《我要的是葫芦》优质公开课课件.pptx

1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析我要的是葫芦14知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测青青蛇儿满地爬，青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。老君装药要用它。(打一植物打一植物)葫h葫芦 ltn芦葫芦 芦苇藤蔓 枯藤y蚜虫 藤蚜好啊sin比赛 赛车感觉 感动mn慢牛 慢慢啊赛感慢葫葫啊啊蚜蚜芦芦赛赛藤藤慢慢感感k组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“木木”捺变点；捺变点；“果果”第五笔横稍长，第五笔横稍长，靠近横中线。靠近横中线。xi组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢造句：秋天到了，公园里

2、的花儿都凋谢了。书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、的起笔、“”的第二横、的第二横、“寸寸”的横。的横。笔顺：笔顺：组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。书写指导：注意注意“目目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，线上，“心心”的第二点在竖中线上。的第二点在竖中线上。dn组词：盯住 紧盯 盯着 盯人造句：同学们目不转睛地盯着黑板。书写指导：左高右低，左高右低，注意注意“目目”的第二横在横中的第二横在横中线上。线上。笔顺：笔顺：xinyn组词：语言 言论 言行 发言造句：语言的

3、魅力无穷大。书写指导：第二笔稍长，第二笔稍长，下面下面“口口”略扁。略扁。ln组词：邻居 相邻 四邻 邻近造句：邻居之间要互相帮助。书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。从横中线上起笔。笔顺：笔顺：zh组词：治病 治水 治安 自治造句：医生可以帮助我们治病。书写指导：左窄右宽，右下方的左窄右宽，右下方的“口口”稍扁。稍扁。ui组词：奇怪 怪异 古怪 怪人造句：他今天的穿着很奇怪。书写指导：“圣圣”的横撇和捺要写得舒展。的横撇和捺要写得舒展。笔顺：笔顺：练习：写出下列句子中画线字的正确读音。练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.今天会下

4、雨，我出门需要（）带雨伞。2.被人要（）挟，感觉很不好。yo yo yoyo要要yo yo（需要）（需要）yo yo（要挟）（要挟）近义词从前以前 雪白洁白 奇怪新奇 反义词可爱可恨 奇怪一般 细长粗短 雪白乌黑词语意思自言自语 人自己跟自己说话。奇怪出乎意料，难以理解。蚜虫又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。“多么”“啊”这两个词强调了小葫芦的可爱。例：多么可爱的小葫芦啊！例：多么可爱的小葫芦啊

5、！你能用你能用“多么多么啊啊”写句子吗？写句子吗？多么多么_小桥啊！小桥啊！多么多么_芭蕉啊！芭蕉啊！照样子，补充句子。坚固的坚固的好看的好看的 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”这是种葫芦的人的心理描写，他看到有蚜虫时，毫不在意，为下文买下了伏笔。朗读时要体现出朗读时要体现出种葫芦的人在自种葫芦的人在自言自语，语音低言自语，语音低细，信心满满。细，信心满满。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫

6、芦。”邻居让他赶快治一治邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。葫芦没有什么关系。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。他不知道叶子和果实之他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都治，于是小葫芦一个一个都落了。落了。如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心

7、想：我不该不听邻居的话，个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。叶子的关系。你觉得种葫芦的人是个什么样的人？你觉得种葫芦的人是个什么你觉得种葫芦的人是个什么样的人？你觉得种葫芦的人是个什么样的人？样的人？他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则就会犯错误。要注意事物要注意事物之间的联系之间的联系我要的是葫芦我要的是葫芦种葫芦种葫芦-结小葫芦结小葫芦叶生虫叶生虫-只盯葫芦只盯葫芦邻居劝邻居劝-只要葫芦只要葫芦结果结果-

8、葫芦变黄、落了葫芦变黄、落了读一读葫芦葫芦真好看，葫芦葫芦真好看，腰儿细呀肚儿圆，腰儿细呀肚儿圆，头小肚大胖乎乎，头小肚大胖乎乎，挂在藤上荡秋千，挂在藤上荡秋千，小时嫩绿毛茸茸，小时嫩绿毛茸茸，长大全身金灿灿。长大全身金灿灿。葫芦（节选）葫芦（节选）1.选择正确的量词填空。棵个朵只棵个朵只一（）葫芦一（）邻居一（）葫芦一（）邻居一（）小花一（）小花 一（）蚜虫一（）蚜虫棵棵个个朵朵只只2在括号里填上恰当的词语。()的葫芦藤的葫芦藤 ()的小花的小花()地说地说 ()地变黄地变黄 ()的小葫芦的小葫芦 ()着小葫芦着小葫芦细长细长雪白雪白自言自语自言自语慢慢慢慢可爱可爱盯盯3照样子写句子。(1)

9、(1)例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。做好事还需要回报？做好事还需要回报？_(2)(2)例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！为同学做点好事不算什么。为同学做点好事不算什么。_做好事不需要回报。做好事不需要回报。为同学做点好事算什么！为同学做点好事算什么！1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？思路提示:朗读描写葫芦长出来的语句时，应该用欢喜的语气；朗读描写种葫芦的人的态度的语句时，应该用满不在乎的语气。参考答案:因为种葫芦的人没有听从邻居的劝告,没有治叶子上的蚜虫,最后小葫芦

10、一个一个都落了。2.读一读，注意句子不同的语气。思路提示:“有几个虫子怕什么！”这句话要读出满不在乎的语气；“有几个虫子不可怕。”这句话要读出肯定的语气。“叶子上的虫还用治？”这句话要读出惊讶的语气；“叶子上的虫不用治。”这句话要读出肯定的语气。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄

11、，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要

12、顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。