《故都的秋(郁达夫)》公开课教学课件.pptx

1、故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫历代写秋景状秋物的诗文历代写秋景状秋物的诗文停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧杜牧山行山行 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鱼翔浅底，万类霜天竞自由。毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言

2、秋日胜春朝。刘禹锡刘禹锡秋词秋词 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶行琵琶行故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫文本郁达夫郁达夫（1896-1945）名文，字达夫。浙江富阳县）名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。曾赴日本留学，与郭人。现代著名作家，诗人。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。沫若等发起创造社。19451945年年9 9月被日本宪兵杀害。月被日本宪兵杀害。代表作：代表作：短篇小说短篇小说沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上薄奠薄奠迟桂花迟桂花，中篇小说，中篇小说迷羊迷羊她是她是一个弱女子一个弱女子出奔出奔等等.作品特点：作品特点：风

3、格清新，抒情浓烈，有感伤情调，风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。有时流露出颓废色彩。作者简介作者简介课题释义课题释义请找找课题中蕴含的信息？请找找课题中蕴含的信息？“故都故都”表明描写的地点，含有深切表明描写的地点，含有深切的眷念之意，的眷念之意，“秋秋”字确定了描写字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。的内容，题目明确而又深沉。思考题思考题 听示范朗读，并思考作者眼中听示范朗读，并思考作者眼中的秋景有什么特点？的秋景有什么特点？可是啊，北国的秋，却特别地可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。来得清，来得静，来得悲凉。（特点：（特点：清、静、悲凉清、静、悲凉）小

4、组讨论小组讨论请根据展示的图小结五幅场景。请根据展示的图小结五幅场景。五幅场景图五幅场景图1、清晨静观、清晨静观2、落蕊轻扫、落蕊轻扫3、秋蝉残鸣、秋蝉残鸣4、都市闲人、都市闲人5、胜日秋果、胜日秋果清晨静观清晨静观破屋破屋、一丝、一丝 一丝日光、一丝日光、牵牛花的颜色、疏疏落落的秋草、碧绿的天色、驯鸽的飞声牵牛花的颜色、疏疏落落的秋草、碧绿的天色、驯鸽的飞声特点：清、静、悲凉特点：清、静、悲凉 手法：反衬手法：反衬研究讨论研究讨论如何体现清、静、悲凉的特点？如何体现清、静、悲凉的特点？1、所选用的颜色为碧绿、青蓝、灰、白等，属于、所选用的颜色为碧绿、青蓝、灰、白等，属于冷色调，让我们产生冷清

5、的感觉。冷色调，让我们产生冷清的感觉。2、通过写听到青天下驯鸽的飞声，、通过写听到青天下驯鸽的飞声，反衬反衬出故都的出故都的寂静。寂静。3、看到冷清的色彩，又听到微漠的声响，作者更、看到冷清的色彩，又听到微漠的声响，作者更加感觉到孤独与凄冷。加感觉到孤独与凄冷。赏析赏析清晨小院静坐，手捧茶碗，举头望碧清晨小院静坐，手捧茶碗，举头望碧空，俯身看牵牛，耳中闻鸽声，绘声绘色，空，俯身看牵牛，耳中闻鸽声，绘声绘色，有动有静有动有静，营造了一种充满北国情调的清，营造了一种充满北国情调的清凉的氛围，让人感到秋天特有的清气扑面凉的氛围，让人感到秋天特有的清气扑面而来，喧嚣、浮躁、郁闷的心绪在这样的而来，喧嚣

6、、浮躁、郁闷的心绪在这样的氛围中得以净化和升华。氛围中得以净化和升华。落落蕊蕊轻轻扫扫细腻、清闲、落寞、落蕊细腻、清闲、落寞、落蕊秋蝉残鸣秋蝉残鸣衰弱、残声、啼唱衰弱、残声、啼唱 特点：清、静、悲凉特点：清、静、悲凉都市闲人都市闲人灰沉沉的天底下、息列索落的雨声、一阵凉风、都市闲人着装举止、神情声调灰沉沉的天底下、息列索落的雨声、一阵凉风、都市闲人着装举止、神情声调胜日秋果胜日秋果枣子树、淡绿微黄的颜色、成熟至八九分、清秋佳日枣子树、淡绿微黄的颜色、成熟至八九分、清秋佳日 探究讨论探究讨论郁达夫笔下，郁达夫笔下，“故都的秋故都的秋”在哪里？在哪里？在在小院中低矮的小院中低矮的破屋内外破屋内外；

7、在在秋槐的每一朵秋槐的每一朵落蕊里落蕊里；在在秋蝉的每一声秋蝉的每一声残鸣中残鸣中；在在秋雨的每一秋雨的每一个个雨点中雨点中；在在秋枣的每一丝秋枣的每一丝微黄里微黄里；也；也在在那故都那故都闲人充满了京腔的闲人充满了京腔的互答声中。互答声中。心中有秋，笔下才有秋！心中有秋，笔下才有秋！探究讨论探究讨论本文的本文的“形形”、“神神”是什么？形是什么？形 神的结合点是什么？神的结合点是什么？“结合点结合点”是是“清、静、悲凉清、静、悲凉”。文章的文章的“形形”是故都的自然风物，具体是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。说是五幅秋色图。文章的文章的“神神”是赞美故都的自然风是赞美故都的自然风,物，物

8、，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。的忧思和孤独感。合作讨论合作讨论 在故都，秋天可选取的景物非常在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，公园等等，无不映出秋天的倩影，作作者为什么只选取上述秋景来写呢？者为什么只选取上述秋景来写呢？背景介绍背景介绍 从从1921年年9月至月至1933年年3月，郁达夫月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动，进曾用相当大的精力参加左翼文艺活动，进行创作。行创作。1933年年4月，由于国民党白色恐月，由于国民党白色恐怖的威胁

9、等原因，郁达夫从上海移居杭州，怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水间，思想苦闷，创撤退到隐逸恬适的山水间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正年，作者正处于苦闷时期。处于苦闷时期。“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”文中的景物表面看文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的者心中的投影。是自然界的客观色彩客观色彩与作与作者内心的者内心的主观色彩主观色彩的自然融合。五幅画面的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现

10、了作者体现了作者对整个人生和时代的感悟对整个人生和时代的感悟。解析解析:小结小结:1、内容小结、内容小结2、情感体验、情感体验拓展阅读拓展阅读:对下面这首诗的赏析不对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（恰当的一项是（）红红 叶叶沙 白风，把红叶掷到脚跟前。噢，秋天！绿色的生命也有热血，经霜后我才发现A.A.诗中一个诗中一个“风风”字，一个字，一个“掷掷”字，写字，写出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。B.B.这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，发现发现“绿色绿色”非同寻常的意义。非同寻常的意义。C.C.“经霜经霜”一语双关，既是对枫叶经霜变一

11、语双关，既是对枫叶经霜变红的实写，也是指诗人经受的外部环境的红的实写，也是指诗人经受的外部环境的考验。考验。D.D.这是一首咏物诗，作者用了这是一首咏物诗，作者用了“以小见大以小见大”的写法，让读者在简约精练的诗句中自然的写法，让读者在简约精练的诗句中自然领会所蕴含的一番情思。领会所蕴含的一番情思。课外作业课外作业1、熟读全文，进一步深味情景交融的艺术特点；、熟读全文，进一步深味情景交融的艺术特点；2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴春行即兴李李 华华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花

12、自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。解题思路本题考查对诗歌特色解题思路本题考查对诗歌特色“情景交融情景交融”的理解。的理解。解答本题时，一定要具体指出景是什么，情是什么，两者解答本题时，一定要具体指出景是什么，情是什么，两者是怎样交融在一起的。是怎样交融在一起的。板书5、胜日秋果、胜日秋果2、落蕊轻扫、落蕊轻扫3、秋蝉残鸣、秋蝉残鸣1、清晨静观、清晨静观4、都市闲人、都市闲人清、静、悲凉清、静、悲凉以情驭景、以情显景以情驭景、以情显景故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫谢谢观赏！谢谢观赏！