临床护理带教心得课件-3.ppt

1、1前前 言言 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段。2临床实习是护理教与学的继续临床实习是护理教与学的继续示教室练习示教室练习在真实环境中在真实环境中紧张紧张3现现 状状 为自己的就业着想为自己的就业着想 指导、建议、支持指导、建议、支持 角色的转换不易适应角色的转换不易适应 潜移默化地影响潜移默化地影响 4她们眼中的老师她们眼中的老师 “工作太忙工作太忙”“”“带教老师冷漠少语带教老师冷漠少语”是造成师生间沟通困难的主要原因是造成师生间沟通困

2、难的主要原因5实习生对带教老师的期望实习生对带教老师的期望 具有乐观热情、主动关心、责任心强，具有乐观热情、主动关心、责任心强，教学做到放手不放眼的，同时经常给予建设性指导教学做到放手不放眼的，同时经常给予建设性指导 建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡双向建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡双向交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。6提提 纲纲 一、带教的目标一、带教的目标 二、带教的方法和技巧二、带教的方法和技巧 71 1、帮助护生做好心理准备、帮助护生做好心理准备 A A 理论知识与实践的差距：心里没底理论知识与实践的差距

3、：心里没底 B B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C C 护生信心建立护生信心建立一、带教目标一、带教目标 8一、带教目标一、带教目标2 2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平、帮助护生提高理论知识及业务技术水平 A A 掌握各种常用和专科护理技术操作掌握各种常用和专科护理技术操作 B B 复习理论知识复习理论知识 C C 传授新技术、新知识传授新技术、新知识9一、带教目标一、带教目标3 3、注重能力的培养注重能力的培养 注重学生操作能力的培养注重学生操作能力的培养 注重学生解决问题的能力注重学生解决问题的能力 与病人沟通的能力及技巧与病人沟通的能力及技巧1

4、0一、带教目标一、带教目标4.4.护士与患者也存在着教与学的关系。护士与患者也存在着教与学的关系。l 患者实现自我护理、预防疾病、保持健康。患者实现自我护理、预防疾病、保持健康。l 护生既是学生又是护士又是老师。护生既是学生又是护士又是老师。l 老师要有丰富的理论知识和临床经验还要有好的教学水平老师要有丰富的理论知识和临床经验还要有好的教学水平115 5、及时、客观、准确地做好各项护理记录、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑正确的护理记录是一把双刃剑 指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识一、带教目标一、带教目标

5、12 6 6、严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。一、带教目标一、带教目标13二、二、带教的方法和技巧带教的方法和技巧14 让学生深入病房，与病人进行有效的沟通，让学生深入病房，与病人进行有效的沟通，以提高病人对护生的信任度。以提高病人对护生的信任度。1 1、护理服务理念教育护理服务理念教育152 2、批评要讲方法：、批评要讲方法：不要在患者面前指责她们的错误不要在患者面前指责她们的错误 给予指导而不是指责给予指导而不是指责163 3、让实习生担起责任、让实习

6、生担起责任“健康所系，性命相托健康所系，性命相托”让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任。让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任。17v 带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。以带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。以身作则，示范并指导学生进行正规操作。身作则，示范并指导学生进行正规操作。有好的老师才有好的学生有好的老师才有好的学生4 4、带教的方法要灵活多样、带教的方法要灵活多样184 4、带教的方法要灵活多样、带教的方法要灵活多样v 选择合适病人，让学生护理选择合适病人，让学生护理 带教老师要帮助同学与护士们建立良好的关系，了解学生带教老师要帮助同学与护士们建立良好

7、的关系，了解学生的情况和环境、实习目的，根据学生的知识水平选择病人。的情况和环境、实习目的，根据学生的知识水平选择病人。194 4、带教的方法要灵活多样、带教的方法要灵活多样v 建立记录本建立记录本 护生也应有自己的笔记本把带教教师所讲护生也应有自己的笔记本把带教教师所讲的内容记录，也记录实习期间的学习收获，体会实习中遇到的随的内容记录，也记录实习期间的学习收获，体会实习中遇到的随感，同时也反映了带教的质量和缺陷。感，同时也反映了带教的质量和缺陷。204 4、带教的方法要灵活多样、带教的方法要灵活多样v 突出专业特点有目的地进行带教突出专业特点有目的地进行带教 突出本科的专业特点，把基本要领传

8、授给护生突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生214 4、带教的方法要灵活多样、带教的方法要灵活多样v 灵活考核内容灵活考核内容 根据每批实习同学具体情况制定针对性强的考试内容根据每批实习同学具体情况制定针对性强的考试内容225 5、做什么都把他们带上、做什么都把他们带上 如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她；如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她；如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她；如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她；如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她。如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她。236 6、重复劳动需要全员参与、重复劳动需要全员参与 一群人一起工作和一个人工作是有巨

9、大不同的，很多实一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的，很多实习生只能做别人不愿做的工作习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我们工作的政策，那这并不是我们工作的政策，那么所有人都一起做，包括我自己。么所有人都一起做，包括我自己。247 7、询问他们的感受、询问他们的感受 生活、学习怎么样？生活、学习怎么样？今天有哪些体会？今天有哪些体会？对咱们科有哪些建议？对咱们科有哪些建议？258 8、肯定她们的成绩、肯定她们的成绩 每个人都有梦想，都渴望成功每个人都有梦想，都渴望成功每个人都渴望付出得到肯每个人都渴望付出得到肯定，特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人。定，特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人。26 作作为带教为带教老师老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着她所带的实习生。影响着她所带的实习生。作为老师，我们有义务、也有责任不断提作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。2728