。教法讨论交流结合课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、欣赏图片，激情导入师：同学们，看了题目你知道今天的学习内容与什么有关吗？谈到吃东西，大家都来了兴趣。老师今天为同学们准备了一些精美的食物图片，看看哪些是你喜欢吃的好东西？让我们先睹为快吧！师出示课件2和3,共同欣赏图片师提问：这些图片中

18、有没有你喜欢吃的东西呢？请多名学生回答问题，激发学习兴趣。二、品味动画，学习新知1.师播放课件，学生欣赏。哪位同学愿意给大家讲一讲新新为什么被送进了医院呢？师：片中新新吃了哪些东西呢？师：你看得真认真，说得也不错，请做。小同学的胃一下子容不下那么多好吃的东西，所以被撑坏了。师：除了暴饮暴食，你认为贪吃的新新的哪些饮食习惯应该改掉呢？（师引导学生围绕动画内容谈自己的见解）师：新新虽然淘气，可他也是个知错就改的孩子，病好之后，家长给他讲了许多饮食卫生知识，他还给大家几条忠告呢！三、教师出示小品，探究问题一日三餐，你能做到定时吃假吗？你认为一日三餐哪一餐最重要？说说自己的理由四、联系生活，拓展知识，

19、通过欣赏动画片和小品表演，我们从中受到了教育，也了解了许多饮食卫生方面的知识，接下来老师请同学们认真观察图片，看看他们这样吃假有什么危害呢？今后你要怎么做？五、谈收获，学儿歌这节课我们一起研究了一日三餐的学问，谁能把这节课自己最大的收获说一说，和大家共同分享呢？板书设计健康的生活习惯养成良好的饮食习惯科学合理的安排饮食教学反思教案检查等次签名时间第一单元第工课时（总第上课时）备课人：谢小禄课题分享我的爱好课型新授教学目标1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。3.培养与人分享快乐的情感。重点学会与他人交流、感受分享的快乐，培养

20、参与、合作意识。难点理解分享是一种快乐。教法讨论交流结合课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、暖身活动。1、欣赏歌曲快乐崇拜师：看到大家都笑了，王老师很是高兴，接下来就让我们一起踏上与他人分享快乐的旅途吧！（板书课题：快乐与人分享）二、快乐之旅：1 .学生与他人分享自己的快乐，进一步理解分享的含义。师：接下来前后桌，四人一组，用一两句话说出你生活、学习中的快乐，互相分享。2 .学生在快乐卡上写出与他人分享的快乐。师：好，孩子们，我们的分享先告一段落。从你们的掌声中老师已经感受到你们的快乐。现在我们每人把自己想分享给别人的快乐写在这张笑脸上，以小组为单位，通过我们的快乐树、快乐小屋、快乐船

21、、快乐降落伞来把快乐让更多的人看到吧。（板书：快乐）（学生写，教师指导，帮助学生传递快乐。）3.分享快乐升华至社会文明。师：孩子们，分享是快乐，获得也是快乐，帮助他人更是一种难能可贵的快乐。下面，请大家欣赏一段视频。看看画面中都出现了哪些人的笑脸？他们的微笑由何而起？（点击公益广告）（学生回答：志愿者奶奶、乐于助人的叔叔、老师、车站青年志愿者、税务局的阿姨、咖啡店的老板）三、总结。板书设计分享我的爱好快乐分享一一快乐教学反思教案检查等次签名时间第_单元第8课时（总第8课时）备课人：课题做情绪的主人课型新授教学目标1.了解人有哪些不同的表情。2.了解不同的表情代表着不同的情绪，初步体会到不同的表

22、情会在不同的时候出现。3.初步感受快乐的情绪。重点情绪的基本类型情绪对人的不同影响难点情绪的含义情绪的神奇作用教法讨论交流课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、“拍手”游戏，感知情绪（5分钟）1、“拍手”游戏规则：伸出右手，手掌心朝下，伸出左手，手掌心朝上，和同桌面对面站好，听到老师的口令“1、2、3一一拍”后，用自己的右手迅速的、轻轻的拍打同桌左手一下，同时，自己的左手争取快速逃脱同桌的拍打。2、全班思考并交流：当你拍到同桌的手的时候，心情怎么样？当你的手被同桌拍到的时候，你又有什么样的心情？二、认识表情出示小丸子高兴、生气、难过、恐惧四种表情图片。1、请大家猜一猜这四幅图中小丸子的表

23、情分别是她哪种情绪表现？2、你是从哪里区分出这些情绪的呢？3、让我们分析一下小丸子在这几种情绪下的表情是怎样的。4、讨论(1)发生什么事情的时候会有高兴的表情？(2)在谁的脸上看到过这种表情？(3)看到这种表情是，你有什么感觉？(4)重复上面的过程讨论生气、难过、恐惧。三、表情对接1、小组互动在四人小组中，每个同学轮流做表情，其他同学猜一猜他所表现的情绪。2、师生互动师在挡板后做表情，移开挡板后，学生猜情绪四、情绪变化1、出示四个不同的情景图片请你用表情来表达你在这些情景中的情绪。(1)同桌两人根据图片情景进行表情练习。(2)请学生到台上做出相应的表情。2、出示两个不同的情景描述请你用表情来表

24、现出你在以下情景中的情绪变化。五、活动总结板书设计做情绪的主人高兴、生气、难过、恐惧教学反思教案检查等次签名时间第单元第9课时（总第9课时）备课人：谢小禄课题学会彬彬有礼课型新授教学目标1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。2.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人，和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。重点思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。难点理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。

25、教法讨论交流结合课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一.课前约定：小朋友们，在上课之前啊，老师想跟大家来个小约定，好吗？第一个约定是积极参与，二是善于倾听，三是敞开心扉，四是真诚交流。愿意和老师达成这个约定的小朋友伸出你的大拇指。二.课前热身：大家这么棒，我想请大家帮个忙，帮这些礼貌用语找找朋友。再见的朋友是再见，你好的朋友是你好，谢谢的朋友是不用谢，对不起的朋友是没关系三.活动过程：那就一起来通过礼貌关卡吧！（一）第一关：礼貌小屋1.来到礼貌小屋，你们会见到一个新朋友张明。你喜欢他吗？2.如果你是张明，遇到了图中的场景，你会怎么做，怎么说呢？（二）第二关：礼貌剧场1 .校内剧场过渡：带上

26、谈吐之礼，我们有礼地走进礼貌剧场，先看看校内剧场，老师请你们做小编剧给这幅图配上台词。（1）同学之间（2）师生之间2 .校外剧场过渡：经过了校内剧场，小朋友们，我们继续往前走，校外剧场到了。（1）亲人之间（2）生人之间（三）第三关：故事明理（牛皋之礼）（四）礼貌之花（五）礼貌相册（六）礼貌儿歌板书设计学会彬彬有礼懂得礼貌是美好内心的体现教学反思教案检查等次签名时间第单元第10课时（总第10课时）备课人：课题不当“小马虎”课型新授教学目标1.结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。2.知道要从小培养认真、细心的好习惯。3.教育孩子懂得做事的时候注意力要集中。重点重视从小培养孩子专注做事的好习惯。

27、难点让孩子从真正明白学习、做事马虎危害大。教法讨论交流课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、天真屋。课件出示“小马虎”丁丁的简笔画。1 .说说图中缺少了什么？2 .出示儿歌：丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。哈哈哈！哈哈哈！真是个粗心的小画家。二、聊天室1 .为什么大家看到丁丁的画会“哈哈”大笑？2 .你认为丁丁的画为什么总是画不好呢？3 .你是“小马虎”吗？（随堂调查）4 .游戏角。测一测，看你是不是“小马虎”。5 .教师总结。如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，

28、那么你可要注意哟！6 .一起念儿歌：小马虎。三、加油站。1 .回忆录。学生组内讨论，独立填写，自有汇报。2 .“小马虎”与学习、生活、工作。3 .教师总结。学习要认真、仔细，一定不能马虎。四、亲子分享。跟爸爸妈妈一起欣赏经典木偶动画片小马虎，看完后，跟爸爸妈妈聊聊自己的感受吧！板书设计不当“小马虎”马虎害处大认真、仔细教学反思教案检查等次签名时间第_单元第11课时（总第11课时）备课人：谢小禄课题做个讲公德的孩子课型新授教学目标1.知道说谎话害人害己，公德才是做人的美德。2.能初步分辨是非，不说谎话。3.激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。重点引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。难点

29、让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。教法课前准备目标实施过程一次备案二次备案一、谈话导入：二、活动感知：（一）看一看：（二）讲一讲1 .诚实故事会师：看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？2 .小记者采访师：其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下。小记者：大家好，我是校园电视台的小记者XXX。下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？（有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我主动向他承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是

30、我学习的榜样，这位阿姨值得我们学习。说谎话，害处大，害自己，害大家从小要说老实话，诚实孩子人人夸。（三）课间休息、播放好孩子要诚实视频。好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放好孩子要诚实（六）、诚实名言三、畅谈收获、培植诚实树、1、通过这节课的学习，谁来谈谈你都有哪些收获？（谈一谈以前说谎，现在才有勇气承认错误。）2、你们的收获真不少，老师真为你们自豪！我们道诚实这棵种子已经在我们的心中生根，发芽，小组长请拿出你手中的诚实叶，如果你以后的生活中能做个诚实的人，就在这片叶子上签上你的名子，写完以后，组长贴到树上。播放歌曲真善美的小世界）四

31、、总结：说诚实话，做诚实人板书设计做个讲公德的孩子说诚实话，做诚实人教学反思教案检查等次签名时间第单元第12课时（总第12课时）备课人：谢小禄课题说说委屈的事课型新授教学目标1.在情景中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒到最后误会消除的幸福，快乐等。2.学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。3.培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力，保持健康的心理。重点学会正确面对别人的误解。难点培养学生养成艮好的交往习惯，保持健康的心理。教法课前准备目标实施过程一次备案二次备案一、独立学习：1 .听歌曲幸福拍手歌，边听边根据歌词内容做动作。2 .小朋友认真观察图片，并说说豆豆今天遇到了

32、什么烦心事，有什么感受，是什么样的心情？3 .指名小朋友回答。二、互动交流：1、小朋友以小组的形式在组内交流，说说自己遇到的烦心事。4 .、组内选出小朋友交流。3、小朋友认真听老师讲解。4、小组讨论交流：当受了委屈时，我们该怎么办？5、小组汇报：每个小组选派小朋友来汇报，比一比哪个小组的方法又多又好。6、小组合作学习解决小朋友们遇到的委屈的事。三、总结评价：听老师总结，并加深对本课的理解。板书设计说说委屈的事愉悦一一难过、伤心、愤怒一一幸福，快乐教学反思教案检查等次签名时间第_单元第13课时（总第13课时）备课人：谢小禄课题学会观察“最强眼力”挑战赛课型新授教学目标1.尝试使用任务、重点、顺序

33、观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。2.学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。重点尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。难点学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。教法讨论交流课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、导入新课，板书课题：1 .展示江苏卫视最强大脑的宣传海报，介绍能人异士的“最强大脑”。2 .热身活动：识图回“家”。展示一张房间图片，请学生仔细观察四周都有哪些物品，并熟悉细节（例如颜色、方位）。随后展示放大图，告知学生就是那些物品的一部分，只是将某部分放大了。需要学生把它们找到自己的“家”。3 .导出课题并板

34、书：学会观察一一“最强眼力”挑战赛二、展开阶段：1.介绍“最强眼力”挑战赛总规则：我们将分8个小组参加挑战赛，共有三关。其中三个小组会收到老师随机派发的通关成绩，工家要一起努;2.活动匚活动一:活动二:活动三:三、拓同学们,有什么奥秘号活动一:教师点1科学有效地，四、教!）“最强眼力“通关密语”（作为通过小提示）。累计小组最终分值最高者将获得“最强眼力”称号，大力哦！甲始：数一数，神秘树和人。辨一辨，谁的脸特别？比一比，故事我来编。展阶段好眼力除了上述的秘诀，我们人类的眼睛还尼？接下来，让老师一一揭秘吧。读一读，眼睛的奥秘平：好眼力是练出来的，最强眼力，需要我们见察方法。币小结并布置课后作业：

35、自行设计迷宫，挑战第二波。板书设计学会观察1 .观察有目的2 .观察有重点3 .观察有顺序教学反思教案检查等次签名时间第单元第14课时（总第14课时）备课人：课题朋友眼中的我课型新授教学目标学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。重点学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。难点懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。教法讨论交流课前准备课件目标实施过程一次备案二次备案一、激趣导入1 .同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2 .师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚

36、自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！（同桌互相看对方的眼睛）3 .说说你在别人的眼里看到了什么？4 .揭题：朋友眼中的我。5 .指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。三、活动师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”1.学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。2.小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！四、游戏“猜猜ta是谁”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：按小组各准备一张卡片，写上“猜猜ta是谁”）五、明星对对碰课件出示学生生活照，大家快速评价ta的典型优缺点。小结：我们要用乐观、宽容的心态去接受别人的批评，把批评当做善意的提醒。六.创设情境：日常生活中，你总不能追着人家去问对你的看法吧，那你能从朋友同学对你的态度上感受到你在朋友眼中是什么样的人吗？比如，有的同学经常请教你学习上的问题，但课间游戏时却不找你，你觉得从中感受到你在他的眼中是什么样的人？需要怎样改进呢？七、总结板书设计朋友眼中的我优点缺点教学反思教案检查等次签名时间