1、编织乐园教学设计（一）教学简析：本课在岭南版小学美术四年级级上册第16课编织乐园的基础上融入本土的编织文化。编织文化在我国已有七千多年的历史，编织技法根据不同的材料而纷繁复杂，本课选取了学生易于掌握的最基本，但应用非常广泛的挑压编织技法来教授。课堂开始用谈话导入引导学生认知家乡的非物质文化遗产“莞席”编织，进而设置情景，激发学生的学习热情，让学生带着目的完成学习的任务，通过自主探究和演示解决学习的重难点-“一挑一压”穿编技法的学习和掌握。在学生完成编织小花席后，继续赏析莞席花纹的特点，鼓励学生创新莞席花纹的设计，不断地把学生带入新的学习兴趣点。（二）教学目标：知识与技能：通过微课自主学习莞草编
2、织的基本技法，和莞席纹样设计方法。过程与方法：通过师生对话、观察、欣赏、合作探究等活动，学会用挑压编织的方法编制小花席，并在传统莞席纹样的基础上创新小花席的纹样。情感、态度、价值观：了解家乡传统文化的特点，提高学生对本土文化的认识。养成耐心细致、持之以恒的工作态度。（三）教学要点：重点：通过微课自主学会用挑压编织的技法编制一张小花席。难点：创新小花席的纹样设计。（四）教学素材：彩色纸条、莞草、菱形尺子、织布机等。（五）教学过程：教学环节教师活动学生活动感受“莞编”文化1.谈话导入2.视频介绍东莞特有的“莞草编织”文化，培养学生对家乡文化的热爱。 1.谈一谈，自己对家乡文化历史的了解。探究一挑一
3、压编织技法1.课件出示一张编织好的小席子。2.引导学生探究经条和纬条的穿插关系。1.自主探究蓝色纸条和黄色纸条的穿编方法。2.探究出编织方法后上台展示研究结果。3.尝试编织较大的小花席。1. 介绍莞席的编织方法，演示如何提高编织的效率。2. 引导学生从莞席的编织技法中提取可以用于编织小花席的技法。1. 观察老师的演示，发现多挑多压的技法秘诀。2. 小组用织布机体验莞草编织。3. 谈一谈自己的发现。4. 同桌合作用多挑多压技法编织一张花席。赏析莞席之美 1.介绍不同种类的莞席。2.引导学生赏析不同的莞席纹样的独特之美。3.引导学生除了这些纹样，还可以设计那些独特的纹样。1.说一说自己所喜欢的莞席纹样。2.谈一谈自己设计小花席纹样的想法。设计新颖的花席纹样1. 微课演示设计方法与步骤。2. 提出作业要求。3.提示学生注意事项。1.同桌合作在小花席上设计新颖独特的纹样。展示小花席之美 1.指导学生完善作品。 2.与学生一起赏析七彩小花席作品。1.把自己的作品展示在展板上。2.说一说自己喜欢的作品。
