1、洗手绢教学设计教学内容：教学内容：1、学唱歌曲洗手绢2、完整聆听劳动最光荣教学目标：教学目标：1、通过完整而充分聆听劳动最光荣使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题爱劳动。2、以愉悦的情感和声音演唱洗手绢表达歌曲的内容，激发学生的好奇心的探究原望，引导学生进行即兴式自由发挥，重视学生创造性的探究过程。3、能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”为主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。培养学生的创造意识的合作意识。教学重点：教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。教学难点：教学难点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣，能
2、自然、有表情地演唱。2、2、引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。教法学法：教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动二、导课1、聆听歌曲劳动最光荣2、我们刚刚欣赏的这段音乐中出现了哪些小动物呢，它们在干什么？3、让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？4、请同学们拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画出来。二、学习歌曲洗手绢1、出示歌词并有感情的读一读。红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。2、师弹琴范唱歌曲。2、设问：歌曲中洗手绢的声音是
3、怎样的？3、教师引导学生模唱。A、0哎 啰哎 啰 哎啰哎B、0 哎 啰哎 啰 哎3、聆听歌曲范唱。师带生进行律动或打拍子。4、请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。5、分乐句弹琴，学生随琴用 la 哼唱。设问：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？6、指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。7、师生合作完成歌曲解决问题。（1）为什么衬词要唱两遍呢？（2）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。8、学生有感情地完整演唱歌曲。9、用不同的形式演唱歌曲。（独唱、领唱、师生合作、生生合作等）三、拓展1、为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。双响筒 碰钟 沙锤、三角铁 2、教师带
4、领学生练习节奏。3、播放伴奏请学生进行乐器伴奏。4、创编歌词。导语：同学们今天表现得这么好，看来平时一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？四、总结通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都争做爱劳动的好孩子。歌曲洗手绢人教版 小学一年级课前律动聆听歌曲聆听歌曲 聆听歌曲聆听歌曲红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。导课歌曲学唱歌曲学唱红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。歌曲学唱 0哎 啰 哎 啰 哎啰哎 0哎 啰哎 啰 哎歌曲学唱红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。歌曲学唱聆听歌曲歌曲学唱拓展歌词创编总结
