人教(部编版)稚子弄冰公开课课件1.pptx

1、稚 子 弄 冰稚 子 弄 冰设计思路 以古诗词的诵读展示导入新课，激起学生的诵读兴趣。在读准字音，读通诗句的基础上，引导学生借助注释，小组合作交流展示，理解诗句意思，体会作者表达的感情。同学们，在我国古诗词的历史长河中，有一位诗人杨万里，他笔触细腻地描写了很多的生活场景，今天就来学习它吧！展示导入展示导入人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1杨万里杨万里走近诗人走近诗人 杨万里,字廷秀,号诚斋。南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 对这位诗

2、人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！展示导入展示导入人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 开展杨万里诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，开展杨万里诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行诵读比赛，专门背诵他的诗词。和大家一起进行诵读比赛，专门背诵他的诗词。展示导入展示导入儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1

3、 认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思考：在这首诗中，作者描写了小朋友在什么季节，什么时间考：在这首诗中，作者描写了小朋友在什么季节，什么时间的生活场景。的生活场景。感知内容感知内容人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务：自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务：1 1 读准字音，注意断句。读准字音，注意断句。2 2 画出读不懂的字词。画出读不懂的字词。3 3 想象诗歌描写的小朋友嬉闹的场景。想象诗歌描写的小朋友嬉闹的场景。朗读感知朗读感知人教（部编版）稚子弄冰公开课课

4、件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1稚子：幼小的孩子。稚子：幼小的孩子。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。出来。缸：一种金属打击乐器，形状像钟缸：一种金属打击乐器，形状像钟,有有长柄。长柄。磬：一种打击乐器磬：一种打击乐器,形状像曲尺。形状像曲尺。它的意思我理解了，我还可以它的意思我理解了，我还可以把它们的样子描绘出来。把它们的样子描绘出来。字词学习字词学习人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1探究古诗的断句，根据节奏感进行划分标记。稚子弄冰稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里稚子稚子/金盆金盆脱晓冰，脱晓冰，彩丝彩丝/穿取穿取当银钲

5、。当银钲。敲成敲成/玉磬玉磬穿林响，穿林响，忽作忽作/玻璃玻璃碎地声。碎地声。朗读感知朗读感知人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1小组成员之间互相听一听对古诗的朗读，分享你的断句成果吧！小组成员之间互相听一听对古诗的朗读，分享你的断句成果吧！朗读感知朗读感知 读古诗语速要慢，把握好停顿和语调，感悟诗句含义。人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 诵读古诗，整体感知，作者描写了什么季节，诵读古诗，整体感知，作者描写了什么季节，什么时间的生活场景？什么时间的生活场景？感知体会感知体会晓冰晓冰你从哪儿看出来的？你从哪儿看出来的？时间：冬季

6、的早晨。时间：冬季的早晨。“晓晓”我看出了早上，我看出了早上，“冰冰”我想到了冬天。我想到了冬天。人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 同桌探究：诗中描写的生活场景是什么？同桌探究：诗中描写的生活场景是什么？感知体会感知体会 小孩子在冬天的早晨玩水盆里小孩子在冬天的早晨玩水盆里的冰块。的冰块。是这样的吗？你是是这样的吗？你是怎样判断的？怎样判断的？人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 找一找诗句中的动作描写吧！找一找诗句中的动作描写吧！交流展示交流展示稚子金盆稚子金盆脱脱晓冰，晓冰，彩丝彩丝穿穿取当银钲。取当银钲。“脱脱”字写出了

7、孩子弄冰的样子生动传神。字写出了孩子弄冰的样子生动传神。想象一下小朋友们玩耍嬉闹时候的样子？想象一下小朋友们玩耍嬉闹时候的样子？他们心情如何？他们心情如何？人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 你有过你有过“弄冰弄冰”的生活体验吗？的生活体验吗？感知体会感知体会人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1读一读诗句，分析一下诗句采用了怎样的修辞手法？读一读诗句，分析一下诗句采用了怎样的修辞手法？交流展示交流展示敲成玉磬敲成玉磬穿林响穿林响，忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。比喻比喻用自己的话说一说诗的后两句的意思。用自己的话说一说诗的后两句

8、的意思。想象一下小朋友们正玩得起劲，冰突然碎掉的心情。想象一下小朋友们正玩得起劲，冰突然碎掉的心情。人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1平时在冬天你还有什么好玩的游戏吗？平时在冬天你还有什么好玩的游戏吗？交流展示交流展示人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 多种方法背诵古诗，分享背诵方法。多种方法背诵古诗，分享背诵方法。班级展示班级展示 用自己的话将诗中的场景写一写，写成一段用自己的话将诗中的场景写一写，写成一段200200字的小练笔。字的小练笔。人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 观察字形，谈一谈你认为观察字形，谈一谈你认为怎样就能记住它。说一说它的怎样就能记住它。说一说它的形近字吧，比一比谁说的最多。形近字吧，比一比谁说的最多。学写生字学写生字晓人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1 打开打开“基础训练基础训练-古诗三首古诗三首”，一起来闯关，一起来闯关吧！吧！巩固练习巩固练习人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1人教（部编版）稚子弄冰公开课课件1