大龄智障儿童语言康复课件.ppt

1、大大龄龄智智障障儿儿童童的的家家庭庭语语言言康康复复李李赞赞.概要概要语言障碍是什么语言障碍是什么 智障儿童语言障碍的原因智障儿童语言障碍的原因 智障儿童语言康复的对策智障儿童语言康复的对策 结语结语 4123.语言障碍语言障碍v由于先天不足或幼儿发育期疾患，造成言由于先天不足或幼儿发育期疾患，造成言语功能发育缺陷，导致聋哑或各种喑哑等语功能发育缺陷，导致聋哑或各种喑哑等功能障碍称语言发育障碍。功能障碍称语言发育障碍。v语言发育障碍指各种原因引起的理解语言发育障碍指各种原因引起的理解 表达表达和交流过程出现障碍，主要包括表达性语和交流过程出现障碍，主要包括表达性语言障碍言障碍 感受性语言障碍和

2、伴发癫痫的获得感受性语言障碍和伴发癫痫的获得性失语等。性失语等。.智障儿童语智障儿童语言发育特点言发育特点语言能力的发展语言能力的发展比正常儿童迟缓比正常儿童迟缓 词汇发展障碍词汇发展障碍语法发展障碍语法发展障碍语用发展障碍语用发展障碍非语言交际障碍非语言交际障碍会话能力差会话能力差.语言障碍原因语言障碍原因 智障儿童智障儿童语言障碍语言障碍原因三原因三与外界接触少，缺乏与外界接触少，缺乏感官或文化刺激；大感官或文化刺激；大人很少与孩子沟通人很少与孩子沟通 原因一原因一智力不足引起的语言智力不足引起的语言发展迟缓，理解能力发展迟缓，理解能力差，语汇少，句子短差，语汇少，句子短 原因四原因四由于

3、发音器官的障碍由于发音器官的障碍导致的发音不清，表导致的发音不清，表达不够流畅达不够流畅 原因二原因二性格内向、退缩、害性格内向、退缩、害羞；怕说错话羞；怕说错话.如何进行语言康复训练如何进行语言康复训练前提：家长端正态度前提：家长端正态度在游戏中促进语言能力发展在游戏中促进语言能力发展词汇的积累词汇的积累多鼓励，建立他们的自信多鼓励，建立他们的自信在社会生活中拓展实践活动在社会生活中拓展实践活动与孩子建立良好的沟通与孩子建立良好的沟通语言家庭康复训练的相关方法语言家庭康复训练的相关方法.一、词汇的积累一、词汇的积累对策一对策一对策二对策二在日常生活中，无论做什么事，都尽量告诉他，向他描述你正

4、在做的动作。在不断的重复中让孩子把物、动作和代表物、动作的词联系起来。生活中从自然的谈话入手，使孩子们形成自然的语言。在日常生活中尽量为孩子创设一个良好的语言环境，让他的视、听觉始终处在一个兴奋状态。.二、在游戏中促进语言能力发展二、在游戏中促进语言能力发展对于性格内向、退缩、害羞的孩子在游戏的过程中，孩子可学习人际社交技巧，培养社会适应能力。游戏可以发挥儿童本身的自我治愈力利用想象游戏，表达感觉和行为，借以降低焦虑，进而改善语言问题。.三、多鼓励，建立他们的自信三、多鼓励，建立他们的自信 能接受孩子的一切，包括优点与缺点能接受孩子的一切，包括优点与缺点 四四不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评

5、断不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评断 五五在家里设置放置孩子作品的角落在家里设置放置孩子作品的角落 三三给孩子买能展现其优点的礼物给孩子买能展现其优点的礼物 二二教导孩子要多鼓励教导孩子要多鼓励 一一.四、在社会生活中拓展实践活动四、在社会生活中拓展实践活动 平时应该多带他们出去走走，多接触环境。智力障碍儿童同样要生活于社会，参与于社会，所以家长要有意识的开展社会实践活动，为孩子创造接触社会的机会，丰富学生的交际语言和经验。在活动中及时根据场景进行交流，学习运用语言，反复练习，增加记忆，激发学习语言的兴趣。家长要及时抓住契机与他们交流家长就适时地对孩子们进行语言训练注重生活与实践相结合.生活

6、中生活中多关心多关心父母以父母以身作则身作则欣赏优点欣赏优点包容缺点包容缺点无条件信任孩子无条件信任孩子基础基础五、与孩子建立良好的沟通五、与孩子建立良好的沟通.舌操唇操增加肺活量声带放松舌操是口语表达训练里的一个重要环节，是能锻炼舌肌的口腔操，坚持日久会使口齿清晰流畅。发出正确的语音的基础锻炼嘴唇的力量纠正唇的位置 使患者能够在说话时，呼气既有力又缓慢均匀 放松声带正确发音纠正硬起音纠正软起音六、语言家庭康复训练的相关方法六、语言家庭康复训练的相关方法.舌操舌操v第一节、伸舌练习：舌向口外缓慢用力伸出。主要第一节、伸舌练习：舌向口外缓慢用力伸出。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌和部分舌外肌功能。

7、八锻炼舌内肌群中的舌垂直肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做拍为一套动作，共循环做4次。（这个可以用棒棒次。（这个可以用棒棒糖，或者其他吃的东西做诱导）糖，或者其他吃的东西做诱导）v第二节、卷舌练习：舌尖抵至上犬齿龈，沿着硬腭第二节、卷舌练习：舌尖抵至上犬齿龈，沿着硬腭用力向后卷舌用力向后卷舌”。主要锻炼舌内肌群中的舌上纵肌。主要锻炼舌内肌群中的舌上纵肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。次。.v第三节、顶腮练习：舌尖用力顶在左腮部，主要锻第三节、顶腮练习：舌尖用力顶在左腮部，主要锻炼左侧舌内肌群及其舌横肌和颊部各肌群等。复位炼左侧

8、舌内肌群及其舌横肌和颊部各肌群等。复位后同法锻炼右侧各肌群。四拍为一套动作，共循环后同法锻炼右侧各肌群。四拍为一套动作，共循环做做8次次v第四节、弹舌练习：舌尖抵至硬腭后快速在口内上第四节、弹舌练习：舌尖抵至硬腭后快速在口内上下弹动。主要缎炼舌内肌群中的舌上下纵肌和部分下弹动。主要缎炼舌内肌群中的舌上下纵肌和部分舌外肌。四拍为一套动作，共循环做舌外肌。四拍为一套动作，共循环做8次。次。.v第五节、咬舌练习：用上、下齿轻咬舌面，边咬边第五节、咬舌练习：用上、下齿轻咬舌面，边咬边向外伸，同法缩回口内，咬一下发一声向外伸，同法缩回口内，咬一下发一声“da”。主。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌，部分舌外

9、肌和口轮要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌，部分舌外肌和口轮匝肌等。八拍为一套动作，共循环做匝肌等。八拍为一套动作，共循环做4次次.克服说话时嘴紧，克服说话时嘴紧，张不开的毛病张不开的毛病 1张口练习：上下张口练习：上下唇打开，舌头平唇打开，舌头平放，不能后缩或放，不能后缩或隆起；然后上下隆起；然后上下唇再慢慢闭拢，唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动呈自然状态，动作要柔和作要柔和 唇操唇操 2锻炼双唇的力量，锻炼双唇的力量，使双唇灵活，使双唇灵活，发好双唇音发好双唇音 双唇练习：双唇双唇练习：双唇闭拢，向前突出，闭拢，向前突出，然后自然恢复原然后自然恢复原状。唇形的圆展状。唇形的圆展对对b、p、m的发的发音

10、正确与否有重音正确与否有重大影响大影响 3克服妨碍发音克服妨碍发音清晰响亮的清晰响亮的“死唇死唇”，促进上唇的灵活性促进上唇的灵活性 上唇练习：将上唇上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，全部门齿都能看见，下唇听其自然，口下唇听其自然，口部和面部肌肉保持部和面部肌肉保持平静平静 4锻炼唇周围锻炼唇周围肌肉的灵活性肌肉的灵活性嘴唇周转练习：嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前嘴唇闭拢，向前突出，然后从左突出，然后从左向右呈顺时针转向右呈顺时针转动动.增加肺活量的训练增加肺活量的训练吹吹蜡蜡烛烛 吹乒乓球斗斗纸纸蛙蛙 桌子两端各放一只纸折的小青蛙，两只青蛙头对着头。请两个患者分

11、别站在桌子的两端，用力吹“青蛙”的尾部，使自己的“青蛙”冲向对方的“青蛙”，力争把对方的“青蛙”撞翻把蜡烛固定在桌上并点燃，患者站在与蜡烛相隔一定距离的地方，迅速地吸一口气，再用力吹蜡烛，力争一口气把蜡烛吹灭。做一条长为1米左右的纸槽，放在桌上。槽内放一个乒乓球，纸槽两端的桌边各站一名患者，让两个患者迅速地吸一口气，用力吹槽内的乒乓球，将乒乓球吹向对方。.（三）声带放松训练 准备动作：直立位准备动作：直立位，双脚左右分开，两脚间距，双脚左右分开，两脚间距约约30厘米，双手自然下垂。具体步骤如下：厘米，双手自然下垂。具体步骤如下：v1、平调向前运动、平调向前运动 深吸气后，紧闭双唇，气流由肺部发

12、出，双唇深吸气后，紧闭双唇，气流由肺部发出，双唇振动并带动声带振动，持续发振动并带动声带振动，持续发“嘟嘟”音。向正音。向正前方重复此运动前方重复此运动10次。（见图次。（见图5.9）v2、平调旋转运动、平调旋转运动 深吸气后，紧闭双唇，气流由肺部发出，双唇深吸气后，紧闭双唇，气流由肺部发出，双唇振动并带动声带振动，持续发振动并带动声带振动，持续发“嘟嘟”音。与此音。与此同时，头部左右旋转（见图同时，头部左右旋转（见图5.10）。重复此运）。重复此运动动10次。次。18.19.v3、升调左右运动、升调左右运动 深吸气后，紧闭双唇，气流由肺部发出，双唇深吸气后，紧闭双唇，气流由肺部发出，双唇振动

13、并带动声带振动，音调向上变化，持续发振动并带动声带振动，音调向上变化，持续发“嘟嘟”音（见图音（见图5.11）。向左上方和右上方各）。向左上方和右上方各重复重复10次。次。v4、降调左右运动、降调左右运动 深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，音调向下变化，持续发并带动声带振动，音调向下变化，持续发“嘟嘟”音（见图音（见图5.11）。向左下方和右下方各重复）。向左下方和右下方各重复10次。次。20.21.v5、升调旋转运动、升调旋转运动 深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，音调

14、向上旋转，持续发并带动声带振动，音调向上旋转，持续发“嘟嘟”音（见图音（见图5.12）。向左上方和右上方各重复）。向左上方和右上方各重复5次。次。v6、降调旋转运动、降调旋转运动 深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动深吸气后，紧闭双唇，由肺部发气，双唇振动并带动声带振动，音调向下旋转，持续发并带动声带振动，音调向下旋转，持续发“嘟嘟”音。向左下方和右下方各重复音。向左下方和右下方各重复5次。（见图次。（见图5.12）22.结语结语v对智力障碍儿童进行语言训练是一个漫长而艰苦的对智力障碍儿童进行语言训练是一个漫长而艰苦的阶段，训练成果需要很长时间才能有显示，实践证阶段，训练成果需要很长时间才能有显示，实践证明，对智力障碍儿童进行语言训练是很有意义的，明，对智力障碍儿童进行语言训练是很有意义的，只要我们树立信心，方法恰当，我坚信他们最终会只要我们树立信心，方法恰当，我坚信他们最终会与人沟通交流的与人沟通交流的.谢谢谢谢.