《曹冲称象》说课稿课件.pptx

1、 陕州区第二小学陕州区第二小学 张亚棉张亚棉部编二年级语文上册第三单元 说课稿说课稿说教材说教材说学情说学情说教学过程说教学过程说教学目标说教学目标说教法学法说教法学法曹冲称象曹冲称象说教材说教材说学情说学情说教学过程说教学过程出自三国志魏书邓哀王冲传,是部编教材二年级上册的第三单元一篇课文，记述了曹操的儿子曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。说教法学法说教法学法说教学目标说教学目标曹冲称象曹冲称象说教材说教材说学情说学情说教学过程说教学过程二年级的学生通过一年的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。说教法学法说教法学

2、法说教学目标说教学目标曹冲称象曹冲称象说教材说教材说学情说学情说教学过程说教学过程1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，学习曹冲遇事善于观察、乐于动脑,大胆表达的品质。说教法学法说教法学法说教学目标说教学目标曹冲称象曹冲称象说教材说教材说学情说学情说教学过程说教学过程1.图文结合法。2.自读提示法.3.多种形式的说话训练法.说教法学法说教法学法说教学目标说教学目标曹冲称象曹冲称象说教材说教材说学情说学情说教学过程说教学过程一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭示课题二、出示学习目标二、出示学习目标三、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，了

3、解曹冲品读课文，了解曹冲称象的方法。称象的方法。五五、总结全文总结全文,延伸探究延伸探究六六、课堂检测课堂检测说教法学法说教法学法说教学目标说教学目标曹冲称象曹冲称象说教材说教材正确、流正确、流利、有节利、有节奏朗读奏朗读有顺序观有顺序观察图画察图画出自三国志魏书邓哀王冲传,是部编教材二年级上册的第三单元一篇课文，记述了曹操的儿子曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。拍手读拍手读自己看自己看图理解图理解师指导师指导看图说话看图说话会背诵会背诵个人背、个人背、指名背指名背小组背小组背男女比男女比赛背赛背教学过程教学过程一、谈话导入，一、谈话导入，揭示课题揭示课题二、出示学二、出示学习目标习目标三、

4、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，了解品读课文，了解曹冲称象的方法。曹冲称象的方法。五、总结全文，五、总结全文，延伸探究延伸探究让学生带着好让学生带着好奇心奇心,幽默诙谐幽默诙谐地导入新课，地导入新课，激发学习兴趣。激发学习兴趣。六六、课堂检测课堂检测教学过程教学过程一、谈话导入，一、谈话导入，揭示课题揭示课题二、出示二、出示学习目标学习目标三、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，了解品读课文，了解曹冲称象的方法。曹冲称象的方法。五、总结全文，五、总结全文，延伸探究延伸探究1.正确、流利、正确、流利、有感情地朗读课有感情地朗读课文。文。2.理解课文内容，理解课

5、文内容，能说出曹冲称象能说出曹冲称象的具体方法，学的具体方法，学习曹冲遇事善于习曹冲遇事善于观察、乐于动脑观察、乐于动脑,大胆表达的品质。大胆表达的品质。六六、课堂检测课堂检测教学过程教学过程一、谈话导入，一、谈话导入，揭示课题揭示课题二、出示学二、出示学习目标习目标三、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，了解品读课文，了解曹冲称象的方法。曹冲称象的方法。五、总结全文，五、总结全文，延伸探究延伸探究思考：从称象思考：从称象这件事上，你这件事上，你觉得曹冲是个觉得曹冲是个什么样的孩子？什么样的孩子？六六、课堂检测课堂检测教学过程教学过程一、谈话导入，揭一、谈话导入，揭示课题示课题

6、二、出示学二、出示学习目标习目标三、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，品读课文，了解曹冲称象的了解曹冲称象的方法。方法。五、总结全文，五、总结全文，延伸探究延伸探究1.渗透学生对历史人物曹操的了解。渗透学生对历史人物曹操的了解。2.通过图片显示及表演朗读通过图片显示及表演朗读,形象地形象地感受大象的样子感受大象的样子,体会比喻的贴切体会比喻的贴切.3.通过朗读、动画演示、交流口述通过朗读、动画演示、交流口述等多种方法表述曹冲称象的过程等多种方法表述曹冲称象的过程。4.通过对比句子，体会怎样把句子通过对比句子，体会怎样把句子写的更加形象贴切。写的更加形象贴切。六六、课堂检测课堂

7、检测教学过程教学过程一、谈话导入，揭一、谈话导入，揭示课题示课题二、出示学二、出示学习目标习目标三、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，了解品读课文，了解曹冲称象的方法。曹冲称象的方法。五、总结全文，五、总结全文，延伸探究延伸探究从称象这件事从称象这件事上，你觉得曹上，你觉得曹冲是个什么样冲是个什么样的孩子？我们的孩子？我们应该向曹冲学应该向曹冲学习什么？习什么？六六、课堂检测课堂检测教学过程教学过程一、谈话导入，揭一、谈话导入，揭示课题示课题二、出示学二、出示学习目标习目标三、听故事三、听故事,回顾课文回顾课文.四四、品读课文，了解品读课文，了解曹冲称象的方法。曹冲称象的方法。五、总结全文，五、总结全文，延伸探究延伸探究1.巧填量词。巧填量词。2.说说曹冲称象说说曹冲称象的过程。的过程。六六、课堂课堂检测检测说说板书设计板书设计 称象称象 官员 曹冲 造大秤 =曹操 直摇头 微笑着点头 （善于观察，勤于动脑。）教师的工作之路既短又长，说它短是因教师的工作之路既短又长，说它短是因为从办公室到教室只有几步，说它长是因为为从办公室到教室只有几步，说它长是因为我们要在这条路上终生奋斗我们要在这条路上终生奋斗