1、课题模仿画家画一画学习领域造型表现课 时1课时教材版本广东岭南版美术教材第八册第8课年 级四年级执教老师学 校教材分析本课分为四个部分，分别进行以下内容的欣赏与分析：外国现代画家的画、中国古今画家的画、学生作品，同时把原作与学生临摹、修改的作品进行比较对照，最后是作业练习。画家的作品对学生来说是神奇的，她们往往感觉到可望而不可及，因此，本课让学生在欣赏、感受画家作品的基础上，带领他们走近画家艺术作品的世界，选择自己感兴趣的、最喜欢的部分进行模仿，学习画家的“经验”，并在模仿的基础上大胆地联想，尽情地表现。学生分析我校四年级的学生在构图、造型、色彩上有一定的认知能力。但是大部分学生在学习过程中不
2、善于观察，表现力一般。四年（1）班的学生整体合作能力较强，学习兴致高。在40多个学生中，小部分能够大胆创作，表现力较强。但是仍有大部分学生缺乏耐心，画面表现能力弱。教学目标1、 知识与技能：通过学习画家的画作，感受画家作品美妙的色彩和生动的造型。2、 过程与方法：在欣赏过程中，能找出自己感兴趣的画家作品，借鉴画家作品的内容和风格，大胆联想后进行临摹或再创作。3、 情感、态度和价值观：愿意参与欣赏体验和模仿创作活动，体验其中的乐趣。教学重点模仿画家作品进行美术再创作。教学难点在感受画家作品的基础上进行大胆的联想。课前准备1、 教师准备课件、范画等。2、 学生准备勾线笔、彩笔、画纸等。教学流程教师
3、活动学生活动设计意图导入新课一、 比一比：屏幕同时出现达芬奇、博特罗、和学生画的蒙娜丽莎1、欣赏画家的作品总有一种怦然心动的感觉：美妙的色彩、生动的造型。使我们产生丰富的联想。达芬奇笔下的蒙娜丽莎那神秘的微笑，不断吸引着欣赏者的目光。师：你认为哪个梦娜丽莎最美丽？宣布这节课一起来模仿画家的画并把我们的联想一同画出来。1、通过比较，说出自己的选择并说明自己的想法。 1、激发兴趣。明确学习任务。由浅入深地感受作品的艺术美。课堂发展二、 欣赏探究：下面我们通过课本的三幅作品学习本节课内容：小组讨论(各小组选择其中一幅)：1、请从自己理解的角度谈谈你对原作的感受。2、学生作品，选择了哪部分内容进行模仿
4、？采取了哪种表现手法？色彩造型上进行了哪些变化？增加了哪些联想内容？3、改后的画面与画家作品有什么联系。4、如果让你来模仿，你将模仿哪一部分，怎样画？图一：韩熙载夜宴图以及学生作品总结并板书： 内容 模仿 表现手法 联想 再创作 色彩 造型图二：猴和学生作品图三：秋夜和学生作品三、欣赏观察：欣赏不同的作品。从画面内容、色彩、造型、表现方法等，谈谈原作以及改进后的变化。（进一步引导学生体会、感受）。四、 明确步骤： 师：进行模仿创作，我们该怎么办？创作步骤：1、 选择自己喜欢的部分2、 抓住特点，进行临摹。（注意构图）3、 加入创意联想。五、教师示范：教师选择自己喜欢的部分，抓住主要特点，用自己
5、喜欢的工具和表现方法，模仿画家的作品。六、再次欣赏学生作品，启发思维。七、模仿创作：挑选自己感兴趣的一幅画家作品，在临摹的基础上创作一幅画。2、小组合作，欣赏观察分析，并讨论讨论如何模仿画家的作品。3、学生欣赏作品，并从表现手法，造型、色彩等方面谈自己的感受。4、明白创作步骤，5、直观感受如何模仿画家的作品。6、欣赏同学的模仿再创作作品7、进行临摹再创作。2、有目的地欣赏作品，让学生懂得从色彩、造型、表现手法上模仿再创作。3、丰富学生对不同画种和不同艺术风格的作品有新的认识，开拓表现形式和创作思维。4、明确创作步骤5、懂得寻找切入点去模仿再创作。6、增强学生模仿创作的信心。7、学生大胆尝试表现
6、。体验创作的乐趣。展示与评价八、小画家作品展：你最喜欢哪个画家的作品？评价标准：1、 学习了原作哪部分的内容。哪些地方体现了小画家自己的联想。2、 用了哪些表现手法？画面效果如何？3、 有什么建议吗？把作品展在展板上，互相欣赏评述。让学生在愉悦的氛围中巩固课堂学习的知识，并在评价中得到肯定和鼓励。总结、延伸教师总结：模仿是我们学习美术的一种方法，通过学习画家的作品，从而提高自己的审美和画面表现能力。学生认真听结束、鼓励、促进。课后延伸和同学、家人分享自己了解的画家及其代表作。课后交流分享培养学生的自主学习能力和养成交流分享。板书设计模仿画家画一画 内容 作品展示区 模仿 表现手法 联想 再创作 色彩 造型 课后反思
