八(11)班预防新冠肺炎开学第一课主题班会课件.pptx

1、大疫当前中学生自律克己主题班会 八（11）班新冠病毒肺炎基本知识流行病学知识 1、传染源传染源 体根据目前对新冠肺炎这个疾病的认识，传染源主要是新型冠状病毒感染的患者，无症状感染者也可能成为传染源。新冠病毒的宿主，也就是原来它从哪里来，它寄生在哪种动物身上，初步判断是野生动物，具体是哪种动物还需要深入地研究破案。所以野生动物是万万不能食用的、不能所以野生动物是万万不能食用的、不能接触的，保护了野生动物就是保护了我们人接触的，保护了野生动物就是保护了我们人类自己的健康类自己的健康新冠病毒肺炎基本知识流行病学知识 2、传播途径传播途径此次新冠肺炎主要经近距离呼吸道飞沫传播和密切接触传播，在相对封闭

2、的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。其他传播途径尚待明确。（介绍本次案例感染过程）3、易感人群易感人群对新冠病毒肺炎是一种新发传染病，对于每个人者是易感者新冠病毒肺炎基本知识临床表现 基于目前的流行病学调查，潜伏期1-14天，多为3-7天。以发热、干咳、乏力为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流 涕、咽痛、肌痛和腹泻等症状。重症患者多在发病一周后出现 呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。值得注意的是重型、危重型患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。新冠病毒肺炎基本知识临床表现 部

3、分儿童及新生儿病例症状可不典型，表现为呕吐、腹泻等消化道症状或仅表现为精神弱、呼吸急促。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。从目前收治的病例情况看，多数患者预后良好，老年人和有慢性基础疾病者预后较差。儿童病例症状相对较轻。（主要与年龄和身体体质有关，所以平常加强体育锻炼、保持健康生活方式，提高自己身体的素质，及为重要）新冠病毒肺炎基本知识如何判断是否感染新冠病毒肺炎？一是临床表现是否出现发热、咳嗽、乏力 二是是否有流行病学史（通过流行病学调查了解）是否与新冠肺炎患者有过接触；是否去过疫情高发地区；除了临床诊断还要做实验室检测，需要采集患者呼吸道标本咽拭子、鼻拭子送病原学实验室进行核酸

4、检测，检测阳性就可确诊感染了新冠病毒肺炎。新冠病毒肺炎基本知识个人防护措施 何时需佩戴口罩与其他人接触时、乘坐公共交通工具时、到人群密集的场所时。注意卫生习惯和呼吸道礼仪咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手绢掩住口鼻、用肘部掩住口鼻、转身背向别人，减少飞沫传播。打完喷嚏之后，及时洗手、将污染的纸巾放到垃圾桶里 重点：戴口罩、勤洗手、少聚集、重点：戴口罩、勤洗手、少聚集、1米线、不传谣、不信米线、不传谣、不信谣、注意饮食、坚持锻炼、合理作息、定期清洁、保持心谣、注意饮食、坚持锻炼、合理作息、定期清洁、保持心理健康、耐心配合各种检查，是我们每个人对疫情防控的理健康、耐心配合各种检查，是我们每个人对疫情防控的贡

5、献。贡献。新冠病毒肺炎基本知识个人防护措施 如何正确佩戴口罩普通人群使用一次性医用口罩我们先来看一组图片总理，情牵武汉，情牵疫区！一线医护人员，日以继夜。太累了！一名医护人员下夜班后摘下手套，他的手变得皱皱巴巴，长时间穿着厚厚的防护服，手才出了很多汗.汗水把双手浸泡的面目全非！十几个小时，穿戴口罩和防护面罩压下脸落下深深印记。但忙碌的她，都已忘记了疼痛。“我是医务人员，穿上这身衣服，我就有责任。”一位全副武装的医生，望着3米外的女儿，留下了热泪。一道急诊室的房门，生与死，成为爸爸与女儿最遥远的距离。当各个医院口罩紧缺的当务之急，一个爱心小伙于2020年1月27日下午给临颍县妇幼保健院免费捐赠口

6、罩250包，护目镜19副。再来看看我们的身边人八（11）学生要树立八（11）班学生要这个时候 我们不能只安心读书 本次疫情，这是一场大灾难，每个人深陷其中，也身在其中，正如国歌里唱的：中华民族到了最危险的时候。这样的危险时候没有确指，无疑包括现在这样的时刻，男儿应是重危行，岂让儒冠误此生，况乃国危若累卵，羽檄争驰无少停，这个时候，我不建议大家只安心读书。我与国家的命运我与国家的命运 正紧紧的联系在一起正紧紧的联系在一起八（11）班学生要 西南联大校长蒋梦麟说：“强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会”，大风起自青萍之末，未来成败即在此刻的旦夕之间，健全的个人

7、不能只有知识。知识是有用的，只有知识就没多大用了。今天我们先上一节家国情怀课，大家一定要明确，我们与未来的关系；今天我们先上一节上一节敬畏自然课，大家一定要明确，我们与灾难的关系；今天我们先上一节个人素质课，大家一定要明确，我们与自己的关系。这个时代缺的不是完美的人，缺的是能从自己心底里给出真心、正义、无畏和同情的人。曾经，当孩子们问：“为什么要读书、学习？”“为了将来找份好工作，为了能过上富足的生活，为了”我们的答案都显得那么苍白，而这次“武汉疫情”却给了孩子们最好的答案。现在当学生再问：“老师，我为什么要读书？”我们可以坚定地告诉你们：要做一个像钟教授那样有知识的人。知识不仅能改变我们的生

8、活，还能救人于水火。当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险，用自己的勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱！学好科学知识，不仅对个人有利，更对我们的国家有利：力挽狂澜于国家、人民于水火之中。知识就是力量，知识就是第一生产力，国与国之间的较量是就是科研技术的较量。要成为像钟教授那样对祖国有贡献的人。妙手回春，救民于水火；悬壶济世，护国于危难。成为钟南山那样的人，是读书的终极目的。读书是一种责任。这种责任，用周恩来总理的话说就是：“为中华之崛起而读书。”用儒家经典概括就是：修身齐家治国平天下。读书更是一种担当。塑造民族魂魄。让更多孩子成为钟南山院士式的顶天立地的人、敢于冲

9、锋的人、无私担当的人、胸怀家国的人。同学们，当我们从很多网络上、新闻上看到海量关于最近新型冠状病毒防控的消息的时候，你会想些什么呢？这正是我们所处的这样的一个信息时代给我们带来的问题。从前是我们获得信息的渠道太少，现在的问题是获得信息的渠道太多，更难的在于我们如何分辨和筛选出有效的信息，来帮助我们思考和反思自己。千万不要让盲从代替了我们的思考。学会分辨信息，利用信息，是我们这个时代必备的品质之一。这场疫情，不同于澳洲绵延几个月的山火，也不同于顷刻地动山摇的汶川大地震，它属于“人祸”，所以，更需要我们自己去反思，为什么会产生这样的疫情，以后又怎么才能避免它呢？作为一个初中生，我们需要反思自己的生

10、活习惯，有没有去吃野味呢？有没有不注意自己的卫生习惯呢？有没有不喜欢洗手，乱扔垃圾，不整理清洁自己的房间呢？在疫情期间，有没有不听劝告乱出门呢？出门又有没有戴好口罩呢？你会在反思中获得新的知识，避免再出现类似的问题。当然，等你长大了，站在不同的位置，你会有更多的反思，你会在每一次反思中，获得新的成长。老师期待着那一天。最后面向八（11）班学生发出号召：1、在日常生活中，要注意保护生态环境，看到破坏环境的行为，应当进行合理的劝阻。2、尽好抗疫的义务，注意个人卫生；尽量做到不出门，必须出门时要佩戴口罩，回家后洗手洗脸；要呼吁亲朋好友共同抗击疫情，努力做到不聚餐、不请客、不串门；发现身体健康状况有异常时，应立刻佩戴口罩，前往医院检查。3、合理规划时间，努力学习，认真完成各项作业，利用空中课堂学好下学期的知识。