生长素的生理作用说课稿课件.ppt

1、第二节第二节 生长素的作用生长素的作用 醴陵四中 晏凌云一说教材：一说教材：本节内容是植物激素这一章节最为核心的部分，理解、运用都可以有很大的发散空间，本章内容如果出现难点、考点，多集中于此。本讲内容要让学生搞清楚生长素作用的两重性，不仅是文字内容，也要读懂图形分析与能独立完成自主开放式实验。本讲内容的教学目标是了解学习生长素的作用机理及两重性，以及通过实验来探究最适宜生根的生长素的浓度方位等；重点是生长素作用的两重性；难点是两重性的实践运用，如顶端优势与根的向地生长与茎的背地生长，尤其是图形的理解与运用。二说教法：二说教法：实验（开放式），电教视频放映实验流程及生长效果（生根粉、，另外对于两

2、重性作用理解的曲线分析运用PPt辅助教学，学生在课堂中是实验及分析讨论的主题，通过多方面来学习本讲知识。三说学法：三说学法：开放式自主实验环节学生分小组独立完成，并填写实验报告；曲线分析关键在于点与线段的不同读法，尤其是曲线的分段读取。教师引导学生将书本文字与图形有效结合分析是学好本讲内容的关键。四说程序：四说程序：回顾生长素的科学史、产生、分布巩固并导入；课前实验小组结果展示，小组长点评；两重性作用曲线的分析、点评；（PPT）顶端优势、根向地生长与、茎背地生长的分析（两重性的运用、理解）；达标练习；五说信息技术的应用：五说信息技术的应用：视频、PPT课件、实验过程照片展示等010-1010-

3、810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系1.1.表现出两重性表现出两重性2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系3.3.不同器官对生长素的敏感程度不同器官对生长素的敏感程度一、生长素的生理作用例一：顶端优势概念：概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的

4、生长感，使侧芽的生长受到抑制受到抑制的缘故。的缘故。解除方法：解除方法：去掉顶芽去掉顶芽顶端优势现象顶端优势现象A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于顶芽的存在芽由于顶芽的存在而被抑制生长；而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽生长；生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了处理，从而抑制了腋芽的生长腋芽的生长 ABC根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度：A B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D 生长速度：生长速度：C DABCD 例二：根的向地性和茎的背地性 例三：除草剂 如如2 2，4-D4-D，适用于麦田、

5、稻田等单子叶植物农，适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草。田除草。原理：原理：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长，甚至杀死的生长，甚至杀死双子叶杂草双子叶杂草。二、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度二、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.1.实验原理实验原理2.2.实验方法实验方法 植物生长素类似物对植物插条的生根情况有很植物生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，不同浓度、不同处理时间影响不同。在大的影响，不同浓度、不同处理时间影响不同。在最适浓度下

6、植物插条的生根数量最多。最适浓度下植物插条的生根数量最多。（1 1）浸泡法）浸泡法 把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm3cm，处理几小时至一天，然后扦插（要求的溶液，处理几小时至一天，然后扦插（要求的溶液浓度较低，最好是在遮阳和空气湿度较高的地方进浓度较低，最好是在遮阳和空气湿度较高的地方进行处理）。行处理）。3.3.与本实验相关的其他问题与本实验相关的其他问题（1 1）有时在正式实验前需要进行）有时在正式实验前需要进行预实验预实验。（2 2）设计适当的浓度梯度，分组实验。）设计适当的浓度梯度，分组实验。（3 3）控制无关变量保持一致。）控制无关

7、变量保持一致。（2 2）沾蘸法）沾蘸法 把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s5s），深），深1.5cm1.5cm即可即可，然后进行扦插。，然后进行扦插。2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1 不生不生根根生根生根明显明显生根生根 不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明显明显生根生根不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明显明显生根生根生根生根不生不生根根4.4.实验结果举例实验结果举例垂叶榕垂叶榕叶子花叶子花垂柳垂柳1.1.用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果

8、是用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是（）A A果实和种子都能正常生长果实和种子都能正常生长 B B果实和种子都不能正常生长果实和种子都不能正常生长 C C种子正常发育而果实不能正常发育种子正常发育而果实不能正常发育 D D种子不能正常发育而果实能正常发育种子不能正常发育而果实能正常发育2.2.番茄细胞染色体数为番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（番茄，其果肉细胞的染色体数为（）.12.12.24 .24 .36.36 .48.483.3.要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该

9、花要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（）A.A.花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B.B.花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊 C.C.开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D.D.开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊D DB B练一练B B4.4.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（这说明虫蛀的部位是（）A.A.种子种子 B.B.外果皮外果皮 C.C.中果皮中果皮 D.D.内果皮内果皮5.5.在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量

10、（在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量（）A.A.增加，以利其生长增加，以利其生长 B.B.增加，以抑制其生长增加，以抑制其生长 C.C.减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长 D.D.减少，以利其生长减少，以利其生长A AD D6.6.根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法，来培养右图所示的植物盆景，并说明道理：计出两种方法，来培养右图所示的植物盆景，并说明道理：（1 1）方法一是）方法一是 。原理是原理是 。（2 2）方法二是）方法二是 。原理是原理是用单侧光照射用单侧光照射 单侧光影响生长素分布，背光侧分布较多，生长快单侧光影响生长素分布，背光侧分布较多，生长快将花盆侧放将花盆侧放 地心引力使生长素在植物茎（或地心引力使生长素在植物茎（或芽）的向地侧分布得多，向地侧生长得快。芽）的向地侧分布得多，向地侧生长得快。