1、 第二单元 6 散步导入新课导入新课家是爱的港湾，乍看平平淡淡家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。和美美，心里顿生出许多感慨。整体感知整体感知.给画线的生字注音：给画线的生字注音：熬熬（）分（）分歧歧（）（）粼粼粼粼（）（）霎霎时（）时（）?oqlnsh?.读课文，完成下面两项任务。读课文，完成下面两项任务。（）用一个词概括本文的事件。（）
2、用一个词概括本文的事件。（）简述文章内容。（）简述文章内容。散步散步这是一家四口散步的过程。开始这是一家四口散步的过程。开始“我我”让让母亲去散步，母亲顺从了母亲去散步，母亲顺从了“我我”。后来产生分。后来产生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路，走不过去的时候，改变了主意要走小路，走不过去的时候，“我我”背着母亲，妻子背着儿子背着母亲，妻子背着儿子。3.读了这篇课文后，你有什么感读了这篇课文后，你有什么感受？请大家各抒己见。受？请大家各抒己见。关爱老人，尊老爱幼。关爱老人，尊老爱幼。合作探究合作探究 1.文中描绘了一个幸福的家庭
3、，把你感受文中描绘了一个幸福的家庭，把你感受最深的句子读给大家听。最深的句子读给大家听。2.课文描写了发生在一家三代人之间的感课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事。再读课文，说一说课文中刻画了怎样人故事。再读课文，说一说课文中刻画了怎样的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？3.有感情地朗读课文，感悟文章的亲情美。有感情地朗读课文，感悟文章的亲情美。重点赏析重点赏析 1.如何理解如何理解“但我和妻子都是慢慢地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界她背上的加起来，就是整个世界”？
4、“世界世界”这是大词小用。这是大词小用。“我我”背母亲，背母亲，妻子背儿子，从表面上看，妻子背儿子，从表面上看，“我们我们”害怕他害怕他们摔着，其实这是对老人的尊敬，对小孩的们摔着，其实这是对老人的尊敬，对小孩的爱护。爱护。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的族乃至全世界又何尝不
5、是这样？所以说背起的是整个世界。是整个世界。本文写了一件关于本文写了一件关于“散步散步”的小事，却表的小事，却表现了现了“尊老爱幼尊老爱幼”的大主题，这就是的大主题，这就是“以小见以小见大大”的写法的写法。2.本文是一篇散文，除了感人外，本文是一篇散文，除了感人外，语言也很优美，很值得我们细细品味。语言也很优美，很值得我们细细品味。找出你喜欢的句子来，小组交流，说说找出你喜欢的句子来，小组交流，说说它美在何处？它美在何处？示例：儿子说：示例：儿子说：“前面也是妈妈和儿子，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。”（对称美）（对称美）小结：语言美、景色美、情景美。小结：语言美
6、、景色美、情景美。拓展延伸拓展延伸 比较阅读比较阅读散步散步与林文煌的文与林文煌的文章章三代三代，你认为哪篇文章更感人？，你认为哪篇文章更感人？两篇文章主题相近，又有差异，情节差别两篇文章主题相近，又有差异，情节差别较大。较大。散步散步表现孝顺第一，表现孝顺第一，三代三代表现表现宁可自己受伤，也要保护一老一小。宁可自己受伤，也要保护一老一小。总结反思总结反思 学了这篇文章，你从思想上感悟学了这篇文章，你从思想上感悟到了什么？请结合生活实际发表你的到了什么？请结合生活实际发表你的看法。看法。提示：可以谈你在尊老爱幼方面做得好的提示：可以谈你在尊老爱幼方面做得好的地方，也可以谈你做得不好的地方，以
7、及今后地方，也可以谈你做得不好的地方，以及今后该怎么做该怎么做。小结：我们学习这篇文章，就是想让小结：我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让、互同学们懂得家庭成员之间要互相谦让、互相体贴、互敬互爱，营造幸福、美满、温相体贴、互敬互爱，营造幸福、美满、温馨的家庭！同时，也让我们珍惜生命，珍馨的家庭！同时，也让我们珍惜生命，珍惜生活！最后，让我们高唱惜生活！最后，让我们高唱常回家看常回家看看看，赞颂这人世间最美好的情感，赞颂这人世间最美好的情感亲亲情！情！布置作业布置作业 拿起手中的笔，以拿起手中的笔，以爸爸、妈妈我想爸爸、妈妈我想对您说对您说为题，写你现在最想对爸爸妈为题，写你现在最想对爸爸妈妈说的话。妈说的话。
