心理描写公开课-课件.ppt

1、心理描写公开课 PPT课件让心灵说话让心灵说话 心理描写指导心理描写指导 n描写人物心理的成语：描写人物心理的成语：n呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发 下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，大下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，大步流星地走向地下乒乓球馆，可是步流星地走向地下乒乓球馆，可是我的心早我的心早已飞到里面已飞到里面。来到球馆

2、，看到大家正热火朝。来到球馆，看到大家正热火朝天地热身，我的心天地热身，我的心怦怦直跳怦怦直跳。尽管之前参加尽管之前参加过一些比赛，也有一些比赛经验，但在这里过一些比赛，也有一些比赛经验，但在这里比赛还是第一次，不了解对手，再加上平时比赛还是第一次，不了解对手，再加上平时没有训练，还是有些担心没有训练，还是有些担心。看看自己心爱的。看看自己心爱的球拍，上面已经沾上了一些湿漉漉的汗水，球拍，上面已经沾上了一些湿漉漉的汗水，想赢怕输想赢怕输的心理显露无疑。的心理显露无疑。心理描写：心理描写：对人物在一定环境中，围绕客对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的观事物而产生的看法、感触、联想、看法、感触

3、、联想、潜意识潜意识等思想活动的描写，称作心等思想活动的描写，称作心理描写。理描写。它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画人物性格刻画人物性格的重要手段。的重要手段。能够直接深入人物心灵能够直接深入人物心灵,揭示揭示人物人物的的内心世界内心世界。有助于有助于突出突出作品的作品的主题主题思想。思想。表现表现人物丰富而复杂的人物丰富而复杂的思想感情思想感情。这位善良的老大臣来到那两个骗子的这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工作。作。“愿上帝可怜吧！愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把老大臣想。他把眼睛睁得特别大，眼睛睁得特别大，“我什么

4、东西也没有看我什么东西也没有看见！见！”但是他没敢把这句话说出口来。但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！我的老天爷！”他想，他想，“难道我是愚蠢难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。不成！我决不能让人知道我看不见布料。”皇帝的新装皇帝的新装 屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：着，我心里想：“他们该不会强他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”都德最后一课都德最后一课 我几乎还不会

5、作文呢！我再也不能学法我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！我这些课本，想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。舍不得跟它们分手了。都德最后一课都德最后一课 我从石架向下望，感到头晕目眩；我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往

6、对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。是我自己。走一步，再走一步走一步，再走一步怎样描写心理怎样描写心理？第一：要学会第一：要学会自我剖析自我剖析。注意自。注意自己对某件事的全部思想活动：某种想己对某件事的全部思想活动：某种想法是怎样激起的，怎样发展的，怎样法是怎样激起的，怎样发展的，怎样解决的，如实的描绘出自己的心理活解决的，如实的描绘出自己的心理活动。动。第二：第二：要进行合理的要进行合理的想象和联想想象和联想，设身处地的体验设身

7、处地的体验揣摩揣摩人物的人物的内心世内心世界界。经常从人的神情、言行上推测。经常从人的神情、言行上推测出在此时此境的思想活动。出在此时此境的思想活动。n 第三第三：要掌握心理描写的常用方法。要掌握心理描写的常用方法。1、独白法。这是人物自言自语，说出自、独白法。这是人物自言自语，说出自己的思想感情，或对某一问题的看法。己的思想感情，或对某一问题的看法。奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：_ 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个

8、枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。、梦境、幻觉法。描写人物的梦境、幻觉，、梦境、幻觉法。描写人物的梦境、幻觉，是表现人物心理的一种巧妙方法。是表现人物心理的一种巧妙方法。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动活动：_ 我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一满试卷鲜红的叉组

9、成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。的叹息声和旁人的嘲笑声。、折射法。通过描写人物的语言、行动、外、折射法。通过描写人物的语言、行动、外貌，或描写景物来揭示或貌，或描写景物来揭示或烘托烘托人物的心理。人物的心理。老师宣布考试成绩时：老师宣布考试成绩时：_ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室教室里静悄悄的，

10、只听见里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的声音，声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。脸，我不由得心里直打鼓。n例如：试卷静静地反躺在桌上。我用例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着

11、试卷底下，用力一翻，随着“啪啪”的的一声，我看到了我的分数一声，我看到了我的分数48，可怜，可怜的的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了的一声便瘫在了桌上。桌上。n 再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移蛋了。右手往右边移了移,一个一个“0”出现了，我心想：出现了，我心想：才才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，分，这回我是真的

12、完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，的红字，“哇，一百分！哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过我兴奋极了，但细细回过头想想头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，喏，你的，59分。分。”n（四）用景物自然地折射内心的感受。（四）用景物自然地折射内心的感受。n一个人在不同的心情时看相同的景物，一

13、个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。随着强烈的主观感受。如何进行具体可感的心理描写呢？如何进行具体可感的心理描写呢？n天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个我的

14、心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不由得心里直打鼓。在一篇记叙中国足球队与一支国外劲在一篇记叙中国足球队与一支国外劲旅比赛的作文中，有这样一段心理描旅比赛的作文中，有这样一段心理描写：写：零比一的时候，我的心凉了半截，紧零比一的时候，我的心凉了半截，紧握的双手渗出了冷汗；一比二的时候，握的双手渗出了冷汗；一比二的时候，焦急的心情开始放松，兴奋的红云涌焦急的心情开始放松，兴奋的红云涌上我的双颊上我的双颊 这是一个真实的镜头，但是却存在着一个这是

15、一个真实的镜头，但是却存在着一个不真实的细节：不真实的细节：“兴奋的红云涌上了我的兴奋的红云涌上了我的双颊双颊”。一个人怎么能看到自己的脸是红一个人怎么能看到自己的脸是红了、白了、青了还是灰了？了、白了、青了还是灰了？要发现自己的表情，需要凭借镜子一类工要发现自己的表情，需要凭借镜子一类工具才行。要将这个真实的情形变成真实的具才行。要将这个真实的情形变成真实的细节，可作这样的修改：细节，可作这样的修改：“一比二的时候，一比二的时候，焦急的心情开始放松，如果有谁看我一眼，焦急的心情开始放松，如果有谁看我一眼，那他准会发现，兴奋的红云已涌上了我的那他准会发现，兴奋的红云已涌上了我的双颊。双颊。”就

16、是说，就是说，让视觉来代替感觉说话，让视觉来代替感觉说话，使其合情合理。使其合情合理。1、自习课上，我、自习课上，我强忍着不说话强忍着不说话，写写我忍时的，写写我忍时的心理。心理。2、第一次月考后，我的心情、第一次月考后，我的心情久久不能平静久久不能平静。3、我班的王岳跑在第二名，不知什么原因他栽、我班的王岳跑在第二名，不知什么原因他栽倒了，我倒了，我万分着急万分着急。5、50分的作文，我只考了分的作文，我只考了35分，望着着鲜红的分，望着着鲜红的分数，此时，分数，此时，我的心情我的心情。6、观看我班拔河比赛时观看我班拔河比赛时紧张激动紧张激动的心理。的心理。【练习练习】提示：尽可能用多种方法

17、，提示：尽可能用多种方法，把自己的心写得具体生动，注意文中红把自己的心写得具体生动，注意文中红色的词语。色的词语。爸妈常在晚上出门，我一个人待爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，在家里，非常害怕非常害怕。晚上看家，。晚上看家，实在实在可怕，非常的可怕可怕，非常的可怕。我（他、她）很我（他、她）很_ 补全横线补全横线 上的词语，如：高兴、伤上的词语，如：高兴、伤心、激动、兴奋等。心、激动、兴奋等。要求：可以设计一个场景，以便写要求：可以设计一个场景，以便写出自己（他人）的具体心理感受，出自己（他人）的具体心理感受，以突出鲜明的人物形象。以突出鲜明的人物形象。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我

18、爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫然后偷我家的钱，搬走我家的嘴塞住，不让我喊叫然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！妈，赶快回来吧！