(新教材)神经系统的分级调节公开课课件人教版1.pptx

1、第四节第四节 神经系统的分级调节神经系统的分级调节手碰到发手碰到发烫烫的杯子，的杯子，是怎么做到不缩手的？是怎么做到不缩手的？1 1.大脑的结构大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其树突构成的薄层结构大脑皮层。人的大脑有着丰富的沟回(沟即为凹陷部分,回为 隆起部分),这使得大脑在有限体积的颅腔内,可以具有更大的表面积。大脑通过脑干与脊髓相连,大脑发出的指令,可以通过脑干传到脊髓。一、神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统对躯体运动的分级调节回回沟沟一、神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统对躯体运动的分级调节大脑皮层与躯体运动的关系大脑皮层与躯体运动的关系一、神经系统对躯体运动的分级调节一、

2、神经系统对躯体运动的分级调节大脑皮层与躯体运动的关系大脑皮层与躯体运动的关系第一运动区中央前回第一运动区中央前回2.2.躯体运动的分级调节躯体运动的分级调节(1)(1)躯体各部分的运动机能在皮层躯体各部分的运动机能在皮层的的第一运动区第一运动区内都有它的代表区。内都有它的代表区。刺激中央前回的顶部，可以引起刺激中央前回的顶部，可以引起 运运动。刺激中央前回的动。刺激中央前回的 ，引起头部器，引起头部器官的运动。皮层代表区置与躯体各部分的官的运动。皮层代表区置与躯体各部分的位置是位置是 的。的。下肢下肢下部下部倒置倒置一、神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统对躯体运动的分级调节大脑皮层与躯体

3、运动的关系大脑皮层与躯体运动的关系2 2.躯体运动的分级调节(1)躯体各部分运动机能在皮层的 运动区内都有它的代表区。(2)躯体的运动受 以及 、脊髓等的共同调控,脊髓是机体运动的 中枢,大脑皮层是 中枢。(3)等连接低级中枢和高级中枢。(4)中枢发出指令，对 中枢进行不断调整。机体的运动在大脑皮层及其他中枢的 调节下有条不紊、精准进行。大脑皮层（运动区）大脑皮层（运动区）小脑和脑干小脑和脑干脊髓脊髓肌肉收缩等运动肌肉收缩等运动躯体运动分级调节示意图躯体运动分级调节示意图第一大脑皮层脑干低级最高级脑干高级低级分级一、神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统对躯体运动的分级调节大脑皮层与躯体运动

4、的关系大脑皮层与躯体运动的关系二二、神经系统对、神经系统对内脏活内脏活动的分级调节动的分级调节成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能。成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能。二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？神经系统神经系统不同中枢不同中枢对排尿反射的控制对排尿反射的控制神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)二二、神经系统对、神经系统对内脏活内脏活动的分级调节动的分级调节神经系统的分级调节 PPT

5、优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)二二、神经系统对、神经系统对内脏活内脏活动的分级调节动的分级调节排尿不仅受到脊髓的控制，也受到排尿不仅受到脊髓的控制，也受到 的调控，脊髓的调控，脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由对膀胱扩大和缩小的控制是由 系统支配的，交感神系统支配的，交感神经兴奋不会导致膀胱缩小，经兴奋不会导致膀胱缩小，神经兴奋会使膀胱缩小。神经兴奋会使膀胱缩小。人能有意识地控制排尿，是因为人能有意识地控制排尿，是因为 调控着调控着 。大脑皮层大脑皮层自主神经自主

6、神经副交感副交感大脑皮层大脑皮层脊髓脊髓神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)憋尿憋久了，为啥要挺久才尿不出来or感觉尿不干净？神经系统不同中枢对排尿反射的控制二二、神经系统对、神经系统对内脏活内脏活动的分级调节动的分级调节神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张

7、)二、神经系统对内脏活动的分级调节二、神经系统对内脏活动的分级调节神经系统对内脏活动的调节是通过反射进行的。在中枢神经系统的不同部位，都存在着调节内脏活动的中枢。大脑皮层：大脑皮层：调整各级中枢调整各级中枢的的活动活动，使自主神经系统，使自主神经系统并不完全自主。并不完全自主。脑干：脑干：呼吸、心血管呼吸、心血管活动等活动等基本中枢。基本中枢。下丘脑：有下丘脑：有体温、体温、水平衡水平衡、摄食、摄食等等活动的活动的较高级较高级中中枢。枢。脊髓：脊髓：调节调节内脏活动内脏活动的的低级中枢低级中枢。如。如排尿、排排尿、排便、血管舒缩便、血管舒缩等。等。神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新

8、人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)1 1.下列关于大脑皮层中央前回的叙述,不正确的是()A.代表区的位置与躯体各部分的关系基本是倒置的B.代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关C.刺激大脑皮层中央前回的顶部引起上肢运动D.头面部代表区的位置与头面部的关系是正立的C C神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)2.(多选)下列关于神经系

9、统的分级调节的叙述,正确的是()A.成年人有意识地“憋尿”,说明排尿活动也受到高级中枢的调控B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢,还与生物节律的控制有关C.饮酒过量的人表现为语无伦次,与此生理功能相对应的结构是小脑D.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能ADAD神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)3 3.下图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图,请据图回答下列问题。(1)用电刺激皮层运动区某一区域,可观察到大脑皮层对

10、躯体运动的调节作用,那么接受刺激的是反射弧中的。(2)图中显示面积大的躯干,在皮层代表区的面积很小,如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等,说明运动越的器官,其皮层代表区的面积越大。(3)从图中可知,除头面部外,皮层代表区的位置与躯体各部分是关系。(4)若刺激兔右侧大脑皮层的,可见其左侧肢体运动,说明此区域对肢体运动的调节具有支配的特征。神经中枢神经中枢精细复杂精细复杂倒置倒置中央前回中央前回对侧对侧神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选

11、择性必修一(共17张)5 5、血液中、血液中 K K+浓度急性降低到一定程度会导致膝跳反射浓度急性降低到一定程度会导致膝跳反射减弱，减弱，下列解释合理的是（下列解释合理的是（）A A伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部 B B传出神经元膜对传出神经元膜对 K K+的通透性增大时产生动作电位的通透性增大时产生动作电位 C C兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D D可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大D D神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共1

12、7张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)6 6、正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活、正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是性，这三类物质都是()()A.A.在细胞内发挥作用在细胞内发挥作用 B.B.在发挥作用后还能保持活性在发挥作用后还能保持活性 C.C.特定分子结合后起作用特定分子结合后起作用 D.D.由活细胞产生的蛋白质由活细胞产生的蛋白质C C神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版

13、（2020）高中生物选择性必修一(共17张)7 7、图、图1 1表示细胞内合成表示细胞内合成RNARNA的酶促过程；图的酶促过程；图2 2表示表示a a、b b、c c三个核糖三个核糖体相继结合到一个体相继结合到一个mRNAmRNA分子上分子上,并沿着并沿着mRNAmRNA移动合成肽链的过程。移动合成肽链的过程。下列相关叙述中正确的是下列相关叙述中正确的是 （）A A图图1 1不会发生在原核细胞中，该不会发生在原核细胞中，该DNADNA片段至少含有片段至少含有2 2个基因个基因B B图图1 1中两个中两个RNARNA聚合酶反向移动，该聚合酶反向移动，该DNADNA片段的两条链均可作为片段的两条

14、链均可作为模板链模板链C C图图2 2中最早与中最早与mRNAmRNA结合的核糖体是结合的核糖体是a a，核糖体沿箭头方向移，核糖体沿箭头方向移动动D.D.图图1 1碱基的配对方式为碱基的配对方式为A AU U、G GC C、T TA A，图，图2 2为为A AU U、G GC CD D神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣

15、贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏

16、的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)神经系统的分级调节 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共17张)