1、课 堂 教 学 教 案XX区XX小学 年 月 日教材第一章（单元） 第 节 /课 第 2 课时（总 2 课时）主备人使用人 课 题连加连减 课 型新授教学目标1.学生正确掌握用竖式计算100以内连加、连减两步式题的方法。2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点教学重点：掌握用竖式计算不带括号的加减混合两步式题。教学难点：用竖式计算不带括号的加减混合两步式题教学准备多媒体课件。板书设计 加减混合 38+42-33= 60-38+40=教学活动课堂实施与调整一、情景导入：1.（出示图片“连加 连减”）教师叙述例2的已知条件
2、。2.提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生回答后，完整的出示例2：同学们折纸船，男生一共折了38只，女生一共折了42只。送给幼儿园33只，还剩多少只？（4）要求还剩多少只，你准备怎么列式？二、探究交流： 1教学例2。（1）出示38+42-33=（2）问：谁来说说，这道题的运算顺序是什么？（3）问：说一说，这道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系？（4）学生独立试做例2（教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演。）（5）在学生们试做的两种方法中，对比，择优。引导学生选择省时省力的算法。（6）师：谁
3、来说一说，做像今天这样的题目时，要注意些什么问题？2.试一试：60-38+40= 三、反馈完善： 1.想想做做1。2.想想做做2。独立完成，你是怎样计算的？（口算或竖式计算）3.想想做做3。4.想想做做4。说说你是怎样解答的？5.想想做做5。（1）要求全班一共栽树多少棵？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？（2）要求女生栽树多少棵？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？四、课堂总结：这节课，你学到了哪些知识？让学生说说条件和问题，并连贯地说出三个条件和问题列出算式提问：怎样列式？（板书算式）像这样的算式，有加法有减法，叫加减混合学生笔算，指名板演。学生交流竖式怎样算的，明确先算加法，再连着写竖式算出得数。指出：加减混合和连加、连减一样，可以按计算顺序把竖式连起来写，算出得数。教学反思2.经过练习，大部分学生已经能较规范的书写竖式，正确率也有所提高，学生已经能基本掌握加减混合的两步竖式了。 还有部分学生依然在进位加和退位减部分容易出错，对这部分学生要个别辅导。
