1、7、画出立体感、空间感 一、教学目标 1、 知识与技能： 了解生活中透视现象基本的空间变化规律， 学习平行透视、 成角透视的基本知识和原理； 学习表现物体的立体感和前后遮挡的基本空间关系。 2、 过程与方法：结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本 特征；学习运用“斜线法”、“垂线法”、“投影法”来表现物体的立体感和空 间感； 在欣赏与对比的过程中感受空间感的变化规律，学习用线描把物体的空间 关系表现出来。 3、情感、态度、价值观：理解生活中的透视现象，增强科技意识，养成留 心观察生活环境的习惯，培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。 二、教学重点难点 重点：运用透视现象的基础知识，
2、手绘表现物体的立体感与画面的空间感。 难点：理解平行透视和成角透视的基本原理。 三、教具、学具准备 （1） 教具：课件、范画 （2） 学具：透视框 绘画工具材料 四、教学过程 （一）导入： （1）利用多媒体观看道路两旁的树木、电线杆和渐渐远去的马路，以及成 角的高楼，从实景中，感受近大远小的透视现象。 生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨都使人感觉越远越小，这就是 近大远小的透视现象。 （2）怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢？在我们初步了解生活中透 视现象的基本特征以后，就会有办法了。 引出课题： 画出立体感、空间感 （二）观察发现 （1）认识生活中的透视现象（图片展示） （2）小结：近大
3、远小、近高远低、近实远虚 （3）透视现象可分为平行透视和成角透视。 A、平行透视 （出示透视框） 实践体验平行透视的基本特征， 加深认识透视的基本原理。 在立方体上下、前后、两侧六个面中，只要有一个可视面与画面平行，同时 有一个面与地面平行的立方体透视就叫“平行透视”。 平行透视特点： 有一个消失点。 最少有一个画面平行于画纸。 B、成角透视 （出示透视框）实践体验成角透视的基本特征，加深认识透视的基本原理。 当六面体的一个面与地面平行，没有一个面与画面平行，且有一个角与我们 相对时就叫“成角透视” 。 成角透视的特点： 有两个消失点。 没有一个画面平行于画纸。 C、教师示范：运用成角透视表现
4、立方体 D、说一说 （1）出示范画，说说分别是哪种透视现象？ （2）你能说出林荫道和凳子和鞋这两幅画各表现了哪一种透视现 象？ （三）尝试探索 （1）结合教材的范画，了解“斜线法” 、 “垂线法” 、 “投影法”等表现物体 立体感的方法。 （2）通过欣赏同龄人的作品学习巩固。 （四）自主表现 用平行透视或成角透视的方法表现物体的立体感、空间感。 作业要求：采用手绘线描的形式，描绘简单的静物画或风景画。 （五）展示与评价 学生自评与互评，看看自己或他人是否学会了、理解了透视的基本原理，画 出了物体的立体感、空间感。 （六）课后延伸 鼓励学生课后认真观察身边的景物，养成勤于思考、敢于探索的好习惯。
