2014年安徽省中考语文真题试卷（含答案）.pdf

1、2014 年安徽省初中毕业学业考试 语文试题语文试题 一、语文积累与综合运用(35 分) 1.默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 句 )(6 分) 肉食者鄙,。(左传庄公十年) ,奉命于危难之间。(诸葛亮出师表) ,飞鸟相与还。(陶渊明饮酒) ,风正一帆悬。(王湾次北固山下) 烽火连三月,。(杜甫春望) ,甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行) 人有悲欢离合,。(苏轼水调歌头) 醉里挑灯看剑,。(辛弃疾破阵子) (2)默写李商隐的夜雨寄北 。(4 分) 答: 2.阅读下面文字,完成(1)(4)题。(9 分) 动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电

2、波,也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵, 嘴边的长须会颤动,有时它还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。 鹦鹉睡觉把 头藏在翅膀下面,也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外,马和狗等家 ch,以及其 他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做梦。鸟类很少做 梦,爬行动物也很少做梦,因为它们必须随时保持对敌人的警告,以便能够及时逃脱。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。(3 分) 颤 ()动家 ch()哺 ()乳 (2)根据句子意思,将“偶尔”“常常”分别填入两处横线上。(2 分) 答: (3)将画线的两个句子改写成一个句子。(要求:符合语境,不改变句子原意)

3、(2 分) 答: (4)在画线处有一个词用得不恰当,可将“”改为“”。(要求:符合语境)(2 分) 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)(2)题。(4 分) (1)我国文学家在朝花夕拾中回忆留学生活时,着力写了一位老师和一位朋友。 老师是,朋友是范爱农。 (2)“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯 基的长篇小说,小说的主人公是。 4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12 分) 跌倒 牧也 风,跌倒了 才有了美丽的落叶 云,跌倒了 才有了滋润大地的雨水 所以 让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起

4、来 (1)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)(2 分) 才有了滋润大地的雨水 (2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点, 发挥想象,在横线上补写出两句。(4 分) 答: (3)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的 最美丽的姿势!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2 分) 答: (4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。 请你写几句话,鼓励他大胆 地把这首诗读出来。(4 分) 答: 二、阅读(55 分) 阅读下面文字,分别回答问题

5、。 一(22 分) 红书包 秦文君 20 年前,我还是个小学四年级学生。 有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我看它一眼,心里就 发颤。 那天,我被这美丽的红书包缠绕着,别的一切都退得远远的。 我甚至感到,快活与否,就同 这书包紧密地连在了一起。 放学时,汪丽娜就走在我的前面,我听见大伙都在议论她的书包漂 亮,不觉有点儿生她的气。在此同时,一个念头升了起来:我一定也要有一只这样的红书包。 一连几天,只要一放学,我就上大街,专跑文具店。终于,在一家小文具店的橱窗里,找到 了这样的红书包。 隔了层光闪闪的玻璃,我发现它更吸引人了。 我在它跟前站了许久,一会儿 ()看,一会儿

6、()看,过会儿(),单眼看。“没有什么能同它比美”,真的,当时我就 那么想。 我又奔又跑地赶到车站,等了三辆公共汽车,才等到妈妈从车上下来。她惊讶地看着我, 我什么也不说,拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿,就指着红书包说:“给我买吧,妈妈。” “可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。” 我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。 妈妈摸摸我发烫的额 头,心就软了。没想到,她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。就在这时,店要打烊 了。 夜里,我老做梦。 梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。 爸 爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。

7、 第二天的整个白天,我都非常快活,而且还很紧张很激动。 见了汪丽娜,我就想:我马上就 可以背上那只红书包,同你的那只毫无差别!到了傍晚,我突然又变得惴惴不安:万一那店里 的红书包都让别人买去了呢!于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量 我。 晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包,高兴得打 转。等乐过之后,才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来,为了快点赶到店里,爸爸骑车时同 一辆黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。 我的心情沉重起来:我怎么会不顾一切地喜欢上这红书包的,竟没有看见爸爸的膝盖为 了它受伤了呢。 爸爸说:“爱美不是件坏事,可生活中美的东

8、西太多,你跟在别人后面,永远也是跟不过来 的,能体会美才是最美的事情。” 第三天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见汪丽娜,谁知她已换了一个紫色 的新书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。 从那天起,我似乎更加关注一切美丽,美的旖旎 永远能给予我无限的灵感,可是从此就 没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美,懂得美在何处就很知足了,也很快乐,世界上最美 的莫过于存着的爱美的心。 后来,那个红书包用旧了,而我一直珍藏着它。不为别的,就为它成了我生活的启示录。 (选自秦文君文集,有改动) 注打烊(yng):关门停止营业。旖旎(yn):柔和美好。 5.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头?(3

9、 分) 答: 6.依次在文中括号里填入词语,恰当的一项是(3 分)() A.捂只眼凑近着退远点B.凑近着捂只眼退远点 C.凑近着退远点捂只眼D.退远点捂只眼凑近着 7.依据文章思路和内容,在下面横线上填写合适的语句。(6 分) 我找到卖红书包的文具店我得到 了心爱的红书包 8.文中画线句是作者修改后的,将它与修改前的句子作比较,从情节发展角度具体分析修改 后的好处。(4 分) 答: 9.从全文看,篇末的“启示录”包含了哪些内容?(答出三点即可)(6 分) 答: 二(18 分) 学者的态度与精神 宗白华 我向来最佩服的,是古印度学者的态度;最景仰的,是欧洲中古学者的精神。 古印度学者的态度怎么样

10、?他们的态度就是:绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。 古印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈,可想而知,但他们争辩的态度,却 很可注意。当未辩论以前,那辩论者往往宣言:“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。” 辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就立刻归依做弟子,决不作强辩,决不作遁词 ,更没有 无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我中国学者的常态。 这种态度,你看可佩服不佩服? 这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者 也有这种态度。 欧洲中古学者的精神又怎么样呢?他们的精神就是:宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。 欧洲中古时的学者,因发明真理,

11、拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。 他们那为着真 理,牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得不值得。 但真理却因此昌明了!人类却 因此进化了!那学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得 生命的价值,这才真是“学者的精神”! 总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。 小己的成见与外界的势力 都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理,牺牲成见的态度;欧洲 中古学者拥护真理,牺牲生命的精神。 这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度, 应抱的精神! (选自百年老课文,有改动) 注遁(dn)词:因为理屈词穷而故意避开正题的

12、话。 10.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是(4 分)() A./B./ C./D./ 11.从第段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?(4 分) 答: 12.第段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?请加以分析。(6 分) 答: 13.概括文章的主要观点。(4 分) 答: 三(15 分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

13、莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 14.解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)可爱者甚蕃 蕃: (2)濯 清涟而不妖 濯: (3)香远益 清 益: (4)亭亭净植 植: (5)宜 乎众矣 宜: 15.翻译下列句子。(4 分) (1)中通外直,不蔓不枝。 译文: (2)菊之爱,陶后鲜有闻。 译文: 16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?请用文中语句回答。(2 分) 答: 17.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?(4 分) 答: 三、写作(55 分) 18.请以“说说我自己”为题,写一篇文章。 提示与要求 (1)可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。 (2)可以大胆选

14、择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于 500 字。 答案全解全析：答案全解全析： 1.答案(1)未能远谋受任于败军之际山气日夕佳 潮平两岸阔家书抵万 金黑云压城城欲摧 月有阴晴圆缺梦回吹角连营(6 分,选填 6 句,每句 1 分,有漏字、添字、错别字的,该 句不得分) (2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 (4 分。 每句 1 分, 有漏字、添字、错别字的,该句不得分) 解 析本 题 考 查 的

15、都 是 直 接 型 默 写 , 要 注 意 正 确 书 写 。 易 错 字 有 “夕”“潮”“抵”“摧”“角”“涨”“烛”。 2.答案(1)chn畜b(3 分,各 1 分) (2)常常偶尔(2 分,各 1 分) (3)鸟类和爬行动物都很少做梦。(答“爬行动物和鸟类很少做梦”也可)(2 分) (4)警告警觉(答“警惕”“警戒”“戒备”等也可)(2 分,各 1 分) 解析(1)此题考查的是汉字的正确拼读和正确书写的能力。“颤”是个多音字,义项为“颤动; 发抖”时,读作“chn”。 (2)此题考查学生根据语境选词填空的能力。 “常常”是频率副词,表示行为动作发生的次数多, 有经常的意思。“偶尔”指间

16、或,有时候;也指偶然发生的。 (3)原句是并列关系的复句,根据题干要求改写成“一个句子”,只需把复句中的主语提炼出来, 用“和”字连接即可。 (4)原句“保持”与“警告”搭配不当,把“警告”改为“警觉”“警惕”“警戒”等。 3.答案(1)鲁迅(或“周树人”)藤野严九郎(或“藤野先生”“藤野”)(2 分,各 1 分) (2)钢铁是怎样炼成的保尔柯察金(或“保尔”)(2 分,各 1 分) 解析本题考查的是朝花夕拾和钢铁是怎样炼成的的基本常识。完成本题要注意审 题,要依据题干中“文学家”“留学生活”“老师”“长篇小说”“主人公”等关键词作答,注意正确书 写。 评析本题考查文学名著的识记能力,难度不大

17、。 4.答案(1)才有了/滋润大地的雨水(2 分) (2)(示例一)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚 (示例二)雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界(4 分,内容、句式各 2 分) (3)(示例一)我会唱着歌站起来。 (示例二)我会拍掉灰土站起来。(2 分) (4)(示例一)文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌! (示例二)相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。(4 分,含有鼓励内 容 2 分,表达得体 2 分) 解析(1)从语法角度看,本句属于动宾结构,应该在动词和宾语中间停顿。 (2)内容角度,要模仿前两句诗的内容,写出典型景物“跌倒”的美好价值;句式角度,要仿照前

18、 面诗句用条件复句。 (3)内容角度,要模仿前两句诗的内容,写出如何站起来;句式角度,要仿照莉莉所说的话的结 构形式。 (4)语句要含有鼓励的内容,并且注意用语得体。 评析(1)本题考查理解语句、把握节奏的能力,难度不大。 (2)本题考查仿写的能力,难度较大。 (3)本题考查拓展运用、仿写句子的能力,难度适中。 (4)本题考查综合运用语言解决语文实践问题的能力,难度适中。 5.答案红书包很美。有了红书包,我就很快乐。大家都认为红书包漂亮。别人有 了,我也要有。(3 分。答对 3 点可得满分。意思对即可) 解析第三段结尾说“我一定也要有一只这样的红书包”,这提示了答案应从上文去找。第二 段指出“

19、汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了”。第三段指出“我甚至感到,快活 与否,就同这书包紧密地连在了一起”“大伙都在议论她的书包漂亮”。依据这些语句,即可提 炼出原因。 评析本题考查解读人物心理的能力,有一定的难度。 6.答案C依据填空的上下文来看,前文说“我在它跟前站了许久”,所以第一空应该承前填 写“凑近着”;后文写“单眼看”,所以第三空应该填“捂只眼”。 评析本题考查结合上下文恰当运用词语的能力,难度不大。 7.答案我羡慕别人的红书包我急切想买到红书包我珍藏用旧的红书包(6 分。每空 2 分。意思对即可) 解析分析题干,所给的信息均为“我和红书包”之间的事情,因而所填内容也应该围绕

20、“我和 红书包”展开。先找准所给信息对应的段落,再按照顺序确定横线所对应的段落。第一处对应 的是一至三段,第二处对应的是五至九段,第三处对应的是第十五段。 评析本题考查整体感知文章内容,梳理文章思路的能力,难度不大。 8.答案把“妈妈”改成“爸爸”,使情节合理顺畅。 “爸爸推着自行车”这一情节承接上文爸爸答 应女儿去买红书包的情节,兑现了给女儿的承诺,也与下文妈妈给爸爸擦松节油的情节相吻 合。(4 分。意思对即可) 解析从情节发展角度看,要依据上下文情节衔接自然的原则。 上文写爸爸唤醒梦中的“我”, 答应给“我”买红书包,所以下文衔接爸爸把红书包买回来就显得更自然。而且爸爸是推着车 回来的,这

21、也为下文爸爸膝盖受伤作铺垫。 评析本题考查分析记叙文情节安排的能力,难度不大。 9.答案要关注和热爱生活中的美,但不要攀比(或“心存妒意”)。不因急于获得而焦躁 不安。 不能只考虑自己,还要关心别人。 能体会到美又懂得美,存着爱美之心是世界上最 美的。要体悟父母的关爱。人是在经历和感悟中成长的。(6 分。每点 2 分。答出三点 即可。意思对即可) 解析文末说“它成了我生活的启示录”,因而启示可从上文寻找。第十四段“更加关注一切美 丽”“没有再像过去那样焦躁不安了”“能懂得美,懂得美在何处就很知足了,也很快乐,世界上 最美的莫过于存着的爱美的心”,第十一段“我怎么会不顾一切地喜欢上这红书包的,竟

22、没有 看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢”等提示了答题的角度。 评析本题考查分析文章主旨的能力,有一定的难度。 10.答案B本文论证的结构是总分总式。开头引出论述的话题,中间引用事实材料阐释观 点,最后总结概括。 评析本题考查梳理论证结构的能力,难度不大。 11.答案作强辩,作遁词,作无理的谩骂,话出题外,另生枝词。(4 分。意思对即可) 解析从印度学者辩论后“决不”“更没有”的表现中,可知中国学者的常态是与印度学者截然 相反的态度。 评析本题考查分析作者观点的能力,难度适中。 12.答案提到“中国学者”,是和欧洲中古学者进行对比,突出欧洲中古学者“宁愿牺牲性命, 不愿牺牲真理”的精神,暗示了“中国

23、学者”身上缺失这种牺牲精神。(4 分。意思对即可) 解析从“若给中国学者看了,很觉得不值得”的提示中,可知本段提到“中国学者”是为了和 “欧洲中古时的学者”对待真理的态度进行对比,突出“欧洲中古时的学者”为了真理宁可牺牲 的精神。 从“很觉得”“但真理却因此昌明了”的提示,可知作者在此暗示了“中国学者”缺少这种 牺牲精神。 评析本题考查分析事实论据作用的能力,有一定的难度。 13.答案中国新学者要像古印度学者、欧洲中古学者一样,具有探求真理的责任,把真理当 作第一种的生命。 (4 分。 答“学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命”可得 3 分。 意思对即可) 解析文末的总结中提出了作者

24、的观点。第一句强调了要以探求真理为己任。第二、三句强 调了应学习“古印度学者”和“欧洲中古学者”具有服从真理、牺牲己见和拥护真理、牺牲生命 的精神。 评析本题考查概括作者观点的能力,难度不大。 14.答案(1)多(2)洗涤(3)更(4)立(或“树立”)(5)应当(或“当”) 解析文言常用词语,要结合平时所学解释。 评析本题考查学生对文言词语的理解能力,要注意结合语境理解词义,难度小。 15.答案(1)(它的茎)中间空外面直,不生枝蔓(或“不缠生藤蔓”),不长枝节(或“不旁出冗 枝”)。 (2)对于菊花的喜爱(或“爱好”),陶渊明以后很少听到了。 解析(1)句中,“蔓”“枝”属于词类活用,名词用

25、作动词。(2)句中,“鲜”意为少。 评析本题考查对文言语句的理解能力,要关注特殊语言现象,难度适中。 16.答案花之隐逸者也。花之富贵者也。 解析第二段前三句分别解释第一段陶渊明爱菊、世人爱牡丹、予爱莲的原因。 评析本题考查理解文章内容的能力,难度不大。 17.答案作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少,也慨叹生活中保持高洁品质的人太少,含 蓄地表达了自己的人生态度。 解析要从语句本身入手,注意结合“莲”的象征意义深入理解。 评析本题考查理解文章内容的能力,难度适中。 18.答案 分项分等评分标准 项目 等次 一等 (55 48 分) 二等 (47 39 分) 三等 (38 30 分) 四等 (

26、29 21 分) 五等 (20 0 分) 内 容 ( 25 分 ) 分 数 2522 分 2118 分 1714 分 1310 分 90 分 文章切 题 中心明 确 感情真 实 内容充 实 文章切 题 中心较 明确 感情真 实 内容具 体 基本切 题 中心基 本明确 内容比 较具体 勉强切 题 中心基 本明确 内容不 具体 文不切题 中心尚 明确 内容不 具体 表 达 ( 30 分 数 3026 分 2621 分 2116 分 1611 分 110 分 表达方 表达方 表达方 表达方表达方式 分 ) 式 运用得 好 结构合 理 语言流 畅 式 运用得 好 结构完 整 条理清 楚 语言通 畅 式

27、 运用基 本合理 结构完 整 层次基 本清楚 语句较 通顺 式 运用有 缺陷 结构基 本完整 层次不 清楚 语句基 本通顺 运用很差 结构不 完整 语病较多 说明:文章不足 500 字,每少 50 字酌情扣 12 分。 评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分。 (2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5 分,交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5 分) 卷面书写要求及得分标准 5 分43 分2 分 10 分 使用规范、 通行的汉字 字体端正、 匀称 使用规范、 通行的汉字 字迹清楚 书写、标点、 字迹较 清楚 有多处 错别字 字迹潦草 错别字和标点 错误多 卷面脏乱 书写、标点、 格式正确 卷面整洁 格式正确 卷面整洁 和标点 错误 卷面较 整洁 写作指导这是一道全命题作文题。题目侧重于引导学生对自我的正确认识,引导学 生树立正确的世界观、人生观。写作时,我们可以写自己的优缺点,可以写自己的学习、生活 经历,可以写自己对生活的想法和思考。 当然,如果能把主题升华到自己的人生信仰和理想方 面,会更有深度。