岭南版四年级下册《美术》9. 变照片为黑白的画-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：91cf3).docx

1、变照片为黑白画美术教学设计执教者：教材分析：本课属于第三单元教学内容。要求引导学生认识和初步掌握线描画、装饰画、黑白画的艺术特点和表现方法，从模仿借鉴到想象，再到创作，由浅入深地挖掘与融合各课蕴含的美术创作元素，以激发学生的学习兴趣和创作思维。变照片为黑白照将要引导学生进行欣赏、感受黑白画美感和表现方法的学习，并侧重强化了将照片变为黑白画的方法引导，理解黑白画中点、线、面的变化，初步感受黑白灰的节奏之美。学生分析：本次教学对象时402班学生，情况不太了解，但学生素质总体不错。在专业性较强的本课教学中，我会在多个地方设计预案，在学生不能理解和感悟的地方，加以对比、演示、讲解，引导学生尽可能地去靠

2、近教学目标，最终实现教学目标。教学目标：知识与技能欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。过程与方法在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法；在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美；在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。情感、态度、价值观热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。教学难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。教学策略：针对以上教材、学生的实际情况分析，我想多引导学生进行设疑、比较、观察的学习方式，通过欣赏和观察比较几组照片和黑白画，发现黑白画与照片不同的美感以及运用点线面合

3、理安排组合黑白灰，形成有节奏的美感。教师课前准备：课件、一些给学生进行作业的照片、演示黑白画工具、展板一块。学生课前准备：粗细黑色油性笔各一支作业要求：1、基本要求把照片变为黑白画。 2、较高要求把照片变为有黑白灰层次的黑白画。板书变照片为黑白画特点：简洁 概括夸张 变形方法：点 面 线 黑 白 灰教学过程：一、欣赏导入1、出示一幅自画像，请学生说说自己的感觉？再出示相应的照片，观察发现两者的不同之处？2、尽管黑白画不能像照片那样有丰富的色调，再现对象真实的面貌，但却能以它的简洁鲜明、黑白相间给我们带来强烈的视觉冲击力和装饰性的美感，这节课我们就来学习“变照片为黑白画”，一起去感受黑白画的魅力

4、！学生欣赏并描述自己的第一感觉。并在老师的引导下观察、比较、讨论讲出各自的感受。相信老师的自画像一定能够吸引每一位学生，为课堂增加一丝乐趣！一节课的开头能否吸引学生很重要！让学生自己在对比中找出两者的不同，再顺势引导他们归纳出黑白画的特点，初步感受黑白画的美感，有助于后面的教学。二、黑白画的特点1、在刚才的比较中，说到的关键词：简洁、概括、夸张、变形（板书），便是黑白画的特点（板书）。2、出示图片（照片和对应的黑白画），哪些地方体现了这些特点? 3、如何才能让黑白画体现这些特点？（需要做些什么？）（板书：取舍、想象）学生说说自己的看法。引导学生理解黑白画必须先找准要表现的主体，如何取舍、如何对

5、事物加以适当的夸张变形才能使黑白画更为简洁而有美感。三、黑白画的表现方法1、出示一张风景照片，请学生思考把它变成黑白画,可以概括成哪几部分呢？（学生先说，课件显示主要的几个部分）再请两位同学上来和老师一起试着勾画出这几部分的轮廓，这就是照片变为黑白画的第一步。最后大家对黑板上的画稿简单点评，重点提醒学生起稿时要把画面画满。2、出示完成后的黑白画，请学生说说老师在轮廓里增加了什么？引导学生发现点、线、面（板书），并通过他们的自我介绍加深理解。同时引导学生认识点、线、面在黑白画中所表现的黑、白、灰层次（板书），3、通过观察黑、白、灰层次变化的几张黑白画，并加以比较，理解黑、白、灰在画中的组合缺一不

6、可。学生讲述自己的理解和处理的方法。两位学生在一旁画，其他同学看老师演示。学生观察并尝试说说自己的发现。学生欣赏、比较后，讲讲自己对黑白灰的理解和感受。对照照片引导学生如何将它变成黑白画。让学生对两者的转变有更好的感觉和头绪。通过演示，让学生初步感受照片变黑白画的过程之一，请两个学生上来画，可以看出学生存在的问题，及时让大家关注和纠正。让学生自己发现黑白画中的点线面，并以自我介绍的方式出现，可以让学生更好的了解点线面，以及他们的变化。通过课件演示，一幅黑白画中黑白灰处理不当，画面的效果会如何，让学生自己去发现、认识黑白灰的重要性，以避免（或尽量减少）在自己的作品中出现类似的不足。这样比老师直接

7、告诉他们“这样好、那样不好”会更有效果。四、作业练习1、小练习，“基本要求”：把照片变成一张黑白画；“较高要求”：把照片变成一张有黑白灰层次的黑白画（课件显示作业要求）。完成后，请学生把自己的作品贴到展板上。2、巡回辅导。学生作业，轻音乐中进行练习。根据学生的实际情况，我给他们选择了一些较为简单的照片，让他们画成黑白画。这样较容易看到效果，给初学的学生增加一些自信。不同的作业要求使不同水平的学生都有展示的空间。五、作业评价1、举行“黑白之美”小画展，同学把自己完成的作品贴在展板上。2、请发表意见的同学把自己的星星贴在最喜欢的作品上，（每个同学只有一颗星星），并简述喜欢的原因。可从两方面来回答（课件提示）：A这幅作品有黑白灰层次吗？你觉得还有什么地方需要调整吗？3、老师总结后，请没有发言的学生到展板上投票。4、其实黑白画的表现方法还有很多，（课件展示一些别的方法制作的黑白画），课后大家可以多多尝试！同学把自己完成的作品贴在展板上。最后的小画展是给学生一个展示的台阶，也是本节课学习情况的一个反馈。让发表意见的同学把自己的星星贴在自己最喜欢的作品上，可以促使学生积极发表自己的见解，学会评价，并在评价的过程中有所收获。