1、课课 题题 第第 8 课课 不同物象的表面特征不同物象的表面特征 教教 学学 目目 的的 观察不同物体的表面特征， 学习运用不同的线条与色彩表 现各种物体的表面特征。在欣赏中分析细而尖的线、方直线、 波浪线等线条表现对象。 教学重点教学重点 学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。 教学难点教学难点 如何运用平滑、粗糙、流畅等不同线条表现物体表面特征。 教教 具具 多媒体资料、图片等 教学方法教学方法 讲授引导 教教 学学 过过 程程 一、课前准备。 布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、 画、绘画工具。 二、教学活动。 活动一，练习生活，激发兴趣。 教师通过实物、录像
2、、图片等视觉语言，引导学生观察感受自 己熟悉的金属、玻璃、皮毛、塑料等物品。 小组展示、欣赏、交流师生准备的物品，互相说说它们的表面 特征。 活动二，欣赏作品，谈谈感受。 引导学生欣赏安娜拉诺兹的作品呆呆地走着 ，并说说它的 表面特征。启发学生联想：你认识豪猪这种动物吗？它身上的刺给 你什么感觉？尖利、粗硬的线条是怎样画的？用这样的线条还能表 现哪些物体。 组织学生以小组的形式欣赏、探索洁和红壶两幅作品， 教师到各组进行指导，适时引导“美术与科技”的相关点，启发学 生思考如何表现同类物品。 活动三，尝试体验，合作表现。 教师再次让学生动手摸以摸砖块、木材、水龙头、苹果、葡萄 等，认真观察其表面
3、特征，学习教材的表现方法，思考用什么方法 表现它们的特征。 （作业：组织学生进行绘画比赛，学生选择自己喜欢的物体， 以自主表现或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体 的表面特征，注重画面的构图美、立体感、空间感，自己描绘物体 前后、左右的穿插和遮挡关系。 ） 活动四，互动评价，拓展延伸。 展示学生作品，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，激励 学生课后观察大自然和生活中物体的表面特征，培养学生仔细观察 身边事物的良好习惯。 三、课堂小结。 板板 书书 设设 计计 表现物体表面的特征表现物体表面的特征 作业要求：选择自己喜欢的物体，以自主或 合作表现的形式， 以写生或者记忆画的形式 表现物体的表面特征，注意画面的构图美、 立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右 的穿越和遮挡关系。 教教 学学 后后 记记 整节课教学气氛浓厚，着重教学方法的渗透，环节紧凑，教学目的也达到了。
