1、人教版中职数学(基础模块)上册2比较两个实数的大小，只需要考察它们的比较两个实数的大小，只需要考察它们的 即可即可 .差差已知 ，试比较 与 的大小。0ab2a b2ab方法1：“做差”22()0a babab ab有没有其他更简单的方法？生生活活中中的的数数学学如果如果 a b a b，且，且 b c b c，那么，那么 a ca c三个同学用游标卡尺测量同一个工件，同学测量的数据为a，同学测量的数据为，同学测量的数据为，已知，请比较和的大小。你能总结其中的规律吗？,3112_32,328 观察观察性质性质2如果如果 a ba b，那么那么 a+c b+ca+c b+c（不等式的加法性质不等
2、式的加法性质）53_528 0acbcabacbc因此因此不等式两边加不等式两边加(或减或减)同一个正数，不等号的同一个正数，不等号的方向不变方向不变.（减一个数相当于加上这个数的相反数）你能总结其中的规律吗？观察观察31,3_122,3_122_ 你能总结其中的规律吗？不等式两边乘不等式两边乘(或除以或除以)同一个正数，不等号的同一个正数，不等号的方向不变方向不变.不等式两边乘不等式两边乘(或或除以除以)同一个同一个负数负数，不等号的，不等号的方向改变方向改变.性质性质3 3 如果如果 a b a b，c 0 c 0，那么，那么 ac bcac bc；如果如果 a b a b，c 0 c 0
3、，那么，那么 ac bc ac b a b，且，且 b c b c，那么，那么 a c a c 不等式的基本性质不等式的基本性质性质性质2 2 如果如果 a b a b，那么，那么 a+c b+c a+c b+c 性质性质3 3 如果如果 a b a b，c 0 c 0，那么，那么 ac bcac bc；如果如果 a b a b，c 0 c 0，那么，那么 ac bc ac”或或“”例例2 2 因为因为 a b 0 a b 0，故，故ab0,ab0,由不等式的性质由不等式的性质3 3知，知，已知 ，试比较 与 的大小0ab2a b2aba abb ab即 22ab ab填空：填空：（1 1）设
4、）设3x 63x 6，则，则x x ；（2 2）设）设1 15x 5x x .已知已知a ba b，c dc d，求证，求证 a+c b+d a+c b+d 2 22 25 5证明证明 a b a+c b+ca b a+c b+c c d b+c b+d c d b+c b+d a+c b+d a+c b+d编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑
5、筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件thank you!2022-10-22最新中小学教学课件
