1、5、趣味纸笔插（设计、应用）1、认知立体构成的常识。2、开拓审美视野，培养创新精神。3、团结合作，创造性地完成简单笔筒的制作。4、培养耐心、细致的学习态度，体验成功的乐趣。二、教学重点：笔筒的设计、制作方法。三、教学难点：1、立体构成的思维方式。2、培养创新精神。四、教学过程：（一） 趣味引入，导入课题。1、出示几张彩色卡纸。师：老师给大家变个魔术：我能让这几张平面的纸站立起来，大家信不信？（折、卷、揉变成圆柱体、三角柱体、长方体）2、形成立体构成意识。纸平面经变形的纸立体师：什么是立体？立体就是三维空间。就像我们在电影院看3D电影；像是我们站在野外，抬头可以看见蓝天，低头可以看见草地，左边可
2、以摸到树，右边可以采一朵花，前面可以看见一条小河，转身可以看到一片田野。3、引入课题师：这些变立体的纸能做什么用呢？今天，我们一起来变魔术，把它变成既美观又实用的东西笔筒。（板书课题）（二） 示范制作，启迪创新。1、出示PPT（外形各不相同的几种纸笔筒）。2、示范第一种做法：制作圆柱体笔筒。封底圆形预留1cm，剪折法，贴双面胶封底。在上面画喜欢的图案。3、示范第二种做法：制作三角柱体笔筒（方法同第一种）。在上面贴上喜欢的图案。4、学生尝试说出第三种做法：制作长方体笔筒（方法同第一种）。用剪折法让图样从平面中跳出来。5、简单地介绍第四种做法。6、制作中要注意的事项：选择制作方法，确定造型。笔筒高度要以笔杆实际长度为依据。封底预留1cm作剪折，粘贴要牢固。色彩要协调。使用剪刀时要小心，注意安全。（三） 合作体验，鼓励创新。1、分四组合作制作。2、教师巡视指导。（四） 作品反馈、评价。1、各组作品展示。2、评价：自评（介绍自己的作品）。他评（评价别人的作品并投票）。集体评价。师评。奖励优胜小组。（五）小结：用我们的一双巧手，把生活变得更美好！（六）课堂延伸：变废为宝用我们这节课所学到的知识和技能，将日常生活中的某些废品（比如易拉罐、矿泉水瓶等），做成一个漂亮又实用的笔筒。板书设计：5、趣味纸笔插圆柱体 三角柱体 长方体贴范例贴范例贴范例画 贴 剪
