1、4.水是什么样的1. 熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。2. 通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。3. 学会用气泡图展现对水的特征的认识。【教学重点】熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。【教学准备】教师材料：学生材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。【教学时间】1课时【教学过程设计】一
2、、导入1.播放视频引入课题2. 提问：那你在生活中哪里地方用到过水。3. 小结：水在我们生活中很重要，那你了解水吗？水到底是什么样子的呢？今天我们就一起来学习：水是什么样的。（板书课题）二、用感官观察，认识水的基本特征1. 老师带来了四杯液体（编号1-4），你能找出哪一杯是水吗？为什么？2. 学生回答。3.通过视频引导学生科学的闻和尝4. 分组利用先看、后闻、再尝的方法找出哪一杯是水。5. 分组汇报。6. 带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化1. 水还有哪些特征，我们可以把它们倒进瓶子来研究，老师
3、今天带来了四种的瓶子，谁来说说看它们的形状有什么不同？2. 把水倒进不同形状的瓶子中观察发现了什么？3.带领学生完善气泡图并得出结论：水没有固定的形状。四、在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点1. 教师把水倒进小瓶子中，水溢出来了，让学生描述水往哪里流？2. 小结：水会流动。3. 自然界中的水又是怎样流动的呢？我们用手背来模拟一下，把手背倾斜一些，我们在手背顶端滴一滴水，水会怎么流动呢？我们先来猜测一下。4. 学生利用滴管滴水，观察水的流动。（通过视频了解滴管的使用。）教师再次示范滴管的使用。5. 学生汇报。6. 带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。（欣赏自然界中水的流动。）【板书设计】4.水是什么样的透明的会从高处往低处流动没有气味没有固定的形状没有味道没有颜色水 - 2 -
