1、课题课题 画出立体感、空间感画出立体感、空间感 教学教学 目标目标 了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识 与原理。 理解生活中的透视现象，增强科技意识。 学习表现物体的立体感和前后的空间关系。 养成留心观察周围环境的习惯，培养学生热爱生活，创造美好生活的情 感。 教学教学 重点重点 难点难点 教学重点：学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。 教学难点：理解平行透视与成角透视的基本原理。 教教 学学 过过 程程 一、教学过程：导入：老师手拿铅笔放在眼前，慢慢拿远，学生观察 会有什么现象呢？学生和老师一起用自己的手体现近大远小的透视现象 怎样画出物体的立体感和
2、前后空间关系呢？在我们初步了解生活中透视 现象的基本特征以后，就会有办法了。生活中道路两旁的树木、渐渐远 去的铁轨都使人感觉越远越小，这就是近大远小的透视现象。 二、欣赏，体验 1、学生说一说：生活中的近大远小的透视现象。欣赏图片，再次体验这 一规律。 2、出示课题：看课文图片，了解课文内容。 3、 我们怎样画出物体的立体感、 空间感？那我们就要学习一些透视知识， 平行透视和成角透视。老师出示正方体。说说它有几个面，通常我们可 以看到几个面？并示范画出图形。 4、欣赏课件平行透视。 5、画家的静物画，初步感受物体的立体感和画面的空间感。 1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的实物水果，感受实物的质感和体
3、积，再结 合番石榴作品赏析，让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。 2.引导学生用纸做透视框，时间体验平行透视和成角透视的基本特征， 加深透视的基本原理。 了解不同形状的几何体，帮助理解物体的立体感。 3.利用多媒体观看道路两旁的树木、电线杆和渐渐远去的马路，以及成 角的高楼，从实景中，感觉近大远小的透视现象。 了解“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等表现物体立 体感的方法。 4.欣赏同龄人作品，学生发表见解。 三、表现 以小组合作形式表现物体的立体感、空间感。参考教材中两幅学生作品 的表现形式，可选择现代穿插、用平行透视（一点透视） 、用成角透视相 结合的方法老表现物体的立体感、空间感。 四、评价，延伸学生自评和小组评，看看自己或他人是否学会了、了解 了透视的基本原理，划出了物体的立体感、空间感。 教学教学 反思反思 课后反思：初步感受物体的立体感和画面的空间感，部分学生还要加强 训练。
