1、授课题目猜数游戏授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算6、7的加减法，发展学生的数感。2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重点能正确计算6、7的加减法。教学难点能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备课件、棋子、实物投影课时安排2课时教学过程备注修订意见一、了解学情师出示口算卡片，学生口答(复习5的加减法)二、探求新知活动一：变一变(通过变戏法的游戏，激发学生的学习兴趣，掌握6的加法)A.老师变，学生猜
2、。师：(突然举起手)看，老师给大家带来什么?生：红枣师：左手有几个?右手呢?一共有几个?谁来说一个算式?生：3+3=6。师：看，老师再变!谁能说一个加法算式?生1：2+4=6。生2：4+2=6。师：小朋友都很聪明，能列出两个不同的加法算式，老师的戏法也躲不过你们的眼睛，还可以怎么变?请小朋友拿出豆子也来变一变，并把算式写出来。B.学生变，学生猜同桌进行变戏法活动，并且记录算式。设计意图：首先从变戏法这一有趣的情境出发，激发起学生的探究欲望，使学生初步体会信息呈现形式的多样性，并在动手实践中掌握6的加法。C.师生共同整理并小结(引导学生观察并四人小组展开讨论)设计意图：鼓励学生合作学习，在整理零
3、乱算式的活动中，培养学生有序思考的好习惯，初步感受有条理思考问题的优越性。活动二：猜一猜(通过猜数游戏，让学生掌握6的减法。)A.师：大家喜欢玩游戏吗?生：喜欢。师：那好，现在我们就来玩猜一猜的游戏。老师这儿有6颗红枣(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，谁来猜呢?生：3颗。师：你是怎么猜到的?生：总共6颗，露出3颗，6-3=3。B.师：你们想玩玩这个游戏吗?请拿出课前准备的6颗豆子，同桌小朋友互相玩，并记录算式。(教师参与学生活动)C.师生共同整理算式，并小结。小结：在生活中存在许多规律，只要细心留意观察，就能够发现。设计意图：通过分析学生写出的算式，让学生发现并体验数学知识的规律
4、性活动三：摆一摆(通过摆图片，让学生掌握7的加减法。)A.师：(课件出示6个金苹果)现有几个?再添上一个是多少?怎么列式?生：6+1=7，7个金苹果。师：看，笑笑吃掉1个金苹果(课件演示)，还剩几个?你能用算式表示吗?生1：7-1=6。生2：7-6=1。B.请小朋友打开书32页，看看笑笑和淘气是怎么合作摆图片的，你能帮他们把算式填完吗?C.还可以怎么摆?请小朋友拿出7个小圆片，同桌合作，动手摆一摆，边摆边说算式。看哪桌的算式列得最多。(教师巡视、指导或参与学生操作活动)，D.师生共同整理小结。设计意图：通过让学生动手操作、实践，使学生不仅能掌握知识，而且体验了知识的形成过程，有利于培养学生的动
5、手能力及独立探索的精神。三、巩固新知。1.练一练：完成第1、2、3题。2.看一看，说一说。(只要学生的解释合理，就应给予鼓励)哎!小朋友，快看来了一个小坏蛋。(课件出示33页“老鼠背土豆”图)小朋友，想一想，老鼠会背回几个土豆?(引导学生4人1小组讨论)设计意图：大胆放手给学生空间想象，进行合情推理和热烈争论，经历数学的再创造，提升经验，体验自信。3.数学游戏：同桌进行拍手游戏，巩固本节所学知识。四、总结你学会了什么?懂得了什么知识?和你的好朋友说说，回家和爸爸、妈妈说一说?设计意图：让学生将知识和实际应用联系起来。板书设计猜数游戏6-1=5 6-2=4 6-3=36-4=2 6-5=1 6-6=03+3=6 4+2=6 教学反思得数是6的加法和被减数是6的减法，结合猜数游戏，学生觉得非常有趣，这样学生的注意力就可以集中起来，积极参与到新知识的学习中。格式：正文小四宋体，1.5倍行距
