高中信息技术必修《信息技术基础》《42用智能工具处理信息》说课稿课件.pptx

1、用智能工具处理信息用智能工具处理信息主讲老师说教材说学生说教学目标说重难点说教学方法说教学过程一、说教材说学生 说教学目标 说重难点说教材教学内容教学内容所用教材信息技术基础高中信息技术粤教版信息技术必修信息技术基础讲述内容第四章 信息的加工与表达（下）第二节 用智能工具处理信息说教学方法 说教学过程说学生 说教学目标 说重难点说教材课程内容标准课程内容标准课标要求说教学方法 说教学过程初步掌握用智能工具进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。课标要求课程标准对于本节的定位在体会、体验与了解。通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，简单了解其工作原理和实际应用价值

2、。课标分析说学生 说教学目标 说重难点说教材本节作用与地位本节作用与地位说教学方法 说教学过程 随着信息技术的不断发展，人类自然会涉及到智能信息处理这一前沿技术，它是人工智能在日常应用中的体现。现在的高中生有必要也有兴趣追求和学习这一前沿技术。本节课的内容只是要求学生在使用智能信息处理工具（借助软件来模拟相关的工具）的过程中，初步体验智能信息处理的过程，并对其形成一个感性的认识。作用和地位二、说学生说学生 说教学目标 说重难点说教材学情分析学情分析说教学方法 说教学过程学情分析 作为高中生，好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。同时通过前面阶段的信息技术课的学习，他们已初步掌握了一定的

3、操作技能，具备根据任务需求，操作工具软件来处理信息的能力。三、说教学目标说学生 说教学目标 说重难点说教材教学目标教学目标说教学方法 说教学过程知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感价情感价值观值观了解智能信息处理的工作过程。了解智能信息处理的工作原理。感受智能信息处理的应用价值。掌握几种智能信息处理工具的使用方法。掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法。在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，形成对人工智能这一前沿技术的探索愿望。在应用智能信息处理工具的过程中体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值。认识到人工智能是一门综合学科，像所有的新生事物一样，需要更多人为之投入与付出，明白自己作

4、为一名学生下一步努力的方向是什么。四、说重难点说学生 说教学目标 说重难点说教材教学重点和难点教学重点和难点说教学方法 说教学过程教学重点教学重点教学难点教学难点 在活动中增强学生的问题意识，让他们在实践中掌握分析问题、解决问题、讨论交流和呈现观点的方法。通过实践操作,让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程、工作原理和实际应用价值，感受智能信息处理技术对日常生活的深刻影响。五、说教学方法说学生 说教学目标 说重难点说教材教学理念教学理念说教学方法 说教学过程教学理念本节课主要是以开展活动的方式来展开教学，为避免传统活动课的缺陷在热闹的活动课场面下，课堂流于形式，知识分散，学生在知识、技能

5、、方法等方面得益甚微的弊端，在本节课教学方面力求做到以下两点原则：1、教学的有效性 学习时间、学习结果和学习体验是教学有效性的三个指标。学习结果，是有效性的核心指标，所以每节课我们都应该力求让学生有实实在在的感觉得到的学习收获，它表现为：从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不能到能的变化和提高。2、教学的生成性 教学是一个发展的、增值的、生成的过程。对教师而言，课堂教学是不断思考、不断调节、不断更新的生成过程，这个过程也就是师生富有个性化的创造过程。说学生 说教学目标 说重难点说教材教学方法教学方法说教学方法 说教学过程讲授法启发式教学法任务驱动法教师主导教师主导合作探究实践体验学生主体学

6、生主体自主学习思考讨论 观摩法六、说教学过程说学生 说教学目标 说重难点说教材教学流程设计教学流程设计说教学方法 说教学过程动画引入启发想象合作探究活动总结教学总结5分钟5分钟20分钟5分钟5分钟1 1课时课时说学生 说教学目标 说重难点说教材环节一：动画导入环节一：动画导入说教学方法 说教学过程本图片可以更换成你自己的图片或视频观看观看”小小机器人小小机器人”01设计意图设计意图通过让学生欣赏精彩的flash动画，引发学生学习的兴趣，在轻松愉快的学习氛围中进入本课的学习。说学生 说教学目标 说重难点说教材环节二：启发想象环节二：启发想象说教学方法 说教学过程描述心中之所想“我心目中的的人工智

7、能世界”提出问题提出问题本图片可以更换成你自己的图片或视频畅想未来畅想未来 02鼓励学生大胆设想，启迪学生思维，并用具体的语言描绘出心中之所想，充分调动学生学习的主动性。设计意图设计意图说学生 说教学目标 说重难点说教材环节三：合作探究环节三：合作探究说教学方法 说教学过程体验智能手写输入和人机对话本图片可以更换成你自己的图片或视频合作探究合作探究 03通过一系列生动有趣的活动让学生在分组操作中体验智能信息处理的过程，了解其工作流程，并在活动中感受人工智能技术的实际应用价值。设计意图设计意图说学生 说教学目标 说重难点说教材环节四：活动总结环节四：活动总结说教学方法 说教学过程1.原理总结经过

8、刚才一系列的活动，学生们在头脑中已经对智能信息处理的过程形成一个感性的认识，如何帮助他们对话动中所涉及的原理进行归纳总结，上升到理论知识，做到知其然，初步知其所以然，就是这个环节设计的出发点。设计意图2.流程总结3.情感态度总结，或人机对话的破绽说学生 说教学目标 说重难点说教材环节五：实践思考环节五：实践思考说教学方法 说教学过程教学总结时引导学生提出自己下一步努力的方向。总结启思人工智能是一门综合学科，一节课的有限时间无法让学生掌握到多少这门技术的相关知识，但可以做到的是：让学生在感性中了解人工智能技术的神奇魅力，在理性中了解我国人工智能技术的发展现状，在活动中发现人工智能工具的不足之处，在归纳总结中认识人工智能是一门综合学科设计意图实践思考实践思考 04感谢聆听感谢聆听主讲老师