第1讲珍爱生命调控情绪课件.ppt

1、五年中考 年份年份题号题号题型题型考查内容考查内容分值分值20134选择题选择题以假冒伪劣商品侵害消费者权益以假冒伪劣商品侵害消费者权益的现象为背景进行命题，考查不讲的现象为背景进行命题，考查不讲诚信的危害诚信的危害2分分24(2)简答题简答题以漫画为载体，以新交规和以漫画为载体，以新交规和“中中国式过马路国式过马路”为主要内容，考查生为主要内容，考查生命安全意识、法律意识、责任意识、命安全意识、法律意识、责任意识、规则意识等内容规则意识等内容2分分30(3)综合论述题综合论述题以社会收入分配不均衡为背景进以社会收入分配不均衡为背景进行命题，考查公平正义、共同富裕、行命题，考查公平正义、共同富

2、裕、民生等知识民生等知识4分分20125选择题选择题用漫画组图为辅助材料考查学生在生用漫画组图为辅助材料考查学生在生活中树立安全意识、维护生命安全的能活中树立安全意识、维护生命安全的能力，并考查了学生在生活中所储备的安力，并考查了学生在生活中所储备的安全知识全知识2分分26简答题简答题以饼状调查图的形式考查学生对责任、以饼状调查图的形式考查学生对责任、正义行为、公民维权意识的掌握和对诚正义行为、公民维权意识的掌握和对诚信的重要性的认识信的重要性的认识8分分32(2)(3)(4)综合论综合论述题述题以施杰的以施杰的“关于增加危险驾驶罪关于增加危险驾驶罪”的的提案为背景，考查社会的公平需要正义提案

3、为背景，考查社会的公平需要正义的制度来保障的制度来保障10分分20114选择题选择题以郭明义为他人献血的先进事迹为背以郭明义为他人献血的先进事迹为背景，用组合式选择方式考查关爱他人生景，用组合式选择方式考查关爱他人生命健康、责任感以及提升自身的生命价命健康、责任感以及提升自身的生命价值等内容值等内容1分分10选择题选择题通过解读通过解读2011年的政府工作报告年的政府工作报告“合合理调整收入分配关系理调整收入分配关系”考查学生关注民考查学生关注民生、维护社会公平方面的知识生、维护社会公平方面的知识2分分23选择题选择题用生活中的实例、反向选择的方式，用生活中的实例、反向选择的方式，考查学生对于

4、考查学生对于“正义正义”的理解的理解2分分24选择题选择题用组合式选择题的方式考查用组合式选择题的方式考查“如何做如何做有正义感的人？有正义感的人？”2分分28(1)简答题简答题通过家乐福超市的通过家乐福超市的“价格欺诈价格欺诈”的事的事例，考查学生对于诚信的含义、不讲诚例，考查学生对于诚信的含义、不讲诚信的危害等知识的理解信的危害等知识的理解4分分20106选择题选择题以以“校安工程校安工程”为背景考查学生在为背景考查学生在不同情况下保护自我生命与健康的安不同情况下保护自我生命与健康的安全意识全意识2分分7选择题选择题作为未成年人，针对不良现象能向作为未成年人，针对不良现象能向有关部门反映情

5、况的意义基本上都含有关部门反映情况的意义基本上都含有责任感、辨是非、正义等内容有责任感、辨是非、正义等内容2分分29(1)(2)分析说明分析说明题题以新修改的选举法、以新修改的选举法、国务院关于国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指开展新型农村社会养老保险试点的指导意见导意见国家中长期教育改革和发国家中长期教育改革和发展规划纲要展规划纲要(20102020年年)为背景，为背景，综合考查不同情况下对综合考查不同情况下对“公平公平”的理的理解，以及公平需要正义的制度来保障解，以及公平需要正义的制度来保障等知识等知识5分分20095选择题选择题以央视以央视开学第一课开学第一课“知识守护生命知识守

6、护生命”节目的播出为背景，考查未成年人珍爱生节目的播出为背景，考查未成年人珍爱生命和健康的意识命和健康的意识2分分6选择题选择题以汶川地震志愿者的行为为例，考查学以汶川地震志愿者的行为为例，考查学生对于亲社会行为的理解生对于亲社会行为的理解2分分7选择题选择题以汶川地震志愿者的行为为背景，考查以汶川地震志愿者的行为为背景，考查社会责任感的具体体现社会责任感的具体体现2分分第第1讲珍爱生命讲珍爱生命 调控情绪调控情绪第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 考标解读 序号序号目标要求目标要求主要内容主要内容1知道人类是自然界的一部分，知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会

7、认识自己生命的独特性，体会生命的可贵生命的可贵认识自己生命的独特性认识自己生命的独特性体会生命的可贵，珍爱自己和体会生命的可贵，珍爱自己和他人的生命他人的生命2知道应该从日常的点滴做起，知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的实现人生的意义，体会生命的价值价值体会自己生命的价值体会自己生命的价值正确认识人生的意义正确认识人生的意义3理解情绪的多样性，学会调理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态节和控制情绪，保持乐观心态丰富多样的情绪丰富多样的情绪情绪需要调控情绪需要调控学会调控情绪学会调控情绪考点考点1 生命具有独特性生命具有独特性知识梳理 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱

8、生命 调控情绪调控情绪 1人的生命独特性的表现。人的生命独特性的表现。人的生命的独特性突出表现在，人类的生命人的生命的独特性突出表现在，人类的生命_。人的生命独特性更多地表现在，人的人的生命独特性更多地表现在，人的_、人、人生道路、实现生道路、实现_的方式和途径的多样性。的方式和途径的多样性。最具有智慧最具有智慧 个性品质个性品质 人生价值人生价值 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 2生命的可贵性。生命的可贵性。一切生命来之不易，并且十分有限，每个人的生命都具一切生命来之不易，并且十分有限，每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。有唯一性和不可重复性。每个人对国家、社会和他人都

9、有每个人对国家、社会和他人都有_，我们要，我们要_。学会依法保护自己的生命健康权。学会依法保护自己的生命健康权。价值价值 珍爱自己的生命珍爱自己的生命 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 3怎样珍爱生命？怎样珍爱生命？珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到_，都，都不会轻易放弃不会轻易放弃_。肯定自己的价值、珍爱肯定自己的价值、珍爱_；肯定他人的价值，尊；肯定他人的价值，尊重、善待他人的生命；为社会多作贡献，延伸重、善待他人的生命；为社会多作贡献，延伸_。学会依法保护自己的生命健康权。学会依法保护自己的生命健康权。多大挫折多大挫折 生的希望生的

10、希望 自己的生命自己的生命 生命的价值生命的价值 考点考点2实现人生的意义实现人生的意义 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 1生命价值的体现是什么？生命价值的体现是什么？每个人对国家、社会、他人都有每个人对国家、社会、他人都有_，当我们发现自，当我们发现自己能够为他人带来己能够为他人带来_、为他人减轻、为他人减轻_、为家乡、为家乡和社会和社会_时，就更能体会生命的价值。时，就更能体会生命的价值。2怎样提升自己的生命价值？怎样提升自己的生命价值？要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从_做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。做起，从我做起

11、，从一点一滴的小事做起。要树立要树立_，努力学习，掌握本领，长大后回，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，为社会多作贡献，造福人类，让有限的生命得到报社会，为社会多作贡献，造福人类，让有限的生命得到_。价值价值 快乐快乐 痛苦痛苦 作出贡献作出贡献 现在现在 崇高的理想崇高的理想 无限的延伸无限的延伸 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 3如何看待生命的意义？如何看待生命的意义？生命的意义不在于生命的意义不在于_，而在于，而在于_。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以献

12、却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以_。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们敬与追念，他们_，其生命价值获得更长的延伸、，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。更充分的体现。长短长短 对社会的贡献对社会的贡献 延伸延伸 虽死犹生虽死犹生 考点考点3学会调控情绪学会调控情绪 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 1丰富多样的情绪丰富多样的情绪(情绪的分类情绪的分类)。最常见的是把情绪分成最常见的是把情绪分成_四大类，在四大类，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。这四种情绪的基础上，

13、又可以组合成很多复杂的情绪。2为什么情绪需要调控？为什么情绪需要调控？情绪对我们的学习和生活有着巨大的影响。情绪可以充实情绪对我们的学习和生活有着巨大的影响。情绪可以充实_，提高个人的，提高个人的_效率和能力，促效率和能力，促使我们健康成长。使我们健康成长。情绪也可使人感到难受，情绪也可使人感到难受，_人的活动能力，降低人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，使人做出一些令自己后悔甚至人的自控能力和活动效率，使人做出一些令自己后悔甚至_的事情。的事情。喜、怒、哀、惧喜、怒、哀、惧 人的体力和精力人的体力和精力 活动活动 抑制抑制违法违法第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 所以

14、情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，更是所以情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，更是如此。如此。3调控情绪的方法有哪些？调控情绪的方法有哪些？调节情绪有很多种具体的方法，如调节情绪有很多种具体的方法，如_、合理发泄、合理发泄法、法、_等，我们可以根据不同的情况和个人特点等，我们可以根据不同的情况和个人特点灵活地加以运用。合理宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内灵活地加以运用。合理宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人、不能损害他人和集体的利益。进行，不能妨碍他人、不能损害他人和集体的利益。注意转移法注意转移法理智控制法理智控制法中考点金 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命

15、 调控情绪调控情绪 1珍爱生命就是只保护好自己的生命和健康。珍爱生命就是只保护好自己的生命和健康。这种观点是错误的。这种观点是错误的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，会轻易放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。不丧失生的希望。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。伸出

16、援助之手。第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们只有生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们只有为社会多作贡献，才能使自己的生命价值得以延伸。我们要珍为社会多作贡献，才能使自己的生命价值得以延伸。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。生命的价值。第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 2情绪好坏只是自己的事，与别人无关。情绪好坏只是自己的事，与别人无关。这种观点是错误的。这种观点是错误的。人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪

17、状态很容易人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。式发泄自己的情绪。我们要在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共我们要在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情也将更加深厚。而痛苦将变得越来越少，我们

18、相互之间的感情也将更加深厚。冀考演练 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 12010河北河北 2009年，国家开始实施年，国家开始实施“全国中小学校舍安全国中小学校舍安全工程全工程”，预计用，预计用3年时间，年时间，“将学校建成最安全、家长最放将学校建成最安全、家长最放心的地方心的地方”。建设平安校园，对中小学生进行安全教育至关重。建设平安校园，对中小学生进行安全教育至关重要。下列属于对学生进行安全教育内容的是要。下列属于对学生进行安全教育内容的是()遵守交通法规遵守交通法规受到不法侵害时要奋不顾身受到不法侵害时要奋不顾身尊重、尊重、珍爱生命珍爱生命遭遇突发事件时自护自救的方法

19、遭遇突发事件时自护自救的方法ABC DC 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 解析解析 本题的本题的内容都有利于保护中小学生的生命与健内容都有利于保护中小学生的生命与健康成长。遵守交通法规有利于中小学生的人身安全，故康成长。遵守交通法规有利于中小学生的人身安全，故入选入选；的做法有利于保障中小学生的生命和健康，入选；的做法有利于保障中小学生的生命和健康，入选；的的做法与未成年人缺乏自我保护意识和能力矛盾，是缺乏珍爱生做法与未成年人缺乏自我保护意识和能力矛盾，是缺乏珍爱生命与健康的表现，故不入选。命与健康的表现，故不入选。第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 220

20、09河北河北 2008年年9月，教育部要求全国各地中小学组月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的织学生和家长收看央视播出的开学第一课开学第一课“知识守护生命知识守护生命”节目。开展这项活动节目。开展这项活动()体现了对未成年人生命健康权的尊重体现了对未成年人生命健康权的尊重有助于增强未成有助于增强未成年人珍爱生命的意识年人珍爱生命的意识能够完全避免未成年人伤害事故的发能够完全避免未成年人伤害事故的发生生有利于提高未成年人自我保护的能力有利于提高未成年人自我保护的能力A BC DD第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 解析解析 此题是此题是2009年中考原题，以央

21、视播出的年中考原题，以央视播出的开学第一课开学第一课“知识守护生命知识守护生命”节目为载体，考查学生对这一活动意义的节目为载体，考查学生对这一活动意义的认识，同时让学生体会到生命的可贵，增强了珍爱生命的意识认识，同时让学生体会到生命的可贵，增强了珍爱生命的意识，有利于提高未成年人自我保护的能力。材料贴近学生生活，有利于提高未成年人自我保护的能力。材料贴近学生生活，有代表性，而且命题紧紧围绕课标。有代表性，而且命题紧紧围绕课标。第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 32010河北河北 中学生小燕从不浏览手机上的黄色信息，还中学生小燕从不浏览手机上的黄色信息，还主动向有关部门提出治理

22、建议。可见，小燕同学主动向有关部门提出治理建议。可见，小燕同学()善于控制情绪善于控制情绪富有社会责任感富有社会责任感懂得自尊自爱懂得自尊自爱能够明辨是非善恶能够明辨是非善恶A BC DB解析解析 本题所述内容与本题所述内容与的调控情绪无关，运用排除法。的调控情绪无关，运用排除法。第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 42012河北河北 下侧是小海在下侧是小海在“安全连着你我他安全连着你我他”主题探究主题探究中出示的示意图。其中能体现安全意识强、珍爱生命的做法是中出示的示意图。其中能体现安全意识强、珍爱生命的做法是()A B C DA 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调

23、控情绪 解析解析 此题采用漫画组图为辅助材料考查学生在生活中树立此题采用漫画组图为辅助材料考查学生在生活中树立安全意识、维护生命安全的能力，并考查了学生在生活中所储安全意识、维护生命安全的能力，并考查了学生在生活中所储备的安全知识。解答此题可采用排除法直接排除备的安全知识。解答此题可采用排除法直接排除，选出正确，选出正确答案答案A。也可分组分析漫画，不难判断。也可分组分析漫画，不难判断两组都是正确的，两组都是正确的，中人物在发现火情后立刻拨打中人物在发现火情后立刻拨打“119”，既是安全意识强的表，既是安全意识强的表现，也是关爱他人生命的具体体现，故也应入选。现，也是关爱他人生命的具体体现，故

24、也应入选。第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 5郭明义，一个普通的工人，一个普通的公路管理员，郭明义，一个普通的工人，一个普通的公路管理员，15年风雨无阻，为失学儿童、受灾群众捐款，年风雨无阻，为失学儿童、受灾群众捐款，16年从未间断；年从未间断；55次无偿献血，挽救数十人的生命，次无偿献血，挽救数十人的生命，20年乐此不疲。从他身年乐此不疲。从他身上，我们可以看到上，我们可以看到()奋不顾身的英雄气概奋不顾身的英雄气概不图回报的奉献精神不图回报的奉献精神强烈强烈的社会责任感的社会责任感鞠躬尽瘁的为政风范鞠躬尽瘁的为政风范A BC DB 第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情

25、绪调控情绪 62013石家庄裕华区二模石家庄裕华区二模 参与生活，简要回答。参与生活，简要回答。(8分分)材料一材料一“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。关。”“”“中国式过马路中国式过马路”的微博在全社会产生了强烈反响。的微博在全社会产生了强烈反响。中国式过马路第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 材料二材料二2012年年12月月2日是首个日是首个“全国交通安全日全国交通安全日”，中央，中央文明办等部门围绕文明办等部门围绕“遵守交通信号，安全文明出行遵守交通信号，安全文明出行”的主题，的主题，联合部署了相关活动。联合部署了相关活动。(1)造成造

26、成“中国式过马路中国式过马路”现象的症结有哪些？现象的症结有哪些？(2分分)这一现象这一现象有哪些危害？有哪些危害？(2分分)(2)为促进全社会告别为促进全社会告别“中国式过马路中国式过马路”，请你提几条合理化，请你提几条合理化建议。建议。(4分分)第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 答案答案(1)公民：部分公民安全意识、社会公德、规则意识、公民：部分公民安全意识、社会公德、规则意识、守法意识薄弱。守法意识薄弱。(1分分)社会：对交通安全方面的组织、宣传力度社会：对交通安全方面的组织、宣传力度不够；交通安全设施设置不合理等。不够；交通安全设施设置不合理等。(1分分)(每方面每方

27、面1分，共分，共2分分。言之有理亦可得分。言之有理亦可得分)危害：对公民的生命健康权构成威胁；容易造成社会秩序的危害：对公民的生命健康权构成威胁；容易造成社会秩序的混乱。混乱。(每点每点1分，共分，共2分。言之有理亦可得分分。言之有理亦可得分)(2)加强社会主义思想道德教育，提高公民的思想道德素养，加强社会主义思想道德教育，提高公民的思想道德素养，自觉做到遵守社会公共规则；加强社会主义法治教育，增强公自觉做到遵守社会公共规则；加强社会主义法治教育，增强公民的守法意识，自觉遵守交通法规，做遵纪守法的好公民，相民的守法意识，自觉遵守交通法规，做遵纪守法的好公民，相关部门加大对交通违法的惩治力度，树

28、立法律的权威，维护法关部门加大对交通违法的惩治力度，树立法律的权威，维护法律的尊严。律的尊严。(每点每点2分，共分，共4分。言之有理亦可得分分。言之有理亦可得分)第第1 1讲讲 珍爱生命珍爱生命 调控情绪调控情绪 解析解析 本题以本题以“中国式过马路中国式过马路”为背景进行命题，我们应为背景进行命题，我们应从这种过马路的特点上进行分析。一方面是公民个人的意识从这种过马路的特点上进行分析。一方面是公民个人的意识方面，另一方面可能是社会或交通部门的工作上存在一定的方面，另一方面可能是社会或交通部门的工作上存在一定的问题。同时头脑中的意识问题，当然要用教育与引导的方式问题。同时头脑中的意识问题，当然要用教育与引导的方式进行解决，如果是有关部门的行政管理问题，当然要用相应进行解决，如果是有关部门的行政管理问题，当然要用相应的制度来解决。的制度来解决。