1、7.找空气一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。4. 了解空气污染的危害，培养学生环保意识。二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT、相关图片。学生分组材料：塑料袋水槽、抹布；口哨塑料袋组合。四、教学过程（一）把空气装进袋子里来#源:中*教%1、1&1、猜猜我是谁（课件出示）捉不到，看不到，找它可要留心瞧。气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘。要是它们跑
2、起来，树叶哗哗唱歌谣。2. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?来源%:*中国教育#出版网给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!来%#源&:中教网2. 空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。【板书】（二）用多种感官感受空气
3、的存在1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？下面我们进行小组合作学习（课件出示）小组合作：把袋子里的东西放出来，尝试用多种方法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子，会有啪的一声。我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。松开袋口时将袋口靠近脸。你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉？是什么
4、拂过脸颊？*号同学拿出你的袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？请*号同学拿出塑料袋，我们试一试？你看见了什么？还有没有其他的办法老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？*号同学来拿袋子试一试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我
5、们表扬一下自己吧！（三）空气是生命之源1. 看两张图片放松一下！浮潜时为什么要佩带一根管子？游泳时为什么要张大嘴巴？来源:zzstep.co%&#m那同学们能离得开空气吗？2. 我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。你有什么感受？2. 除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？3. 出示图：那小朋友这样做好不好呢？教材24页蒙头睡和长时间关在车里的图片。让学生明白不要长时间呆在空气不流通的地方。（四）了解空气污染的危害，培养学生环保意识。课件出示环境污染的图片，问学生：空气中为什么会出现难闻的气味？我们应该怎样做？（总结）师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？5、 板书设计7 找空气看不见 摸不着苏教版一年科学下册找空气教学设计
