新人教版生物必修三《通过神经系统调节》教学上课课件.pptx

1、第第1 1节节 通过神经系统的调节通过神经系统的调节复习复习课课小王小李考点一：反射和反射弧一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧 任务一：任务一：完成导学案上的【例完成导学案上的【例1】和【归纳总结】和【归纳总结1】【例【例1】下列说法错误的是：（】下列说法错误的是：（）A、反射弧是神经调节的结构基础、反射弧是神经调节的结构基础（20142014海南卷）海南卷）B、当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，这一反射过程需要大脑皮层的参与、当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，这一反射过程需要大脑皮层的参与（20122012全国卷新课标版）全国卷新课标版）C、寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射、

2、寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射（20122012全国卷新课标版）全国卷新课标版）D、某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉、某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉不是反射活动不是反射活动（20122012重庆卷）重庆卷）考点一：反射和反射弧一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧C【归纳总结【归纳总结1】1、反射发生的条件：、反射发生的条件：完整完整 ；一定强度的一定强度的 。2、反射弧中传入神经和传出神经的三种判断方法：、反射弧中传入神经和传出神经的三种判断方法：（1）根据）根据神经节神经节判断：判断：神经元的细胞体位于神经节神经元的细胞体位于神经节。（2）根据）根据突触结构突触

3、结构判断：根据图中判断：根据图中“”，判断兴奋传导方向，进而判，判断兴奋传导方向，进而判断传入神经和传出神经。断传入神经和传出神经。（3）根据脊髓）根据脊髓灰质结构灰质结构判断：判断：。传入传入小入大出小入大出反射弧反射弧刺激刺激考点一：反射和反射弧一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧 任务二：任务二：完成导学案上【例完成导学案上【例2 2】和【归纳总结】和【归纳总结2 2】考点二：兴奋的传导和传递兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧考点二：兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧【例【例2 2】（】（20132013全国大纲卷）

4、全国大纲卷）关于神经兴奋的叙述，错误的是（关于神经兴奋的叙述，错误的是（）A.A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 B.B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 C.C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 D.D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 C考点二：兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧一、一、考点分

5、析、提高技巧考点分析、提高技巧静息电位：静息电位：外正内负外正内负动作电位：动作电位：外负内正外负内正协助扩散协助扩散协助扩散协助扩散K+高高K+低低Na+低低Na+高高考点二：兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧产生主要原因：产生主要原因：K K+外流外流产生原因：产生原因：NaNa+内流内流+-+-主动运输主动运输 任务三：任务三：完成导学案上【完成导学案上【小组讨论小组讨论】考点二：兴奋的传导和传递兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧考点二：兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧【小组讨论】【小组讨论

6、】请判断：刺激下图中哪一点可以证明请判断：刺激下图中哪一点可以证明“兴奋在神经纤维上的传兴奋在神经纤维上的传导是双向的导是双向的”，为什么？（，为什么？（bd=de）abcde考点二：兴奋的传导和传递兴奋在神经纤维上的传导一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧答：只有刺激答：只有刺激c点点才能证明才能证明“兴奋在神经纤维上的传导是双向的兴奋在神经纤维上的传导是双向的”新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件突触突触扩散扩散新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件考点三：兴奋在神经元之间

7、的传递一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧 思考并回答以下问题：思考并回答以下问题：1 1、突触是突触小体吗？、突触是突触小体吗？2 2、神经递质以什么方式由突触前膜释放？、神经递质以什么方式由突触前膜释放？3 3、神经递质在突触间隙通过什么方式到达突触后、神经递质在突触间隙通过什么方式到达突触后膜？膜？4 4、突触上的信号是如何转换的？、突触上的信号是如何转换的？不是不是胞吐胞吐P18新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件考点三：兴奋在神经元之间的传递一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧 思考并回答以下问题：思考并回答以下

8、问题：1 1、突触是突触小体吗？、突触是突触小体吗？2 2、神经递质以什么方式由突触前膜释放？、神经递质以什么方式由突触前膜释放？3 3、神经递质在突触间隙通过什么方式到达突触后、神经递质在突触间隙通过什么方式到达突触后膜？膜？4 4、突触上的信号是如何转换的？、突触上的信号是如何转换的？不是不是胞吐胞吐扩散扩散电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号P19新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件任务四：任务四：完成导学案上【例完成导学案上【例3 3】考点三：兴奋在神经元之间的传递一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧新人教版生物必修三

9、通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件【例【例3 3】（】（20162016全国卷全国卷II30II30）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：图。据图回答问题：（1）图中）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是的物质是_(填填“A”“”“C”或或“E”)。除乙酰胆碱外，。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填填“能能”或或“不能不能”)作为神经递质。作为神经递质。（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突

10、触小泡内的）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过通过_这一跨膜运输这一跨膜运输方式释放到方式释放到_，再到达突触后膜。，再到达突触后膜。（3）若由于某种原因使）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续酶失活，则突触后神经元会表现为持续_。C能能胞吐胞吐突触间隙突触间隙兴奋兴奋考点三：兴奋在神经元之间的传递一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧P19新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件考点四：神经系统的分级调节和人脑的高级功能一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧u 位于脊髓的低级中枢受脑中的相应高级中枢

11、的调控。新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件考点三：神经系统的分级调节和人脑的高级功能一、一、考点分析、提高技巧考点分析、提高技巧u 位于脊髓的低级中枢受脑中的相应高级中枢的调控。新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件【考试说明】【考试说明】知识内容知识内容要求要求要点通解要点通解 （1）人体神经调节）人体神经调节的结构基础和调节过程的结构基础和调节过程II 反射和反射弧：重在考察反射和反射弧：重在考察反射弧结构的完整性反射弧结构的完整性。（2）神经冲动的产）神经冲动的产生、传导和传递

12、生、传导和传递II 热考，直接考查和细节考查。热考，直接考查和细节考查。兴奋的传导和传递：重在考查过程和特点，特兴奋的传导和传递：重在考查过程和特点，特别是别是膜电位的变化膜电位的变化和和兴奋传导和传递的方向兴奋传导和传递的方向，通，通过实验设计考查兴奋传导特点。过实验设计考查兴奋传导特点。（3）人脑的高级功）人脑的高级功能能I 全国课标卷未直接考查。全国课标卷未直接考查。人类大脑皮层的言语区的功能。人类大脑皮层的言语区的功能。新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件二、二、内化知识、构建网络内化知识、构建网络神经神经调节调节新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件新人教版生物必修三通过神经系统调节教学上课课件