1、情趣兼生 言思并重部编小学语文一年级下册第一单元识字第3课小青蛙说课2022-10-1 理论背景理论背景01教学背教学背景景02教学目标教学目标03设计设计思路思路04教学过程教学过程05C O N T E N T S目 录二、教学背景分析教材分析：教材分析：小青蛙是部编小学语文下册第一单元第3课。这篇课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的生字共12个，其中由“青”加偏旁生成的新字有5个。这样，这个字便形成了以“青”为基本字的一组音近、形近的形声字。而这些字的意思，在这首儿歌的情境中有具体的体现。于是，这些字的音、形、义在语境中便巧妙地联系了起来，很有特点。二、教学背景分析学情分析：
2、学情分析：一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。三、教学目标01认识认识1212个字，会写个字，会写“青、请青、请”2 2个字个字。02正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。03了解形声字特点，借助声旁读准字音，借助了解形声字特点，借助声旁读准字音，借助形旁、语形旁、语境境初步初步了了解字义。解字义。三、教学目标激发学习汉字的兴趣。激发学习汉字的兴趣。初步了解形声字特点，初步了解形声字特点，并运用其规律识字。并运用其规律识字。教学重难点教学重难点四、设计思路 自主探
3、究，体会特点自主探究，体会特点激发兴趣，猜谜入课激发兴趣，猜谜入课识记字形，指导书写识记字形，指导书写（一）激发兴趣，猜谜入课五、五、教学过教学过程程一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。五、五、教学过教学过程程（一）激发兴趣，猜谜入课清 晴 睛 情 请 五、五、教学过教学过程程（二）自主探究，体会特点清 晴 睛 情 请青 五、五、教学过教学过程程（二）自主探究，体会特点清清河水清清河水清清 五、五、教学过教学过程程（二）自主探究，体会特点清清早早 清清风风 清清明明 l 清清心心 清清白白 清清理理 五、五、教学过教学过程程（二）自主探究，体会特点晴 睛 情 请 五、五、教学过教学过程程（二）自主探究，体会特点有有 水水 方方 说说 清清 ，有有 日日 天天 气气 晴晴 ，有有 目目 是是 眼眼 睛睛 ，y o o有有 言言 去去 邀邀 请请 ，nng 有有 心心 情情 意意 浓浓 。五、五、教学过教学过程程（二）自主探究，体会特点 眼（睛）（）问 （）水 （）天 心（）清 晴 睛 情 请情趣兼生 言思并重部编小学语文一年级下册第一单元识字第3课小青蛙
