1、水是什么样的1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。三、教学难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学准备：教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、吸管学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯学生准备：铅笔、纸五、教学过程一、导入1、猜谜语，引出课题：水是什么样
2、的（板书）2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。知道大自然中的水是普遍存在的，认识到水对生活的重要性。总结：水对人、动物和植物都离不开水。设计意图：本环节意在调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。二、新授分组完成三个实验，明确奖励机制。比一比，看哪一组种植的盆栽花儿开得最多！ 如果你们小组成员能积极思考、认真倾听、科学实验及时收拾实验器材，那么获得的水分和肥料就多，花儿就会绽放得越多，加油！设计意图：让小朋友们进行种花比赛，激发他们学习的热情并养成好的实验习惯。（一）实验一：想一想，找一找。1、这里有水、牛奶、白醋、糖水，找一找哪一杯是水？2、用感官观察，
3、认识水的基本特征。总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。3、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。（板书）设计意图：在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。（二）实验二：试一试，变一变 小朋友们，水宝宝们要搬新家啦！你们能帮帮它们吗？1、 把水槽中的水搬进不同形状的瓶子。观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。讨论后得出：水没有固定的形状并带领学生完善气泡图。2、 利用水球变一变。提示：小朋友们，我们做完实验要记得把实验器材收拾干净，轻轻放回原处哦！3、 观看视频：小水滴的漫游记，了解水的三态变化。设计意图：让小朋友给水宝宝搬房子、画一画、变一变来了解水是没有固定形状的特点。（三）实验3：动一动，抓一抓 小朋友们，把手放入水槽中，你能不能把水抓出一大把来？1、 把手伸进水槽中，能不能抓出一大把来？2、 把你的手竖起来，发现了什么的？完善气泡图。3、 自然界中的水是怎样流动的？三、总结1、观看有关世界水现状视频，教育孩子们应节约用水。生活中，人离不开水，动物、植物也需要水，所以水是我们的好朋友，我们要保护水资源，节约用水！设计意图：通过观看图片，告诫学生：保护水资源，从我做起。节约用水，从我做起！
