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岭南版五年级下册《美术》11. 重复与渐变-教案、教学设计--(配套课件编号:50131).docx

1、重复与渐变教学设计 教学目的: 1、知识与技能:掌握重复与渐变的排列规律和构成形式; 2、过程与方法:运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。 3、情感态度与价值观:通过学习培养学生的实际意识。 教学重点: 运用渐变的构成原理装饰手提袋,加深对上述构成原理的理解。 教学难点: 重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。 课前准备: 有关重复、渐变的实物和图片,手提袋、画笔、颜料等。 教学过程: 一、欣赏 大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常会呈现出有 趣的排列现象。人们受到大自然的启迪,也会把这种现象应用于现代 设计中。 斑马: 斑马身上的线状条纹反复出现(重复)与从

2、疏到密排列(渐变) ,表 达了由节律的美感。 圆的渐变: 感受凹凸变化的“圆”世界,原点的大小、形状、间隔变化,产生了 体积感、空间感和光影感。 感受生活中的装饰设计: 由小贝壳按现行、十字形排列的花边,使重复构成在生活中应用的实 例。 后提袋、 包装和上的团, 是由平行四边形(其中有两个圆角)重复排列 形成的。 二、共同学习美术知识,表现: 出示图片和概念,小组学习,交流学习心得。 重复构成形式(以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列 时可 作方向、位置变化,具有很强的形式美感) 骨格与基本形具有重复性质的构成形式,称为重复构成。在这种 构成中,组成骨格的水平线和垂直线都必须是相等比

3、例的重复组成, 骨格线可以有方向和阔窄等变动,但亦必须是等比例的重复。对基本 形的要求,可以在骨格内重复排列,也可有方向、位置的变动,填色 时还可以“正” 、 “负”互换,但基本形超出骨格的部分必须切除。 重复的一般概念是指在同一设计中,相同的形象出现过两次以上,重 复是设计中比较常用的手法,以加强给人的印象,造成有规律的节奏 感,使画面统一。所谓相同,在重复的构成中主要是指形状、颜色、 大小等方面的相同。重复中的基本形:用来重复的形状称为基本形, 每一基本形为一个单位,然后以重复的手法进行设计,基本形不宜复 杂,以简单为主。 重复的类型: 1.基本形的重复:在构成设计中使用同一个基本形构成的

4、图面叫基本 形的重复,这种重复在日常生活中到处可见。例如:高楼上的一个个 窗子。 2.骨格的重复:如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等,这就是 一个重复的骨格,重复的骨格是规律的骨格的一种,最简单的一种。 3.形状的重复:形状是最常用的重复元素,在整个构成中重复的形状 可在大小、色彩等方面有所变动。 4.大小重复:相似或相同的形状,在大小上进行重复。 5.色彩重复:在色彩相同的条件下,形状、大小可有所变动。 6.肌理的重复:在肌理相同的条件下、大小、色彩可有所变动。 7.方向的重复:形状在构成中有着明显一致的方向性。 渐变是常常听说的一种效果,在自然界中能亲身体验到,在行驶的道 路上我们会感

5、到树木由近到远、由大到小的渐变。 渐变的类型: 1.形状的渐变:一个基本形渐变到另一个基本形,基本形可以由完整 的渐变到残缺,也可以由简单到复杂,由抽象渐变到具象。 2.方向的渐变:基本形可在平面上作有方向的渐变。 3.位置的渐变:基本形作位置渐变时需用骨架,因为基本形在作位置 渐变时,超出骨架的部分会被切掉。 4.大小的渐变:基本形由大到小的渐变排列,会产生远近深度及空间 感。 5.色彩的渐变:在色彩中,色相、明度、纯度都可以出渐变效果,并 会产生有层次感的美感。 6.骨格的渐变:是指骨格有规律的变化,使基本形在形状、大小、方 向上进行变化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线 等个总骨格的渐变。渐变的骨格精心排列,会产生特殊的视觉效果, 有时还会产生错视和运动感。 表现: 运用本课所学知识,装饰手提袋。 注意选好骨骼,截取基本型。 三、评讲作业: 组织“手提袋”展销会,以自我介绍来推销自己的设计意图,运用了 重复与渐变的什么构成原理,效果怎样。 教后记: 学生基本能运用所学的重复和渐变的知识设计所需图案, 今后还 要多鼓励学生观察生活中的物象,养成勤于观察、敢于表现、自主学 习的好习惯不。

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