第一讲为什麽要做研究科学的探究与社会工作课件.ppt

1、第一講 為什麼要做研究？科學的探究與社會工作 主要內容摘自 Rubbin and Babbie(20072005:chap.1)課程架構o緒論n為什麼要做研究？科學的探究與社會為什麼要做研究？科學的探究與社會工作工作n科學與研究中的哲學與理論n社會工作研究的倫理與政治o問題形成與測量o研究方法o資料分析為什麼要做研究？科學的探究與社會工作o科學的探究n科學作為一種知識取得途徑的特殊性？n知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o社會工作者學習研究方法的幾個理由？科學作為一種知識取得途徑的特殊性o這是一個知識爆炸的時代，我們時時刻刻都在接觸各式各樣的知識。o請就你自己切身的生活經驗想想看：大多數人有

2、那些取得知識的方法？科學作為一種知識取得途徑的特殊性o除了科學之外，人們還有其他取得知識的途徑，包括：n個人的切身經驗p例子？n別人告訴你的。p那些人？n常識與慣例：大家都這麼說，大家都這麼做。o例子？n權威人士。o例子？n媒體，包括電子與平面新聞報導、以及部落格等。科學作為一種知識取得途徑的特殊性o這些知識來源可靠嗎？n個人的切身經驗？n常識？n慣例？n權威人士？n媒體？科學作為一種知識取得途徑的特殊性o這些知識來源可靠嗎？n個人的切身經驗？p雖是第一手的觀察，但在未經反省的狀態下，這樣的觀察不見得客觀。n社會心理學的相關研究告訴我們：人很容易只看到自己想看的。p一個人的經歷有限。n樣本太小

3、。n有偏誤的抽樣。科學作為一種知識取得途徑的特殊性n常識與慣例？p地球曾經大多數人認為是平的。直到最近之前，同性戀被視作一種精神疾病。p科學革命的起源？n從天動到地動說。n權威人士？p專家說的都比較對嗎？n請名人站台的邏輯。n不過，無論多麼知名、或表現傑出的專家都只專精於特定的領域。科學作為一種知識取得途徑的特殊性p專家也會犯錯。n在幾十年前，心理專業人員普遍相信精神分裂症的主因根源於病患父母的不適任。n但是這樣的信念並沒有研究作為基礎。而且它也嚴重的危害治療計畫的效果。n近年來研究發現：精神分裂症的主因有很成份源於生物因素。病患家庭與父母的負面特徵是疾病的果，而非因。n媒體？p新聞報導、或部

4、落客所傳達的資訊是正確而客觀？p新聞報導或部落格對資訊的處理流程講求效率。p意識型態的影響。n事實 vs.評論p商業媒體的市場考量。n收視率、閲報率。n置入性行錯o部落客的資訊比較可信囉？！科學作為一種知識取得途徑的特殊性o那麼，相較上述那些知識取得途徑，為什麼科學比較可靠？n科學作為一種知識取得途徑的特點何在？n請説説你的定義。科學作為一種知識取得途徑的特殊性o科學方法有兩大特徵：n之一：開放的態度。p科學的方法是對任何一項事實都抱持開放的立場，隨時有被質疑、被挑戰的準備。n知識只是暫時未被推翻的事實陳述。p這並沒有想像中容易。n對於跟你無關緊要的事實陳述，你當然可以抱持開放的立場。n但對於

5、那些跟你利益相關的事實陳述，就不一定了。o跟人生信念相關的事實陳述。o你自己的研究發現。科學作為一種知識取得途徑的特殊性n之二：以觀察作為基礎的證據(evidence based on observation)。p實然 vs.應然n科學要回答是實然的問題，而非應然的問題。o經驗性的、可以觀察到的(empirical)。o請注意：這裡指的經驗性、或可觀察到的並不限於那些具象、感官可明確知覺的東西，也可能可是沒有具體形象的事物，如態度。n不過，應然層次問題的回答往往需借助實然性問題的瞭解。o例子？科學作為一種知識取得途徑的特殊性n之三：觀察證據的蒐集並非任意而主觀，它必須是：p首先，有系統，而且全

6、面的。n個人的切身經驗為何不可靠？o以偏概全。o在採樣上，容易受到一些先入為主的觀念或印象所影響。n樣本代表性？複習o數量o更關鍵：抽樣方法科學作為一種知識取得途徑的特殊性p其次，訴諸客觀的方法。n人心是肉做的，研究者如何保持客觀的立場來蒐集觀察證據？o研究者是人；社會科學的研究對象往往是人。社會科學的研究者對於某些議題往往帶有情感、甚至是強烈的使命感。o例子：你針對受創兒童的自尊受損設計一套處遇方法，你要確認這套處遇方法有沒有效。你怎麼避免評估結果受到自己期待的影響？科學作為一種知識取得途徑的特殊性p方法？n測量工具。o既有的、或者自己建構。o例如，自尊量表。n透過研究者的相互批判o當局者迷

7、。o由不相干的第三者檢視其客觀性。n重複測試。知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o科學的方法就是打破我們的認知習慣。n我們作為人，對很多人事物都有主觀的立場、或習慣性的回應方式。這些認知習慣都會妨礙我們客觀、有系統而且全面地認識事物。包括：p不精確的觀察p過度概化p選擇性的觀察p事後假設p自我涉入p不合邏輯的歸因p過程歸結的探究知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o之一：不精確的觀察n例子：對過動兒進行遊戲治療，並事後作記錄。n我們每天都在觀察週遭的人事物。但科學的觀察、與日常觀察間的差別何在？p科學的觀察：有意識、有系統而且有計畫。n科學方法會透過測量工具的建立來避免不精確的觀察。知識取得

8、過程中，我們經常會犯的錯誤？o之二：過度概化(overgeneralization)n人們遭遇陌生事物，為了圖方便，往往會從過去熟悉的事物中尋求相近範型，由此來認識新事物。p例子？n科學方法主要透過大樣本、與重複測試來避免過度概化。知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o之三：選擇性的觀察(selective observation)n人們對某些人事物帶有先入為主的想法，也習慣以這些想法作為認知的基礎。在這樣情況下，你在觀察事情時，很容易去忽略那些不符合你先入想像的事或物。p偏見與歧視往往導致選擇性觀察。n例子。n當社工對案主抱持強烈的使命感時，他對案主的評估也很容易陷入選擇性觀察的困境。p人們

9、往往只看到自己想要看到的。n科學方法主要透過大樣本、以及不同研究者的相互批判來避免選擇性觀察。知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o之四：事後假設(ex post facto hypothesizing)n倘若研究的結果與先前的假設不符合，許多研究會提出一些假設性的論點來解釋為何研究結果不符合預期。p例子：針對受虐婦女的處遇方案進行評估。n會談過程，社工明顯感受到受虐婦女的進步。例如她們開始有自信，對自己有較正面的評價。但是測量出的分數卻剛好相反。n研究者提出假設性的解釋：受虐婦女的心理防衛機制，或者她們權利意識增強使她們的標準提高。n假設性的論點需有後續的研究結果作為支持。知識取得過程中，我

10、們經常會犯的錯誤？o之五：過度自我涉入n人們在對那些涉及到自我利益或價值的事物作解釋時，習慣作出有利自己的歸因。p老闆為什麼不升遷你？並不是出於能力的考量，而是老闆不喜歡你.。n有許多研究議題都涉及研究者本身的利益或價值信念。p大企業為推廣某項新產品，期望透過研究，證明某項食物的萃取物具抗氧化效果。p研究者相信性別平等。他期待透過研究來證明性別的差異完全是後天社會化造成。n研究者如何避免過度自我涉入？知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o之六：不合邏輯的歸因n我們在論證時很容易犯下一些邏輯上的謬誤。nGamblers fallacy/賭徒的謬誤p在作預測式的論證時，拒絕機率的概念而以賭博的方式

11、來猜測下一次事件可能性。n例一：丟硬幣，連續出現十次的正面，所以第十一次一定是反面。n例二：已經連續生七個女孩，這一胎一定男孩。p根據機率理論，每一次事件都是獨立事件。知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？nStraw person argument/稻草人論證p當一個人反對另一個人的論點時，他不直接對他的論點進行反駁。而是先將對手的論點予以錯誤解釋或是歪曲，讓它變得更容易攻擊。接著，再以摧毀被曲解過的論點而達到撃倒對手真正論點的目的。n真正的敵人，實力堅強，太難打倒了。n所以另作一個稻草人代替敵人。n稻草人被打倒了，代表敵人也被打倒了。p例子：地下電台、或政論節目攻擊意見相左者常用的手法。n有

12、效嗎？知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？nAd hominen attack/人身攻擊p當一個人反對另一個人的論點時，他不直接就論點提出反駁，反而把攻擊的焦點放在提出論點的人身上。n質疑對手的專業資格、甚至品格。最極端的狀況就是將對手妖魔化。p例子？知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？nAppeal to Novelty/新奇謬誤p比較新的東西或論點，就是比較好的。p例子？nAppeal to bandwagon/主流思想謬誤p大多數人相信或支持的論點，就是比較好的。p例子？知識取得過程中，我們經常會犯的錯誤？o之七：過早歸結的探究n上面說的幾種認知錯誤，包括過度概化、選擇性觀察、以及一些常

13、見的邏輯上謬誤，都會都我們對問題的探究提出結束。p我們在提出問題時已事先設想我們想要的答案。n除了偏見之外，我們所持的意識型態也會使我們對問題事先設想答案。p政治正確(political corrects)？社會工作者學習研究方法的幾個理由？o在對科學的探究有初步的認識後，請您再回答這個問題：n為什麼社會工作者必須學習研究方法？社會工作者學習研究方法的幾個理由？oRubbin and Babbie在這裡提出幾個理由：n理由一：社會工作作為以證據為基礎的實踐(evidence-based practice)p社工如何確定自己對案主的處遇是有效的？p目前已經有許多處遇方式被證實為有效果的。n理由二

14、：社會工作者作為相關研究成果報告的閱讀者與評論者。p社工必須不斷地吸收新知。透過新研究成果，社工可以知道自己現在使用的處遇方式是否有效，有什麼潛在限制，可能修正的方向。p研究方法的學習，不僅讓社工擁有閱讀，甚至評論研究報告的能力。n先讀懂人家在說什麼。n在進一步去評論人家說的有沒有理。社會工作者學習研究方法的幾個理由？n理由三：社會工作者只憑善意不足以成事。p不只幫助別人，而且要有效地幫助別人。p用沒有證據作為基礎的方式來幫助人，不只是浪費資源的問題，它還可能造成案主利益的嚴重損害。n例一：精神分裂病患的治療？oHogarty(1979)：藥物治療同時加上個案工作方案，病患不僅復發的可能性降低而且社區適應的狀況也最佳。n例二：重生治療導致一位十歲的女孩死亡。