自考00532中国古代文学作品选（一）终极绝杀30点.pdf

1、第 1页共 9页古代文学作品选（一）古代文学作品选（一）1 1、诗经、诗经【单、多】【单、多】1.诗经是我国最早最早的一部诗歌总集，共收作品305305篇，创作时代跨越了从西周初年到春秋中叶西周初年到春秋中叶约五百年五百年的时间。2.诗经又名“诗诗”“”“诗三百诗三百”，后汉武帝把它尊为“五经”之一，故称诗经诗经。3.诗经各篇都可以合乐歌唱，根据音乐曲调音乐曲调的不同，分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三类。风：各地带有地方色彩的乐歌风：各地带有地方色彩的乐歌，有十五十五国风，绝大部分是民歌民歌，反映了百姓的生活和思想感情。雅雅：周王朝直接统治地区的乐歌周王朝直接统治地区的乐歌，分为大雅大雅

2、、小雅小雅两部分。大雅中多贵族和官吏的朝会燕享之作，小雅中多个人抒情，有一部分是民歌。颂颂：王室宗庙祭祀用的舞曲王室宗庙祭祀用的舞曲，分为周颂周颂、鲁颂鲁颂、商颂商颂。周颂是西周初年的作品，鲁颂和商颂是春秋前期鲁国和宋国用于朝廷和宗庙的乐章。4.诗经运用了赋、比、兴赋、比、兴的艺术表现手法。赋：直陈其事，包括记叙记叙与描写描写。比：打比方，有比喻比喻和比拟比拟。兴：用别的事物引起所咏之情与事。兴：用别的事物引起所咏之情与事。5.赋、比兴交互运用，构成了意蕴深远的形象，形成了现实主义现实主义的艺术传统。2 2：氓【简、论】：氓【简、论】1 1.注释：（注释：（1 1）选自诗经）选自诗经卫风。氓卫

3、风。氓:古代女子对男子的通称。古代女子对男子的通称。（2）匪：不是。（3）将：请，希望。（4）爽：过失，差错。（5 5）宴：欢乐，安乐。）宴：欢乐，安乐。2 2.思想主题思想主题：弃妇怨诗。（叙事诗）：弃妇怨诗。（叙事诗）女主人公在被遗弃之后，回顾往事，诉说自已不幸的婚姻，表达悲愤与决绝的心情。这反映出当时存在男女不平等的社会问题，以及婚姻制度对女性的压迫与损害。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）全诗叙事清晰全诗叙事清晰，层次分明层次分明。第一章写两人相爱；第二章写女主人公的深情和结婚经过；第三章用比兴手法表示追悔莫及；第四章写男子的变心；第五章写嫁到夫家后的操劳和受到虐待直至被弃；第六章表

4、示对男子负情背德的愤恨和一刀两断的决绝态度；事情发展变化的经过，使人们深深同情女主人公的不幸遭遇，憎恨男方的反复无常的行径。（2 2）女主人公的形象塑造得很成功女主人公的形象塑造得很成功。从婚前婚前的纯洁天真、热情洋溢，对男方一往情深；到婚后婚后辛勤操劳而毫无怨言；再到男方变心后男方变心后看透负心者的本性，坚决和他决裂,表现出其坚强与刚毅的一面；其性格是随着情节的变化而逐步展现的。“氓氓”的欺骗与虚伪、以怨报德，则在与女主人公的对比中得到显现的欺骗与虚伪、以怨报德，则在与女主人公的对比中得到显现。（3 3）运用比兴手法运用比兴手法。“桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若”与与“桑之落矣，其黄而

5、陨桑之落矣，其黄而陨”起兴的两章，比喻两人从情爱之深到起兴的两章，比喻两人从情爱之深到由于男子负心由于男子负心，爱情失去光泽爱情失去光泽；“于嗟鸠兮于嗟鸠兮，无食桑葚无食桑葚”，比喻女子不能沉溺于情爱之中比喻女子不能沉溺于情爱之中；“淇则有岸淇则有岸，隰则隰则有泮有泮”则反比男子坏到极点，简直无所约束；比喻生动形象，寓意发人深省。则反比男子坏到极点，简直无所约束；比喻生动形象，寓意发人深省。3 3：邵公谏厉王弭谤：邵公谏厉王弭谤【单、简】【单、简】1 1.注释：（注释：（1 1）选自国语）选自国语周语上。弭周语上。弭:禁止。谤禁止。谤:批评，指责。批评，指责。2 2.思想主题思想主题：本文记载

6、我国历史上第一次国人起义。显示了人民力量的不可抗拒，倒行逆施的暴君终将自食其果，体现了我国古代的民本思想民本思想。3 3.艺术特色艺术特色：（1 1）邵公对厉王的劝谏层层展开邵公对厉王的劝谏层层展开。谏辞的中心是陈说堵塞言路谏辞的中心是陈说堵塞言路、禁绝批评的严重危害禁绝批评的严重危害，对厉王迷信对厉王迷信暴力与王权的谬误敲起警钟暴力与王权的谬误敲起警钟。邵公先先以治水作比喻比喻，提出“防民之口，甚于防川”，揭示对待人民言论的两种态度；再列举再列举古代各阶层人士进谏的情况，说明君王听政，必须听取民众意见；然后然后通过比喻比喻说明，民众的议论正是执政者可以利用的宝贵资源；最后归纳最后归纳出言路不

7、可堵的结论。（2 2）叙事与议论相结合，结构完整。叙事与议论相结合，结构完整。文中叙事为谏辞服文中叙事为谏辞服务务，谏之前着重渲染无人敢言的局面和周厉王弭谤的沾沾自喜；拒谏之后“国人莫敢出言”，终于“流王于彘”，交代了交代了“谏弭谤谏弭谤”的前因与拒谏的后果，形成了完整的结构。（的前因与拒谏的后果，形成了完整的结构。（3 3）逻辑严密，议论透辟。从正反两面反复陈说，）逻辑严密，议论透辟。从正反两面反复陈说，深刻有力。另外，多用比喻，生动形象；运用排比句式，理直气壮。深刻有力。另外，多用比喻，生动形象；运用排比句式，理直气壮。4 4：鲁仲连义不帝秦：鲁仲连义不帝秦【单、简】【单、简】1 1.注释

8、：（注释：（1 1）选自战国策）选自战国策赵策。赵策。2 2.主题思想：主题思想：本文通过帝秦与抗秦展开的一场论战及鲁仲连在功成后不受赏的行动，生动地刻画出鲁仲连不尊强秦为帝的决心与为人排患释难、解纷乱而无所取的精神。第 2页共 9页3 3.艺术特色艺术特色：（1 1）鲁仲连批驳辛垣衍鲁仲连批驳辛垣衍，分析矛盾分析矛盾，指陈利害指陈利害，有理有据有理有据，义正词严义正词严。首先首先用微不足道的周天子周天子的作威作福反衬强秦为帝的可怕；然后然后用纣王纣王烹鬼候、鄂侯反衬秦帝的残暴，可见尊秦为帝将反受其害；其次其次用邹邹、鲁鲁尚知对抗来激发辛垣衍的正义感；最后归结最后归结到如果投降秦国，将失去自身

9、的一切利益，说服辛垣衍。（2 2）塑造）塑造了鲁仲连特立独行的性格特征了鲁仲连特立独行的性格特征。有一以贯之的政治原则有一以贯之的政治原则，绝不朝秦暮楚绝不朝秦暮楚，而是而是“义不帝秦义不帝秦”；品德高尚品德高尚，绝不求名绝不求名逐利；有排难解纷之心，以挽救天下为己任。逐利；有排难解纷之心，以挽救天下为己任。5 5：论语：论语【单、简、论】【单、简、论】1 1.注释注释：（1 1）选自选自论语论语先进先进。（2 2）乘乘：古代兵车古代兵车，用四匹马驾车用四匹马驾车。（3）方：道理，道义。（4）哂：微笑。（5）俟：等待。2 2.思想主题：思想主题：孔子和四位弟子（子路、冉有、公西华、曾皙）有关志

10、向的讨论有关志向的讨论。体现出有教无类、循循善诱的教育方式。3 3.艺术特色艺术特色：（1 1）成功塑造了孔子的形象成功塑造了孔子的形象。和蔼可亲、平等待人、循循善诱的好老师。不以师长自居，谦虚地说自己只是比学生稍微年长一点罢了；理解学生的怀才不遇的苦闷，能够有针对性地提出讨论的问题；对学生的才能、特长了如指掌，能作出恰如其分的评价；（2 2）四个弟子的个性特点。子路：志向远大、直接豪放，相当自负；冉）四个弟子的个性特点。子路：志向远大、直接豪放，相当自负；冉有、公西华：小心谨慎，格外谦虚；曾皙：与众不同，淡泊洒脱，好学勤问。有、公西华：小心谨慎，格外谦虚；曾皙：与众不同，淡泊洒脱，好学勤问。

11、6 6：齐桓晋文之事：齐桓晋文之事【单、简】【单、简】1 1.注释注释：（1 1）选自选自孟子孟子梁惠王上梁惠王上。（2 2）庖厨庖厨：厨房厨房，这里指宰杀牲畜的地方这里指宰杀牲畜的地方。（3 3）缘木求鱼缘木求鱼：爬到树上爬到树上去捕鱼。去捕鱼。2 2.思想主题思想主题：本文记载了孟子与齐宣王的对话本文记载了孟子与齐宣王的对话。在这篇文章中，孟子宣扬仁政，反对暴政，提倡王道，反对霸道，描绘了富民、教民的蓝图，希望人们安居乐业。3 3.艺术特色艺术特色：（1 1）孟子因势利导的论辩技巧孟子因势利导的论辩技巧。以推行王道为中心，全文依次论述了实行王道和仁政的依据是“仁仁术术”；从“不为不为”和“

12、不能不能”的区别，说明实行仁政的途径是推已及人；不实行仁政而行霸道的危险性危险性；详尽阐明仁政的内容内容，提出富民与教民的具体方案具体方案；在整个对话中在整个对话中，孟子根据对方心理因势利导孟子根据对方心理因势利导，始终掌握主动权始终掌握主动权，采用多采用多种论辩技巧，十分具有说服力。（种论辩技巧，十分具有说服力。（2 2）善用譬喻善用譬喻。用。用“力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪见舆薪”比喻比喻“王之不王王之不王”是不为而非不能；用是不为而非不能；用“换太山以超北海换太山以超北海”与与“为长者折枝为长者折枝”比喻比

13、喻“不能不能”与与“不为不为”的区别；用的区别；用“缘木求鱼缘木求鱼”比喻以武力手段称霸的荒谬。（比喻以武力手段称霸的荒谬。（3 3）长于推理，推理是由小及大，由此及彼长于推理，推理是由小及大，由此及彼。如以羊易牛。如以羊易牛推出实行仁政的根据推出实行仁政的根据；从邹人与楚人战推出齐宣王实行霸道必败从邹人与楚人战推出齐宣王实行霸道必败；从由牛及人的恻隐之心提出推恩是实行仁政的途从由牛及人的恻隐之心提出推恩是实行仁政的途径。径。7 7：谏逐客书：谏逐客书【单、多、简】【单、多、简】1.1.注释：（注释：（1 1）黔首：平民。）黔首：平民。（2）裹足：停住脚步。2.2.思想主题：思想主题：这是李斯

14、写给秦王（统一六国后称为始皇）的奏议书。秦王适时正驱逐客卿，李斯写了这封谏书，秦王适时正驱逐客卿，李斯写了这封谏书，秦王被说服，立即废除逐客令。秦王被说服，立即废除逐客令。3.3.艺术特色艺术特色：（：（1 1）作品具有很强的针对性作品具有很强的针对性。从内容上看，是对逐客逐客这事而发，全文紧紧扣住逐客以论说其错误，只抓住逐客对秦不利论说，完全从秦国的利益着眼全从秦国的利益着眼，这就容易使秦王接受。顺着秦王的感情，心理，引到六国统一的关键问题，把秦国的霸业作为整篇諌书的灵魂，反复论述这个根本的利害关系，紧紧抓住了秦王的心紧紧抓住了秦王的心，使秦王顺理成章地接纳其意见，并收回逐客令，达到上书的目

15、的。（2 2）运用多种论证手法运用多种论证手法。浓墨铺陈，列举事例。浓墨铺陈，列举事例。如文中铺排了四君用客的大量事实，铺陈了秦王所喜爱的大量生活享用，由于事例充实，铺垫充足，加强了与下文的对比，因而得出的结论极其有力。正反并举正反并举，反复对比反复对比，层层深化层层深化。如第一段四君用客与却客不内的对比如第一段四君用客与却客不内的对比，第一段第一段四君用客与第二段秦王轻客的对比，第二段中重物与轻人的对比，四君用客与第二段秦王轻客的对比，第二段中重物与轻人的对比，都在对比这中显示逐客之谬误。（3 3）三是大量）三是大量使用排比句式，文势充沛，极有感染力。对偶的大量使用，也使文章整齐而富于变化，

16、增加了语言的韵致。使用排比句式，文势充沛，极有感染力。对偶的大量使用，也使文章整齐而富于变化，增加了语言的韵致。8 8：过秦论（上）：过秦论（上）【单、多、简】【单、多、简】1.1.注释：注释：（1）蒙恬蒙恬：秦国大将。（2）隳：毁坏。（3）揭：举。（4）作难：起事，首倡。2.2.思想主题思想主题：先讲秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因；：先讲秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因；具有地理优势，实行变法图强的主张，正确在战争的战争第 3页共 9页策略，几代人的苦心经营等。接着笔锋陡转接着笔锋陡转，运用对比对比的方法，写强大的秦国竟然会在转眼之间，被陈涉以摧枯拉朽之势轻而易举地灭亡，从而总结出秦亡的教训：

17、此乃仁义不施，而攻守之势异也秦亡的教训：此乃仁义不施，而攻守之势异也”3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）本文气势充沛本文气势充沛，一气呵气一气呵气，近人吴闾生评它近人吴闾生评它“通篇一气贯注通篇一气贯注，如一笔书如一笔书，大开大阖大开大阖”，是古今是古今第一篇第一篇“气盛气盛”的文章。（的文章。（2 2）从语言角度看，多用于排比句或对偶句从语言角度看，多用于排比句或对偶句。如第二段中从“于是六国之士”以下，先用一“有”字领起，贯穿下面三句，罗列了大量人名，就是排比排比句式；如“蒙故业”以下四句，每两句一对仗，就是对偶对偶句式。也有排比排比兼对偶对偶的句式，如开头说秦孝公“有席卷天下，包举宇内

18、，囊括四海之意，并吞八荒之心”即是。（3 3）全篇采用对比的手法全篇采用对比的手法，加强了文章的说服力，作者用了四个方面的对比；即秦国本身先强后弱，先盛，加强了文章的说服力，作者用了四个方面的对比；即秦国本身先强后弱，先盛后衰后衰，先兴旺后灭亡的对比先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比秦与六国的对比；秦与陈涉的对比秦与陈涉的对比；陈涉与六国对比陈涉与六国对比。几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。9 9：项羽本纪（节选）：项羽本纪（节选）【单、多、简、论】【单、多、简、论】1.1.注释：（注释：（1 1）朝：参见。）朝

19、：参见。（2）眦：眼眶。（3）绐：哄骗。（4 4）自矜：自夸、自负。）自矜：自夸、自负。（5）过：错误。2.2.思想主题思想主题：项羽即是一个力拔山兮气盖世的英雄，又是一个性情暴戾，优柔寡断，只知用武不谙计谋的匹夫。所向无敌与性格暴戾，英勇善战与不善权变，爱人礼士与妒贤嫉能。（1 1）主要情节主要情节：钜鹿之战：着重表现了项钜鹿之战：着重表现了项羽叱诧风云羽叱诧风云、所向无敌的勇武性格所向无敌的勇武性格、破釜沉舟破釜沉舟；鸿门宴鸿门宴：项羽寡断少谋和妇人之仁项羽寡断少谋和妇人之仁，人为刀俎我为鱼肉人为刀俎我为鱼肉；垓下垓下之围：先以舒缓的笔调写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情

20、，表现出项羽英雄末路的悲情之围：先以舒缓的笔调写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情，表现出项羽英雄末路的悲情；楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。东城决战：展示其虽有豪霸之气但徒逞匹夫之勇东城决战：展示其虽有豪霸之气但徒逞匹夫之勇的性格特征；（的性格特征；（2 2）项羽的错误项羽的错误：他是站在被推翻的六国贵族的立场上反抗秦朝的，所以推翻秦朝后他的措施、策略违背了历史，导致天下重又陷入战乱，在政治和军事上也有很多失误，失去了统一天下、消灭对手的机会，同时他迷信武力，残暴嗜杀，因此失去民心，这是他失败的原因。

21、但最后在灭亡的时候他仍未认识自己的错误，还在怨天尤人。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）运用多种手法刻画人物性格运用多种手法刻画人物性格：刻画项羽形象的手法刻画项羽形象的手法：通过故事情节的发展来展示人物命运与通过故事情节的发展来展示人物命运与性格特征。性格特征。重点描写了钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围、东城决战等事件和场景，借此展示了项羽的一生。钜鹿之战表现了项羽叱咤风云、所向无敌的勇武性格；鸿门宴刻画了项羽寡断少谋和妇人之仁；垓下之围先以舒缓笔调写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情，表现项羽英雄末路的悲情；再通过东城决战展示其虽有豪霸之气但徒逞匹夫之勇的性格特征。正面描写正面

22、描写：语言和行动语言和行动，如描写项羽的语言和行动如描写项羽的语言和行动；侧面描写侧面描写：钜鹿大钜鹿大战战、东城决战东城决战，通过写诸侯军的观望通过写诸侯军的观望，恐惧恐惧、畏服畏服、赤泉侯人马辨易赤泉侯人马辨易，间接表现其威震战场的勇武间接表现其威震战场的勇武；鸿门宴场面鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，都把项羽写得活灵活现，形神兼备；的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，都把项羽写得活灵活现，形神兼备；以次要人物与之对照的写法以次要人物与之对照的写法。如鸿门宴中刘邦、范增、樊哙、张良等人的种种表现，都有利于突出项羽的形象。（如鸿门宴中刘邦、范增、樊哙、张良等人的种种表现

23、，都有利于突出项羽的形象。（2 2）语言活泼、朴实语言活泼、朴实。本文在语言运用上具有明白、活泼、朴实的特色。如引用当时流行的成语，运用生动的口语，善于活用虚词以表现人物情态，效果极其传神。（3 3）作品带有强烈的主观抒情性作品带有强烈的主观抒情性，由于作者个人遭遇由于作者个人遭遇，对项羽是笔端含情对项羽是笔端含情，时露惋惜之情时露惋惜之情。着重歌颂项羽英勇善战，同情其不幸的结局，人物形象在本篇中得到了有所侧重然而突出鲜明的表现。1010：李将军列传（节选）：李将军列传（节选）【单、多】【单、多】1.1.注释：（注释：（1 1）传：指论语。）传：指论语。（2）悛悛：老实厚道的样子。2.2.思想

24、主题思想主题：刻画了李广的人物形象：骁勇善战，机智果敢的热血将领的形象，通过其在三帝时期的不同际遇，：刻画了李广的人物形象：骁勇善战，机智果敢的热血将领的形象，通过其在三帝时期的不同际遇，展现其豪情踌躇却又坎坷不平的一生展现其豪情踌躇却又坎坷不平的一生。李广武艺超群李广武艺超群，谋略精当谋略精当，机智果敢机智果敢；又能身先士卒又能身先士卒，治军简易治军简易，对士兵简对士兵简易，对士兵关爱有加；功勋卓著却始终不遇，至武帝时遭遇排挤而郁郁不得志，最终被逼自尽，以悲剧终其一生易，对士兵关爱有加；功勋卓著却始终不遇，至武帝时遭遇排挤而郁郁不得志，最终被逼自尽，以悲剧终其一生。3.3.艺术特色艺术特色：

25、（：（1 1）整体以时间为序，叙事详略得当整体以时间为序，叙事详略得当。如对李广与匈奴三人战的经过以大篇幅进行逼真的描写，。如对李广与匈奴三人战的经过以大篇幅进行逼真的描写，刻画出李广勇猛无畏的形象。（刻画出李广勇猛无畏的形象。（2 2）善于抓住李广最突出的特点，多维度地刻画人物，使形象立体化善于抓住李广最突出的特点，多维度地刻画人物，使形象立体化。如写李广的。如写李广的平日生活起居和性格爱好平日生活起居和性格爱好，“讷口少言讷口少言”、“为人长为人长，猿臂猿臂”等特点等特点，都使人物形象更加丰满鲜活都使人物形象更加丰满鲜活。尤其是对李广尤其是对李广的善射的善射，作者更是不厌其详地精心描写作者

26、更是不厌其详地精心描写，以展示其名将风采以展示其名将风采。（3 3）运用对比手法运用对比手法，以突出李广性格才能过人之处以突出李广性格才能过人之处。如以匈奴射雕者与李广对比如以匈奴射雕者与李广对比，突出其高强武艺突出其高强武艺；以程不识严谨刻板的带兵风格与李广对比以程不识严谨刻板的带兵风格与李广对比，突出其简易的带兵风格突出其简易的带兵风格；以李蔡的仕途平坦来对比李广的官场遭遇等。（以李蔡的仕途平坦来对比李广的官场遭遇等。（4 4）司马迁的人物传记笔端含情，本文倾注了对李广的深切同情，）司马迁的人物传记笔端含情，本文倾注了对李广的深切同情，同时流露出对当权者的愤慨同时流露出对当权者的愤慨。作者

27、的这些感情又主要是在叙事中体现出来的，如写李广愤而自杀后全军与百姓的悲哭，自然也包含了作者个人的悲痛。（5 5）语言通俗，富于文采语言通俗，富于文采。动词运用精当，语言活泼跳荡，节奏感强。动词运用精当，语言活泼跳荡，节奏感强。如李第 4页共 9页广与匈奴的遭遇战，用长短四句话、十多个字，淋漓尽致地描绘出汉军 视死如归、一往无前的精神，勾画了一场两军交兵的大场面。动词运用十分精当，语言活泼跳跃，节奏感强。1111：苏武传（节选）：苏武传（节选）【单、多、简、论】【单、多、简、论】1.1.注释：（注释：（1 1）成语：雁足传书。）成语：雁足传书。2.2.思想主题思想主题：通过生动具体的细节描写，突

28、出地再现了苏武作为汉使被扣匈奴后，十九年间 不为威服、不被利诱、艰苦卓越、视死如归的感人事迹；热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。本文生动地刻画了一位本文生动地刻画了一位“富贵不能淫、威武不能屈富贵不能淫、威武不能屈”的爱国志士光辉形象的爱国志士光辉形象；（；（1 1）苏武以死报国的行动，刻画了他）苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。（刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。（2 2）两次卫律、李陵劝降突出他不受威逼利诱，对国家、民族忠贞不二的崇高）两次卫律、李陵劝降突出他不受威逼利诱，对国家、民族忠贞不二的崇高气节气节。（3 3）通过艰苦考验的描写通过艰苦考验的描

29、写，表现了苏武坚韧不拔表现了苏武坚韧不拔、历久不磨的爱国意志历久不磨的爱国意志。（4 4）坚强个性坚强个性、民族气节民族气节、爱国爱国意志三方面是构成苏武形象的主要特征。意志三方面是构成苏武形象的主要特征。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）剪裁得法剪裁得法（详略得当详略得当）。详写苏武出使匈奴被扣留的曲折经历详写苏武出使匈奴被扣留的曲折经历，略写回国后的事迹略写回国后的事迹；详详写匈奴方面的劝降写匈奴方面的劝降、逼降和苏武的拒降逼降和苏武的拒降，略写苏武在匈奴娶妻生子的事情略写苏武在匈奴娶妻生子的事情，突出苏武的爱国精神突出苏武的爱国精神。（2 2）对比鲜明对比鲜明。与张胜对比，衬托苏武的深

30、明大义、富于骨气，及临事不惧、对国家高度负责；与张胜对比，衬托苏武的深明大义、富于骨气，及临事不惧、对国家高度负责；与卫律对比，以卫律的卖国与卫律对比，以卫律的卖国求荣突出苏武崇高的民族气节；求荣突出苏武崇高的民族气节；与李陵对比，李陵计较个人恩怨，苏武则一心一意为国家民族利益着想，李陵与李陵对比，李陵计较个人恩怨，苏武则一心一意为国家民族利益着想，李陵自己前后自己前后 的言行也构成对比。的言行也构成对比。以对比衬托出苏武对国家高度负责、崇高的民族气节、一心一意为国家民族利益以对比衬托出苏武对国家高度负责、崇高的民族气节、一心一意为国家民族利益着想的高风亮节。着想的高风亮节。1212：行行重行

31、行：行行重行行【单】【单】1.1.注释：（注释：（1 1）行行重行行，与君生别离）行行重行行，与君生别离”暗示悲伤，出自楚辞暗示悲伤，出自楚辞九歌九歌少司命。（少司命。（2 2）“浮云蔽白日浮云蔽白日”设想设想丈夫另有所欢，暗示思妇对在外丈夫行为的挂念和猜疑。丈夫另有所欢，暗示思妇对在外丈夫行为的挂念和猜疑。2.2.思想主题：这首诗表现思妇怀念远行丈夫的情感。思想主题：这首诗表现思妇怀念远行丈夫的情感。先叙初别之情，次说路遥会难，再诉相思之苦，末以自我宽慰作结，情感表达细腻入微。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）用语和节奏上用语和节奏上，都运用回环复沓都运用回环复沓、反复咏叹的表现方法反复咏

32、叹的表现方法。首句连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。“行行”言其远，“重行行”言其极远，兼有久远之意，时间、空间翻进一层。复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感。（2 2）“胡马依北风，越鸟巢南枝胡马依北风，越鸟巢南枝”两句用比兴手法，两句用比兴手法，表面上喻远行君子，说明物尚有感、人岂无情的道理；同时暗喻思妇对远行君子深婉的恋情和热烈的相思。1313：短歌行：短歌行【单、多、简】【单、多、简】1.1.注释：（注释：（1 1）短歌行为乐府旧题。（）短歌行为乐府旧题。（2 2）行：古代歌曲的一种体裁。（）行：古代歌曲的一种体裁。（3 3）挈阔：聚散。）挈阔：聚散。2.2.思想

33、主题：思想主题：（1）这首诗的主题是渴塑招纳贤才，建立功业，安定天下。（2）全诗总体格调昂扬慷慨，反映诗人积极进取的精神面貌。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）比兴手法比兴手法。“月明星稀月明星稀”四句四句，用乌鹊南飞喻贤者【有比喻】奔走四方，以绕树而飞说明“良禽择木而栖，贤臣择主而从”，月夜景物与诗人感受、作品主题融合。（2 2）典故的运用典故的运用。用周公自比属于事典用周公自比属于事典，含蓄明志，切合诗人的特殊身份；（事典）含蓄明志，切合诗人的特殊身份；（事典）引用引用 诗经成句属于语典，庄重古朴，造语典雅。（语典）诗经成句属于语典，庄重古朴，造语典雅。（语典）1414：七哀诗：七哀诗【

34、单、简】【单、简】1.1.注释：（注释：（1 1）该诗作于汉献帝初平三年。当时董卓部下【李傕）该诗作于汉献帝初平三年。当时董卓部下【李傕ququ、郭汜、郭汜s s】在长安作乱，大肆烧杀抢掠，王粲】在长安作乱，大肆烧杀抢掠，王粲只好到荆州避难只好到荆州避难，写下了这篇纪实之作写下了这篇纪实之作。（2 2）西京西京：长安长安。（3 3）豺虎豺虎：指董卓部将李傕指董卓部将李傕、郭汜等人郭汜等人。（4 4）下泉下泉：诗经诗经曹风篇名。曹风篇名。（5）悟彼句：领悟到下泉诗作者思念英明君主治理天下的心情。2.2.思想主题：思想主题：用白描白描手法，描绘了东汉末年军阀混战、百姓遭殃的惨象；表达了对百姓所受苦

35、难的同情，以及思得明君以治乱世的强烈愿望。3.3.艺术特色：分析艺术特色：分析“饥妇弃子饥妇弃子”描写的深刻意义描写的深刻意义：对这人间悲剧的一幕描绘非常突出，具有深刻的社会意义。诗人截取这样一个典型的生活画面，通过展现母亲遗弃亲子的反常现象，反映时代动乱对人们心灵的扭曲，既表达了对百姓的深切同情，也隐含对制造动乱者的谴责。第 5页共 9页1515：登楼赋：登楼赋【单、多】【单、多】1.1.注释：注释：（1）这是一篇抒情小赋抒情小赋。从赋中所写地理环境看，王粲“登楼”的是麦城城楼麦城城楼。（2）写作背景：建安五年，曹操与袁绍进行官渡之战，曹操在胜利之后逐步统一了北方。而荆州的刘表不思进取，无所

36、作为，不能任用避乱荆州的海内俊士。2.2.思想主题：思想主题：在失意的情况下登楼抒怀，倾吐了故乡之思、怀才不遇、宏图难展的苦闷。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）真切动人的直接抒情真切动人的直接抒情。开篇即以一“忧”字奠定全篇情感基调，登楼为了销忧，而登楼所见所闻所思所感，不仅不能销忧，反而增忧，忧伤之情贯穿全篇。全文情景相生，有时情以景起，荆州郊外的富庶与美丽，引发故乡之思；有时借景抒情，暮色苍茫，晚风萧瑟，鸟兽求群，征夫不息，悲凉寂寞之感油然而生。（2 2）运用典故运用典故。不管圣人还是普通人，也不论遭遇的穷达，怀乡之情是共同的，这就强化了思乡的情怀。用匏瓜徒悬。用匏瓜徒悬、井渫莫食两个

37、典故井渫莫食两个典故，恰当地表达了不得任用的担心。此外，措辞洗练，音节和谐，也体现了魏晋抒情小赋的特色。（3 3）措辞洗练，音节和谐，也体现了魏晋抒情小赋的特色。）措辞洗练，音节和谐，也体现了魏晋抒情小赋的特色。1616：赠白马王彪（并序）：赠白马王彪（并序）【单、简】【单、简】1.1.注释：注释：（1）承明庐：魏文帝在建始殿朝群臣，门曰承明。（2 2）年在两句：意为人到晚年，时光流逝极快，连）年在两句：意为人到晚年，时光流逝极快，连光和声音也追不上。光和声音也追不上。2.2.思想主题：思想主题：抒写与兄弟生离死别的悲情和对受到朝廷猜忌、压迫的强烈怨愤之情。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）

38、这首诗以纪行为线索这首诗以纪行为线索，将叙事将叙事、写景写景、抒情融为一体抒情融为一体。第一章是叙事第一章是叙事，点明东归的时间和路线，以下各章顺着纪行的线索，写途中所见、所闻、所感。第二第二、第四章以写景为主第四章以写景为主，用景物描写渲染悲凉气氛。目之所见、耳之所闻与心中之情融合，表达兄弟离别的悲痛。第三第三、五五、六六、七章以抒情为主七章以抒情为主，有直抒胸臆，有景物烘托，有比喻象征，多种艺术手段的运用，将心中复杂的感情抒发出来，哀婉动人。（2 2）采取了辘轳体形式采取了辘轳体形式。全全诗七章诗七章，除第一章外除第一章外，其他章节其他章节，前章末句与后章首句互相勾连前章末句与后章首句互相

39、勾连,使各章蝉联相承使各章蝉联相承。采用了不少问答句式采用了不少问答句式。一问一答，起承上启下的作用，又能使感情深化。各章之间紧密相连，一气呵成，流转自如，使感情的表达更加畅达而强烈。1717：陈情表：陈情表【单、多】【单、多】1.1.注释注释：（1）这是李密向晋武帝所上的表文。（2 2）逮逮：及及，到到。（3 3）圣朝圣朝：指晋朝指晋朝。（4）察：举荐。（5 5）伪伪朝：指蜀汉。朝：指蜀汉。2.2.思想主题：思想主题：陈情表着重叙述自己家门不幸、与祖母相依为命情形，说明自己难于应召。3.3.艺术特色艺术特色：（1 1）情感情感。全文直抒真情全文直抒真情，言辞恳切言辞恳切，委婉得体委婉得体，悲

40、恻动人悲恻动人。晋武帝读后，不再勉强李密赴任，这样做是笼络人心，但也反映了这篇陈情的表文打动了他。全文以情动人，以理喻义，情理兼备。全文四段，一、二段重在写情，三、四段重在说理。晋代以孝治天下，尽孝符合朝廷大义，忠孝可以两全，所言合情合理，读来令人感动。（2 2）语言。本文语言形象生动语言。本文语言形象生动。“茕茕子立，形影相吊茕茕子立，形影相吊”、“急于星火急于星火”、“日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人命人命危浅危浅，朝不虑夕朝不虑夕”等语，诸般形容人事情状，富于表现力，有的后来就成为成语。为消除晋武帝的疑虑，遣词造句也极为谨慎委婉，“圣朝”、“国恩”、“伪朝”，以及“生当预首，死当结

41、草”、“亡国贱俘，至微至陋”等，都十分得体，符合陈情时的身份和情境。1818：咏史（其二）：咏史（其二）【单、简】【单、简】1.1.注释注释：（1 1）“金张籍旧业金张籍旧业，七叶珥汉貂七叶珥汉貂”：西汉金日磾d与张汤两大家族的子孙，凭借祖先功业，世代都做大官。（2 2）“冯公岂不伟，白首不见招冯公岂不伟，白首不见招”：汉武帝时的冯唐才能出众，但直到头发白也不被皇帝重用。2.2.思想主题思想主题：揭露了门阀制度下平庸世家子弟窃据高位，英俊寒门士子屈居下僚的不合理现象，是受压抑者的不：揭露了门阀制度下平庸世家子弟窃据高位，英俊寒门士子屈居下僚的不合理现象，是受压抑者的不平之鸣，并揭示引起不合理现

42、象的根源就是门阀制度。平之鸣，并揭示引起不合理现象的根源就是门阀制度。3.3.艺术特色艺术特色：对比手法的运用。第一层对比：松与苗，以反常的自然现象为喻，采用比兴手法；第二层对比：世：对比手法的运用。第一层对比：松与苗，以反常的自然现象为喻，采用比兴手法；第二层对比：世胄与英俊胄与英俊，由自然转到社会由自然转到社会；第三层对比第三层对比：金张与冯公金张与冯公，是第二层对比的具体化是第二层对比的具体化，揭示了历史的真实揭示了历史的真实，表达了强烈表达了强烈的愤懑与不平。的愤懑与不平。1919、鲍照、鲍照【单】【单】第 6页共 9页1.鲍照鲍照，字明远，东海人。家世贫贱，少有文才。世称鲍参军鲍参军

43、，在统治集团的内讧中被杀。2.与谢灵运、颜延之合称为与谢灵运、颜延之合称为“元嘉三大家元嘉三大家”。其乐府、拟古诗继承发扬汉乐府精神，揭示民生疾苦，表现门阀制表现门阀制度下的抑郁不平之气。度下的抑郁不平之气。3.致力于七言乐府诗的创作，促使七言歌行逐步成熟。有鲍参军集致力于七言乐府诗的创作，促使七言歌行逐步成熟。有鲍参军集。2020：北山移文：北山移文【单、论】【单、论】1.1.注释：（注释：（1 1）北山：钟山，在今江苏南京城北。（）北山：钟山，在今江苏南京城北。（2 2）魏阙：朝廷。）魏阙：朝廷。（3）逋客：逃客，指周子。2.2.思想主题思想主题：以钟山山神名义发布文告以钟山山神名义发布文

44、告，揭露封建士大夫伪装清高实则争名逐利的丑恶灵魂揭露封建士大夫伪装清高实则争名逐利的丑恶灵魂，戳破他们隐而复仕戳破他们隐而复仕、表里不一的虚伪面目，坚决拒绝假隐士再进北山山林，具有深刻的讽剌意义。表里不一的虚伪面目，坚决拒绝假隐士再进北山山林，具有深刻的讽剌意义。3.3.艺术特色艺术特色：（1)1)运用对比手法运用对比手法。首先以历史上的真隐士与假隐士比较首先以历史上的真隐士与假隐士比较。真隐士品性高洁，假隐士“终始参差”，反复多变。其次以假隐士周子前后的思想行动对比。其次以假隐士周子前后的思想行动对比。初至时“风情张日，霜气横秋”，不可一世；朝廷诏书一到就眉飞色舞，表里不一，虚伪做作。再次以

45、假隐士出山后的忙碌得意与山林寂寥悲愤对比再次以假隐士出山后的忙碌得意与山林寂寥悲愤对比。突出对假隐士的谴责，层层揭开假隐士伪善面目。（2 2）运用拟人化手法运用拟人化手法。对山林景物的描写，采用拟人化的手法，更表现得惟妙惟肖，风云泉石似乎都染上了人的感情，代替作者在嬉笑怒骂，这无疑增强了文章的形象性和抒情性。（3 3）是优秀）是优秀的骈文的骈文，句式整齐句式整齐。两两相对，辞藻华丽，多用典故，且讲究音韵的协调。长短句交互使用，长句舒缓，短句节奏急促，以表达不同的情景与感情。2121：秋日登洪府滕王阁饯别序：秋日登洪府滕王阁饯别序【单、多】【单、多】1.1.注释注释：滕王阁故址在今江西江西赣江边

46、。典故及表达的思想感情（1 1）“怀帝阍而不见怀帝阍而不见，奉宣室以何年奉宣室以何年。”运用离骚离骚诗意，“帝阍”天帝的守门人，表达对朝廷的怀念。奉宣室以何年：指贾谊贾谊。（2 2）“冯唐易老，李广冯唐易老，李广难封难封。”“冯唐易老”出自史记史记冯唐列传冯唐列传，感慨年时易往，功名难成。“李广难封”出自史记史记李李将军列传将军列传，自叹命运不济，仕途坎坷。（3 3）“酌贪泉而觉爽，处涸辙而欢犹。酌贪泉而觉爽，处涸辙而欢犹。”“酌贪泉而觉爽”出自晋晋书书吴隐之传吴隐之传，反用典故，意为廉洁的人即使在污浊环境中也能保持清醒意为廉洁的人即使在污浊环境中也能保持清醒。“处涸辙而欢犹。”出自庄子庄子外

47、外物物路上车辙的济水已经干涸。比喻人处于困厄的环境。（比喻人处于困厄的环境。（4 4）“关山难越，谁悲失路之人。关山难越，谁悲失路之人。”“”“失路失路”比喻不比喻不得志。（得志。（5 5）“有怀投笔，爱宗悫之长风。有怀投笔，爱宗悫之长风。”出自后汉书后汉书班超传班超传，表现投笔从戎的伟大志向。表现投笔从戎的伟大志向。宗悫：据宋书宋书宗悫传宗悫传，宗悫字元干，南朝宋南阳人，年少时向叔父自述志向，云“愿乘长风破万里浪”。后因战功受封。（6 6）“徐孺下陈蕃之榻徐孺下陈蕃之榻”，徐孺和陈蕃是东汉人。，徐孺和陈蕃是东汉人。徐孺：徐孺子的省称。徐孺子名稚，东汉豫章南昌人，当时隐士。据后汉书后汉书徐稚传

48、徐稚传，东汉名士陈蕃为豫章太守，不接宾客，惟徐稚来访时，才设一睡榻，徐稚去后又悬置起来。（7 7）“天柱高而北辰远天柱高而北辰远”北辰即北极星，喻指朝廷朝廷。（8 8）睢园绿竹睢园绿竹，气凌彭泽之樽气凌彭泽之樽；邺水朱华邺水朱华，光照临川之笔。光照临川之笔。睢园：汉梁孝王；彭泽：陶渊明；彭泽：陶渊明；邺水：曹植；邺水：曹植；临川：谢灵运。临川：谢灵运。2.2.思想主题：思想主题：本文为骈文骈文，赠序赠序，为滕王阁上举行的宴会而作。作者描绘了滕王阁的壮观和洪州的优美景色，从逸游的豪兴转为命运多舛的人生感慨，表达了报国无门却穷且益坚、不失壮志的执著态度。体现了初唐时期勃发向上的时代精神，也展示了作

49、者达观自励的精神面貌。3.3.艺术特色艺术特色：（：（1 1）本文是骈文，通篇均是四六句，且以对偶贯穿始终，形式整严精美。（）本文是骈文，通篇均是四六句，且以对偶贯穿始终，形式整严精美。（2 2）笔致自然流利，情）笔致自然流利，情感起伏跌宕，使文章显得气势通畅而全无一般骈文难免的板滞之病。（感起伏跌宕，使文章显得气势通畅而全无一般骈文难免的板滞之病。（3 3）大量典故来叙事抒情，表达了作者内心）大量典故来叙事抒情，表达了作者内心失望与希望失望与希望，痛苦与追求痛苦与追求、失意与奋进交织的跌宕情感失意与奋进交织的跌宕情感。施展才华，报效国家的炽热情怀和穷且益坚、不失志气的执着态度。既体现了朝气蓬

50、勃、昂扬前进的时代精神，也体现了作者不甘沉沦、自我振作的个性。简析简析“落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色”的特点及作用的特点及作用：（1 1）特点特点：本文的写景笔法多变本文的写景笔法多变，色彩有浓淡的对比色彩有浓淡的对比，视角有俯仰的转换，景致有远近的变化，写景有色也有声，且虚实相映。（视角有俯仰的转换，景致有远近的变化，写景有色也有声，且虚实相映。（2 2）作用：）作用：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，色彩明丽色彩明丽、气象开阔气象开阔、动静互衬而富有韵味动静互衬而富有韵味；这两句作为第二段描写景物的总体背景，也使整幅画面和谐、灵动，富有层次感和纵深感，可