本科护理论文的撰写培训课件.ppt

1、本科护理论文的撰写本科护理论文的撰写掌握：掌握：1.1.护理科研论文书写格式，按照科护理科研论文书写格式，按照科研论文的基本格式写出护理论文。研论文的基本格式写出护理论文。2.2.护理综述的书写方法。护理综述的书写方法。本科护理论文的撰写2第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式第二节第二节 综述论文的书写方法综述论文的书写方法第三节第三节 护理经验（体会）和个案护理经验（体会）和个案第十一章第十一章 护理论文的撰写护理论文的撰写研究论文的书写格式研究论文的书写格式本科护理论文的撰写3第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式信息点部分信息点部分信息主题部分信

2、息主题部分补充部分补充部分题目、作者情况、摘要、题目、作者情况、摘要、关键词、参考文献关键词、参考文献前言、材料和方法、前言、材料和方法、结果、讨论结果、讨论致谢、图、表、照片、致谢、图、表、照片、作者附言等作者附言等本科护理论文的撰写4第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位三、摘要三、摘要四、关键词四、关键词五、论文正文的书写方法五、论文正文的书写方法本科护理论文的撰写5第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式一、文题一、文题内容内容要求要求 本科护理论文的撰写6一、文题一、文题准确、简短、准确、简短、

3、醒目、新颖、醒目、新颖、富有吸引力富有吸引力是对论文主要内容与中心思想的高度概括是对论文主要内容与中心思想的高度概括“对心肌梗死病人对心肌梗死病人溶栓治疗溶栓治疗监护指标的观察与护理监护指标的观察与护理”研究对象研究对象处理因素处理因素效应指标效应指标内容内容本科护理论文的撰写7一、文题一、文题1.醒目新颖醒目新颖要求要求 新观点新观点新认识新认识新方法新方法“病的护理体会病的护理体会”“手术配合体会手术配合体会”“留置导尿管病人的一般护理留置导尿管病人的一般护理”“压疮的护理压疮的护理”“老年病人的心理护理老年病人的心理护理”本科护理论文的撰写8一、文题一、文题1.醒目新颖醒目新颖要求要求

4、2.简练规范简练规范（1 1）字数规范）字数规范（中文（中文2020个字，英文个字，英文10个实词）个实词）本科护理论文的撰写9“一例羊水栓塞致心脏骤停一例羊水栓塞致心脏骤停2020分钟及多脏器分钟及多脏器功能衰竭的抢救和护理功能衰竭的抢救和护理”“一例羊水栓塞致心脏骤停一例羊水栓塞致心脏骤停2020分钟的抢救和分钟的抢救和护理护理”“一例羊水栓塞致多脏器功能衰竭的抢救和一例羊水栓塞致多脏器功能衰竭的抢救和护理护理”（1）字数规范字数规范本科护理论文的撰写10“录像考核录像考核”对操作考核方法的新尝试对操作考核方法的新尝试副标题（增补信息，引申主题）副标题（增补信息，引申主题）本科护理论文的撰

5、写11一、文题一、文题1.醒目新颖醒目新颖要求要求 2.简练规范简练规范（1 1）字数规范）字数规范（中文（中文2020个字，英文个字，英文10个实词）个实词）（2 2）语言规范）语言规范（特异性、专指性、规范性（特异性、专指性、规范性）本科护理论文的撰写12（2）语言规范语言规范A.A.不可中外文夹杂使用缩略语或代号不可中外文夹杂使用缩略语或代号“HFJV治疗呼吸衰竭体会治疗呼吸衰竭体会”“MVR术后监护术后监护”B.B.标题中尽量不使用商标名、简称标题中尽量不使用商标名、简称血液透析血液透析 血透血透人工流产人工流产 人流人流 本科护理论文的撰写13C.不能出现随意杜撰的词语不能出现随意杜

6、撰的词语“四要四不要带教模式探讨四要四不要带教模式探讨”“伦理性语言在患者病理情绪中的作用伦理性语言在患者病理情绪中的作用”本科护理论文的撰写14D.尽量使用规范化的主题词尽量使用规范化的主题词“小儿麻痹症小儿麻痹症”“脊髓灰质炎脊髓灰质炎”“剖腹产剖腹产”“剖宫产剖宫产”本科护理论文的撰写15一、文题一、文题1.醒目新颖醒目新颖要求要求 2.简练规范简练规范（1 1）字数规范）字数规范（中文（中文2020个字，英文个字，英文10个实词）个实词）（2 2）语言规范）语言规范（特异性、专指性、规范性（特异性、专指性、规范性）（3 3）句型规范）句型规范本科护理论文的撰写16（3）句型规范句型规范

7、A.A.多用名词、名词词组或动名词表达多用名词、名词词组或动名词表达“药物依赖的治疗与预防药物依赖的治疗与预防”B.B.不用疑问句的形式不用疑问句的形式“怎样做好病房的护理管理？怎样做好病房的护理管理？”“如何监护危重病人？如何监护危重病人？”“如何做好本科护士的带教工作？如何做好本科护士的带教工作？”本科护理论文的撰写17C.不用结构完整句不用结构完整句“我科抢救我科抢救56例农药中毒的体会例农药中毒的体会”“我们是如何开展健康教育的我们是如何开展健康教育的”本科护理论文的撰写18一、文题一、文题1.醒目新颖醒目新颖要求要求 2.简练规范简练规范3.确切具体确切具体（1 1）题目不可过大）题

8、目不可过大“心脏外科病人术前指导与效果评价心脏外科病人术前指导与效果评价”（2 2）题目不可过小）题目不可过小“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测定定”“对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含量的比较量的比较”本科护理论文的撰写19第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位本科护理论文的撰写20二、作者署名和单位二、作者署名和单位内容内容单位署名单位署名数量一般不超过数量一般不超过3 3个个单位名称前应有邮政编码单位名称前应有邮政编码作者署名作者署名本科护理论文的

9、撰写21华西口腔医学杂志华西口腔医学杂志 第第2525卷卷 第第1 1期期 2007 2007年年2 2月月艾滋病患者的口腔门诊护理体会艾滋病患者的口腔门诊护理体会李晓英李晓英,曾鸿斌曾鸿斌,陈文陈文,李灏来李灏来(四川大学华西口腔医院黏膜病科四川大学华西口腔医院黏膜病科,四川成都四川成都610041)收稿日期收稿日期 2006-10-02；修回日期修回日期 2006-11-01 作者简介作者简介 李晓英（李晓英（1974-），女，四川人，护师，大专），女，四川人，护师，大专 通讯作者通讯作者 李灏来，李灏来，Tel：028-85502254左下角左下角本科护理论文的撰写22中华护理杂志中华护

10、理杂志 第第4545卷卷 第第1010期期 2010 2010年年1010月月持续血压监测致压力性紫癜的研究宋晓安宋晓安 任红任红 王桂英王桂英 朱岩朱岩 卢纯玲卢纯玲 马静马静作者单位：作者单位：066000 066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，E-mailE-mail：左下角左下角本科护理论文的撰写231、按研究工作的多少和实际贡献的大小排列先后名次、按研究工作的多少和实际贡献的大小排列先后名次2、第一作者应是研究工作的构思、设计、执行和论、第一作者应是研究工作的构思、设计、执行和论文的主

11、要撰写者。文的主要撰写者。3、各位作者姓名之间要空一格、不加标点符号。各位作者姓名之间要空一格、不加标点符号。4、导师可放在最后，为通讯作者。、导师可放在最后，为通讯作者。5、可集体署名，注明单位、项目号。、可集体署名，注明单位、项目号。作者署名的要求作者署名的要求 本科护理论文的撰写24第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位三、摘要三、摘要本科护理论文的撰写25三、摘要（三、摘要（abstract)1.1.是对文章内容的高度概括。是对文章内容的高度概括。2.2.包括目的、方法、结果、结论四个方面。包括目的、方法、结果、结

12、论四个方面。3.3.独立成章，汉字在独立成章，汉字在200200字，英文以不字，英文以不超过超过400400个实词为宜。个实词为宜。本科护理论文的撰写26【摘要】【摘要】目的（目的（Objective）说明研究宗旨说明研究宗旨和论文要解决的问题。和论文要解决的问题。方法（方法（Methods）指研究对象、研究途径、实验范围、分析指研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等。方法等。结果（结果（Results）指重要数据及其指重要数据及其统计学意义。统计学意义。结论（结论（Conclusion）指对结指对结果的分析、评价、建议等。果的分析、评价、建议等。本科护理论文的撰写27标记奖励法在小儿癫痫服

13、药中的应用标记奖励法在小儿癫痫服药中的应用中华护理杂志中华护理杂志20072007年年1 1月月 第第4242卷卷 第第1 1期期【摘要】【摘要】目的目的探讨标记奖励法在癫痫患儿服药护理中的应探讨标记奖励法在癫痫患儿服药护理中的应用。用。方法方法对我科门诊对我科门诊126 例癫痫患儿例癫痫患儿(年龄年龄 3 岁岁)按照就诊按照就诊顺序分为试验组和对照组顺序分为试验组和对照组(各各63 例例)。试验组采用标记奖励法。试验组采用标记奖励法,对对照组采用常规服药方法。照组采用常规服药方法。结果结果试验组规则服药人数较对试验组规则服药人数较对照组显著增多照组显著增多,差异有显著性意义差异有显著性意义(

14、2=9.2375,p 0.01)。试验。试验组漏服率为组漏服率为5.4%,对照组为对照组为17.9%;试验组少服率为试验组少服率为8.5%,低于对照组的低于对照组的14.0%;两组在不服率上比较差别不大。两组在不服率上比较差别不大。试验组癫痫完全控制率试验组癫痫完全控制率93.65%,而对照组完全癫痫控制率为而对照组完全癫痫控制率为74.60%(2=7.1915,p 0.05)。1.1 1.1 对象对象本科护理论文的撰写38（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)试验组采用标记奖励法试验组采用标记奖励法,对患儿和其父母对患儿和其父母(第一监护人第一监护人)

15、进行标记奖励法规则宣教进行标记奖励法规则宣教,说明规说明规则。具体如下则。具体如下:为每例患儿设计家庭服药标记奖为每例患儿设计家庭服药标记奖励登记本励登记本,由患儿家长登记。每天早、中、晚根由患儿家长登记。每天早、中、晚根据服药难度的不同据服药难度的不同,规定每按时完成服药规定每按时完成服药1 次就次就给予登记给予登记1 个个“货币货币”奖励。奖励。1.2 1.2 方法方法1.2.1 1.2.1 干预方法干预方法本科护理论文的撰写39（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)漏服、不服或少服则扣去漏服、不服或少服则扣去1 个个“货币货币”。同时。同时对服药过

16、程中发现药物不良反应对服药过程中发现药物不良反应(如皮疹、腹痛如皮疹、腹痛等等)的患儿也给予奖励。的患儿也给予奖励。4 周后门诊随访周后门诊随访,根据根据患儿表现患儿表现,即获得的奖励数给予相应的贴画、玩即获得的奖励数给予相应的贴画、玩具具,图书、练习本、铅笔、橡皮和图书、练习本、铅笔、橡皮和VCD 等文化等文化用品用品,每种物品都标明奖励数。每种物品都标明奖励数。1.2 1.2 方法方法1.2.1 1.2.1 干预方法干预方法本科护理论文的撰写40（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)家长定期用患儿在登记本上积存的家长定期用患儿在登记本上积存的“货币货

17、币”购购买他所喜爱的物品。除了这些物质奖励外买他所喜爱的物品。除了这些物质奖励外,还有还有精神奖励精神奖励,需要积存多少需要积存多少“货币货币”可以看电视或可以看电视或电影电影,假日去公园游玩。对照组常规进行服药宣假日去公园游玩。对照组常规进行服药宣教教,告诉家长按照医嘱按时服药告诉家长按照医嘱按时服药,并说明长期服并说明长期服药的必要性药的必要性,不服药的危害不服药的危害,服药时的注意事项。服药时的注意事项。1.2 1.2 方法方法1.2.1 1.2.1 干预方法干预方法本科护理论文的撰写41（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)规则服药是指随访规则服

18、药是指随访6 个月内无漏服、个月内无漏服、不服或少服药物不服或少服药物,不规则服药是指随访不规则服药是指随访6 个个月内至少出现一次漏服、不服或少服月内至少出现一次漏服、不服或少服,统统计两组癫痫患儿规则服药情况。同时对试计两组癫痫患儿规则服药情况。同时对试验组和对照组进行服药率的比较。验组和对照组进行服药率的比较。1.2 1.2 方法方法1.2.2 1.2.2 评价方法评价方法本科护理论文的撰写42（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)治疗治疗6 个月后个月后,由神经科医师对由神经科医师对126 例例癫痫患儿的疗效进行评定癫痫患儿的疗效进行评定,按照瞿

19、治平等按照瞿治平等修订的标准修订的标准:发作完全停止为控制发作完全停止为控制,发作频发作频率减少率减少75%以上为显效以上为显效,减少减少51%75%为有效为有效,减少减少25%50%为效差为效差,减少减少 25%或次数不减少或加重为无效或次数不减少或加重为无效2。1.2 1.2 方法方法1.2.2 1.2.2 评价方法评价方法本科护理论文的撰写43五、论文正文的书写方法五、论文正文的书写方法（一）前言（一）前言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)本科护理论文的撰写44（三）结果（三）结

20、果(results)结果是论文的核心部分，包括观察结果是论文的核心部分，包括观察到的现象和收集的数据，经过整理和必到的现象和收集的数据，经过整理和必要的统计学处理后，用文字的形式报告要的统计学处理后，用文字的形式报告出来。可采用统计图或表格来归纳研究出来。可采用统计图或表格来归纳研究结果。结果。要求：实事求是、具体、准确要求：实事求是、具体、准确本科护理论文的撰写45（三）结果（三）结果(results)2 结果结果3 2.1 两组癫痫患儿规则服药情况比较两组癫痫患儿规则服药情况比较 6 个月门诊随访结束个月门诊随访结束,对对126 例癫痫患儿规例癫痫患儿规则服药的情况进行统计分析则服药的情况

21、进行统计分析,结果发现试验组规结果发现试验组规则服药的人数为则服药的人数为54 例例,规则服药率达到规则服药率达到85.71%,而对照组规则服药的人数为而对照组规则服药的人数为39例例,规则服药率为规则服药率为61.90%,经经2 检验两组规则服药率的差异有统检验两组规则服药率的差异有统计学意义计学意义(2=9.2375,p 0.01)。本科护理论文的撰写46（三）结果（三）结果(results)2 结果结果3 2.2 两组漏服、不服和少服率的比较两组漏服、不服和少服率的比较 试验组漏服率为试验组漏服率为5.4%,对照组为对照组为17.9%;试验组少服率为试验组少服率为8.5%,低于对低于对照

22、组的照组的14.0%;两组在不服率上比较差两组在不服率上比较差别不大别不大,分别为分别为5.7%和和5.1%。本科护理论文的撰写47（三）结果（三）结果(results)2 结果结果3 2.3 两组癫痫患儿症状控制情况比较两组癫痫患儿症状控制情况比较 试验组试验组6 个月内个月内59 例控制例控制,癫痫控癫痫控制率为制率为93.65%;对照组对照组47 例控制例控制,控制控制率为率为74.60%。经。经2 检验检验,两组癫痫控两组癫痫控制率差异有统计学意义制率差异有统计学意义(2=7.1915,p 0.01)。本科护理论文的撰写48五、论文正文的书写方法五、论文正文的书写方法（一）前言（一）前

23、言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)本科护理论文的撰写49（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)规范的儿童抗癫痫治疗有规范的儿童抗癫痫治疗有3 个基本原则个基本原则,即单即单一用药、持续用药和不可私自停药。只要违背其一用药、持续用药和不可私自停药。只要违背其中一个原则，都会导致癫痫兴奋灶的形成，一旦中一个原则，都会导致癫痫兴奋灶的形成，一旦癫痫兴奋环路固定下来，

24、简单的癫痫就变为难治癫痫兴奋环路固定下来，简单的癫痫就变为难治型癫痫型癫痫3。因此，规则用药的疗程长短可影响停。因此，规则用药的疗程长短可影响停药后的复发率。临床观察也证实，只要给予合理药后的复发率。临床观察也证实，只要给予合理治疗，治疗，75%80%的癫痫患儿能够完全康复的癫痫患儿能够完全康复4。3 讨论讨论本科护理论文的撰写50（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)儿童癫痫病程长儿童癫痫病程长,需长期用药治疗。但儿童需长期用药治疗。但儿童自我控制能力弱自我控制能力弱,且抗癫痫药物多数有一定的不且抗癫痫药物多数有一定的不良反应良反应,导致很多患儿服

25、药不规范或不服药导致很多患儿服药不规范或不服药,给治给治疗带来了一定的困难。同时许多家长怕长期用药疗带来了一定的困难。同时许多家长怕长期用药对患儿身体有损害对患儿身体有损害,一见病情缓解一见病情缓解,发现患儿不规发现患儿不规则服药行为也不进行干预则服药行为也不进行干预,客观上也容易导致患客观上也容易导致患儿不。因此儿不。因此,医护人员在癫痫患儿的护理和治疗医护人员在癫痫患儿的护理和治疗3 讨论讨论本科护理论文的撰写51（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)中中,要帮助患儿和家长调整心态要帮助患儿和家长调整心态,改善患儿的情绪改善患儿的情绪状态状态5。

26、标记奖励法又称代币券法标记奖励法又称代币券法,此疗法根据操作此疗法根据操作性条件反射的原理性条件反射的原理,用奖励的方法强化所期望的用奖励的方法强化所期望的行为行为,主要应用于儿童慢性疾病的治疗主要应用于儿童慢性疾病的治疗,以塑造儿以塑造儿童新的行为童新的行为6。标记奖励法应用于癫痫服药的护。标记奖励法应用于癫痫服药的护理理,国内外研究甚少。但理论上标记奖励法能够国内外研究甚少。但理论上标记奖励法能够3 讨论讨论本科护理论文的撰写52（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)将儿童的奖励行为规范化、科学化和趣味将儿童的奖励行为规范化、科学化和趣味化，符合

27、现代护理学的要求。应用于癫痫化，符合现代护理学的要求。应用于癫痫患儿的服药护理，将会激发患儿服药的兴患儿的服药护理，将会激发患儿服药的兴趣，减少对药物的排斥和恐惧心理，提高趣，减少对药物的排斥和恐惧心理，提高规范服药的行为。规范服药的行为。3 讨论讨论本科护理论文的撰写53（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)本次研究中试验组患儿规则服药比例本次研究中试验组患儿规则服药比例高于对照组，这说明采用标记奖励法能促高于对照组，这说明采用标记奖励法能促进患儿规则服药，同时客观上提高了癫痫进患儿规则服药，同时客观上提高了癫痫治疗的效果。随后进行试验组和对照组疗

28、治疗的效果。随后进行试验组和对照组疗效比较研究也证实了这一结论效比较研究也证实了这一结论(2=7.1915，p 0.01)。3 讨论讨论本科护理论文的撰写54（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)在不规则服药调查研究中发现在不规则服药调查研究中发现,试验组漏服试验组漏服率为率为5.4%，对照组为，对照组为17.9%；试验组少服率为；试验组少服率为8.5%,低于对照组的低于对照组的14.0%；两组在不服率上比；两组在不服率上比较差别不大。说明标记奖励法主要可降低漏服率较差别不大。说明标记奖励法主要可降低漏服率和少服率，而不能减少不服率。这可能与家长认和

29、少服率，而不能减少不服率。这可能与家长认为癫痫得到控制后，有意放松对患儿监督有关，为癫痫得到控制后，有意放松对患儿监督有关，一定程度上是家长决定了患儿不服药的行为。一定程度上是家长决定了患儿不服药的行为。3 讨论讨论本科护理论文的撰写55（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)本研究虽然提高了患儿服药的积极性本研究虽然提高了患儿服药的积极性,但家长对但家长对患儿的影响非常显著患儿的影响非常显著7。因此。因此,若同时结合对家长若同时结合对家长进行癫痫知识的宣教，可能更有利于患儿的治疗。进行癫痫知识的宣教，可能更有利于患儿的治疗。2003 年实验初期年实验

30、初期,有有2 例患儿为了得到例患儿为了得到“货货币币”奖励，在服用卡马西平出现皮疹和瘙痒的情奖励，在服用卡马西平出现皮疹和瘙痒的情况下，故意隐瞒病情，继续服药。在家人及时况下，故意隐瞒病情，继续服药。在家人及时3 讨论讨论本科护理论文的撰写56（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)发现后，停用卡马西平，改为其他抗癫痫药物治发现后，停用卡马西平，改为其他抗癫痫药物治疗。针对实验中出现的部分儿童为了奖励而隐瞒疗。针对实验中出现的部分儿童为了奖励而隐瞒不良反应的问题不良反应的问题,我们随即修正了标记奖励法的我们随即修正了标记奖励法的规则，对服药过程中及时发

31、现药物不良反应的患规则，对服药过程中及时发现药物不良反应的患儿也给予儿也给予1 个个“货币货币”奖励，随后的研究中有奖励，随后的研究中有5 例药物不良反应都得到了患儿及时的反馈，完善例药物不良反应都得到了患儿及时的反馈，完善了标记奖励法在癫痫服药护理中的应用。了标记奖励法在癫痫服药护理中的应用。3 讨论讨论本科护理论文的撰写57（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)致谢本研究得到了安徽医科大学第致谢本研究得到了安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心唐久来教授、一附属医院小儿神经康复中心唐久来教授、吕复莉护士长等的大力支持和帮助。吕复莉护士长等的大力

32、支持和帮助。3 讨论讨论本科护理论文的撰写58五、论文正文的书写方法五、论文正文的书写方法（一）前言（一）前言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)（五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写591 1、期刊、期刊序号序号 作者名作者名.文章题目文章题目.刊名，年，卷刊名，年，卷（期）：起页（期）：起页-迄页迄页 1 1 林菊英林菊英.应用概念性框架改进中专护理应用概念性框架改进中专护理教育教育.中华护理杂

33、志，中华护理杂志，19911991，2626（1 1）：）：3 35 5（五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写60三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号隔开；三位作者以上，只写前三位作者，隔开；三位作者以上，只写前三位作者，后加等后加等1 1 张建凤，杨尚真，于卫华，等张建凤，杨尚真，于卫华，等.城市社区城市社区老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线调查调查J J.现代护理，现代护理，20012001，7(1)7(1)：3-43-4 （五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写612.2.书籍书籍序号序号 作者作者.

34、书名书名.卷卷.版次版次(第第1版不标注版不标注).出版出版地：出版社，年：起页地：出版社，年：起页-迄页迄页1 1 裘法祖裘法祖.外科学外科学M M.第第4 4版版.北京：北京：人民卫生出版社，人民卫生出版社，19951995：229-243 229-243（五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写622.书籍书籍作者作者.题目题目.见：主编见：主编.书名书名.版次版次.出版地：出出版地：出版者，年版者，年.起页起页-迄页迄页 22李涤臣李涤臣.人工晶体病理学人工晶体病理学.见：陈大本，见：陈大本，李涤臣李涤臣.白内障与人工晶体植入白内障与人工晶体植入M M.合肥：合肥：安徽科学技术出版

35、社，安徽科学技术出版社，19931993：227-265 227-265（五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写63（五）参考文献（新进展）（五）参考文献（新进展）3.硕士硕士/博士论文博士论文作者作者.题目题目D.城市：大学名称，年城市：大学名称，年.33符丽燕符丽燕.衡阳市三级医院护士批判性思衡阳市三级医院护士批判性思维能力及影响因素的研究维能力及影响因素的研究D D.长沙：中长沙：中南大学，南大学，2006.2006.本科护理论文的撰写64论文实例论文实例两种常用肌内注射方法的比较研究两种常用肌内注射方法的比较研究贾文冬贾文冬 华慧娟华慧娟 许芳蕾许芳蕾作者单位作者单位:20006

36、5 上海市上海市 同济大学附属同济同济大学附属同济医院五官科医院五官科(贾文冬，华慧娟贾文冬，华慧娟)，护理部，护理部(许芳蕾许芳蕾)贾文冬：女，大专，主管护师，贾文冬：女，大专，主管护师，E-mail:jwd96 2006-02-28 收稿收稿左下角左下角本科护理论文的撰写65论文实例论文实例【摘要】目的 对国内常规肌内注射法和 Z径路(Z-track)肌内注射法进行比较研究，为临床肌内注射方法选择提供依据。方法 选取需要肌内注射给药治疗的住院患者 386 例。采用自身对照，在每例患者的两侧臀大肌首次注射给药时，分别使用常规肌内注射法和 Z-track肌内注射法，观察并记录注射后药(血)液外

37、溢、皮肤变色、组织变形和疼痛等不良反应的发生情况。本科护理论文的撰写66论文实例论文实例【摘要】结果 在386例病人中，使用Z-track肌内注射法给药时有41例发生了不良反应，总的不良反应发生率为10.6%；而当他们接受常规肌内注射法给药时则有81例发生了不良反应，总的不良反应发生率为 21.0%，差异具有统计学意义(x2=15.576,p=0.000)。结论 Z-track肌内注射法较常规肌内注射法所致局部不良反应的发生率低，相关并发症少，药物利用度高，适合在临床上，尤其在老年人等特殊人群中推广应用。本科护理论文的撰写67论文实例论文实例【关键词】注射；肌肉内；护理【Key words】I

38、njection;Intramuscular;Nursing care本科护理论文的撰写68论文实例论文实例两种常用肌内注射方法的比较研究两种常用肌内注射方法的比较研究1.皮肤2.皮下组织3.肌肉组织4.药物图图1 Z-1 Z-2track track 肌内注射法示意图肌内注射法示意图(注射时注射时)本科护理论文的撰写69论文实例论文实例两种常用肌内注射方法的比较研究两种常用肌内注射方法的比较研究1.皮肤2.皮下组织3.肌肉组织4.药物图图2 Z-2 Z-2track track 肌内注射法示意图肌内注射法示意图(注射后注射后)本科护理论文的撰写70论文实例论文实例前言前言本科护理论文的撰写7

39、1 本科护理论文的撰写72掌握：掌握：1.1.护理科研论文书写格式，按照科护理科研论文书写格式，按照科研论文的基本格式写出护理论文。研论文的基本格式写出护理论文。2.2.护理综述的书写方法。护理综述的书写方法。本科护理论文的撰写73第一节第一节 护理科研论文的书写格式护理科研论文的书写格式一、文题一、文题二、作者署名和单位二、作者署名和单位三、摘要三、摘要四、关键词四、关键词五、论文正文的书写方法五、论文正文的书写方法本科护理论文的撰写74一、文题一、文题准确、简短、准确、简短、醒目、新颖、醒目、新颖、富有吸引力富有吸引力是对论文主要内容与中心思想的高度概括是对论文主要内容与中心思想的高度概括

40、“对心肌梗死病人对心肌梗死病人溶栓治疗溶栓治疗监护指标的观察与护理监护指标的观察与护理”研究对象研究对象处理因素处理因素效应指标效应指标内容内容本科护理论文的撰写75一、文题一、文题1.醒目新颖醒目新颖要求要求 2.简练规范简练规范3.确切具体确切具体（1 1）题目不可过大）题目不可过大“心脏外科病人术前指导与效果评价心脏外科病人术前指导与效果评价”（2 2）题目不可过小）题目不可过小“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测定定”“对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含量的比较量的比较”本科护理论文的撰写76中华护理杂志中华护理杂志

41、第第4545卷卷 第第1010期期 2010 2010年年1010月月持续血压监测致压力性紫癜的研究宋晓安宋晓安 任红任红 王桂英王桂英 朱岩朱岩 卢纯玲卢纯玲 马静马静作者单位：作者单位：066000 066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，宋晓安：女，大专，主管护师，护士长，E-mailE-mail：左下角左下角本科护理论文的撰写77【摘要】【摘要】目的（目的（Objective）说明研究宗旨说明研究宗旨和论文要解决的问题。和论文要解决的问题。方法（方法（Methods）指研究对象、研究途径、实验范围、分析指研究对象、研究途径、

42、实验范围、分析方法等。方法等。结果（结果（Results）指重要数据及其指重要数据及其统计学意义。统计学意义。结论（结论（Conclusion）指对结指对结果的分析、评价、建议等。果的分析、评价、建议等。本科护理论文的撰写78四、关键词（四、关键词（key word)反映文章主要内容的单词、词组或短语反映文章主要内容的单词、词组或短语一篇文章选一篇文章选3-53-5个关键词个关键词“Index Medicus”“Index Medicus”“医学主题词注解字顺表医学主题词注解字顺表”“汉语主题词表汉语主题词表”关键词各词间不用标点符号而采用空一关键词各词间不用标点符号而采用空一格来书写，或用分

43、号相隔，词末不加标点格来书写，或用分号相隔，词末不加标点写原形词，不用缩写词写原形词，不用缩写词【关键词】癫痫【关键词】癫痫;儿童儿童;标记奖励法标记奖励法本科护理论文的撰写79五、论文正文的书写方法五、论文正文的书写方法（一）前言（一）前言（introduction)（二）材料和方法（二）材料和方法(materials and methods)（三）结果（三）结果(results)（四）讨论和分析（四）讨论和分析(discussion and analysis)（五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写80（一）前言（一）前言（introduction)（200字左右）字左右）癫痫是儿童

44、神经系统较为常见的慢性疾病癫痫是儿童神经系统较为常见的慢性疾病,80%,80%癫痫患癫痫患儿可以通过长期规则地服用抗癫痫药物儿可以通过长期规则地服用抗癫痫药物(antiepilepic drugs,(antiepilepic drugs,AEDs)AEDs)得到满意的控制效果得到满意的控制效果11 。癫痫患儿服药困难是临床。癫痫患儿服药困难是临床儿科护理的一个难题儿科护理的一个难题,我们对行为障碍患儿应用标记奖励法我们对行为障碍患儿应用标记奖励法(token economy)(token economy)塑造行为训练时塑造行为训练时,将合并癫痫的患儿服用药将合并癫痫的患儿服用药物加入到标记奖励

45、的范畴物加入到标记奖励的范畴,结果发现这部分患儿服药的积极结果发现这部分患儿服药的积极性显著提高。为了探讨标记奖励法能否提高癫痫患儿规则性显著提高。为了探讨标记奖励法能否提高癫痫患儿规则服药行为服药行为,解决癫痫患儿服药困难的护理难题解决癫痫患儿服药困难的护理难题,对对2002200220052005年在我科门诊治疗的癫痫患儿采用标记奖励法和常规服药法进年在我科门诊治疗的癫痫患儿采用标记奖励法和常规服药法进行比较行比较,现介绍如下。现介绍如下。历史回顾历史回顾提出问题提出问题概述全文概述全文引出下文引出下文本科护理论文的撰写81三位作者，将其姓名均写上，之间用逗号三位作者，将其姓名均写上，之间

46、用逗号隔开；三位作者以上，只写前三位作者，隔开；三位作者以上，只写前三位作者，后加等后加等1 1 张建凤，杨尚真，于卫华，等张建凤，杨尚真，于卫华，等.城市社区城市社区老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线老年慢性病患病情况及家庭护理需求基线调查调查J J.现代护理，现代护理，20012001，7(1)7(1)：3-43-4 （五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写822.2.书籍书籍序号序号 作者作者.书名书名.卷卷.版次版次(第第1版不标注版不标注).出版出版地：出版社，年：起页地：出版社，年：起页-迄页迄页1 1 裘法祖裘法祖.外科学外科学M M.第第4 4版版.北京：北京：人民卫生

47、出版社，人民卫生出版社，19951995：229-243 229-243（五）参考文献（五）参考文献本科护理论文的撰写83（五）参考文献（新进展）（五）参考文献（新进展）3.硕士硕士/博士论文博士论文作者作者.题目题目D.城市：大学名称，年城市：大学名称，年.33符丽燕符丽燕.衡阳市三级医院护士批判性思衡阳市三级医院护士批判性思维能力及影响因素的研究维能力及影响因素的研究D D.长沙：中长沙：中南大学，南大学，2006.2006.本科护理论文的撰写84第二节第二节 综述论文的书写方法综述论文的书写方法文献综述（文献综述（reviewreview）它是利用已发表的文献资料为原始它是利用已发表的文

48、献资料为原始素材撰写的论文。素材撰写的论文。综综述述Review(Review(评论评论)Progress(Progress(进展进展)内内容容 形形式式 Advance(Advance(进展进展)Survey(Survey(总览总览)本科护理论文的撰写85第二节第二节 综述论文的书写方法综述论文的书写方法护理文献综述（护理文献综述（review）是对护理文献资料的综合评述，指作是对护理文献资料的综合评述，指作者在阅读大量原始文献后，对文献中提出者在阅读大量原始文献后，对文献中提出的或探讨某些护理问题的进展情况，经过的或探讨某些护理问题的进展情况，经过将各种资料归纳、总结、对比、分析和评将各种

49、资料归纳、总结、对比、分析和评价，价，即把多篇相关文献综合加工，加上自即把多篇相关文献综合加工，加上自己的观点而写成的一种专题性的学术论文。己的观点而写成的一种专题性的学术论文。本科护理论文的撰写86第二节第二节 综述论文的书写方法综述论文的书写方法选题选题收集资料收集资料整理资料整理资料综述写作格式和内容综述写作格式和内容本科护理论文的撰写87选题来源来源原则原则本科护理论文的撰写881 1、从实际工作或研究工作中发现某方面问题需要归纳、从实际工作或研究工作中发现某方面问题需要归纳 如：重型颅脑病人的护理进展如：重型颅脑病人的护理进展 2 2、某护理问题的研究近年来发展较快，需要综合评价、某

50、护理问题的研究近年来发展较快，需要综合评价 如：如：PDCAPDCA循环在我国护理领域应用的进展循环在我国护理领域应用的进展 3 3、本学科的新理论、新技术、新动向的题目本学科的新理论、新技术、新动向的题目 如：病人依从性的进展如：病人依从性的进展4 4、与自己科研内容和方向有关的题目与自己科研内容和方向有关的题目选题的来源选题的来源本科护理论文的撰写89选题的原则目的明确选题要具体，宜小不宜大概括性强例：直肠癌病人的护理：例：直肠癌病人的护理：心理护理心理护理 营养支持的护理营养支持的护理 手术前的肠道准备手术前的肠道准备 结肠造口的护理结肠造口的护理 健康教育健康教育具有先进性、科学性、实