人教版中职语文基础模块上册第15课《宣州谢眺楼饯别校书叔云》课件1(同名1795).pptx

1、导入：导入：“酒入愁肠，七分化作月光，余下酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。盛唐。”（余光中）（余光中）蜀中时期（蜀中时期（701701725725）儒家经典的学习儒家经典的学习：“五岁诵六甲，十岁观百家五岁诵六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如。十五观奇书，作赋凌相如。”受到道教思想深刻影响受到道教思想深刻影响 “家本紫云山，道风未沦落家本紫云山，道风未沦落”“十五游神仙，仙游未曾歇十五游神仙，仙游未曾歇”热衷于纵横术和剑术热衷于纵横术和剑术“十五好剑术，遍干诸侯。十五好剑术，遍干诸侯。”“眸子炯然，哆如饿虎眸子炯然，哆

2、如饿虎少任侠，手刃数人少任侠，手刃数人”（魏颢）（魏颢）“袖有匕首剑袖有匕首剑”、“双眸光照人双眸光照人”崔宗之崔宗之赠李十二赠李十二白白 李白从青少年时期开始，就兼有李白从青少年时期开始，就兼有儒、仙、侠儒、仙、侠的思想，的思想，“功成身退功成身退”是他一生的主导思想是他一生的主导思想。安陆为中心的漫游时期（安陆为中心的漫游时期（725725742742）漫游：漫游：“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”政治目的：政治目的：“平交王侯平交王侯”、“一匡天下一匡天下”而而“立抵卿相立抵卿相”实现途径：实现途径：纵横家游说、隐居以求仕。纵横家游说、隐居以求仕。“一鸣惊人，一飞冲天一鸣惊人，一飞

3、冲天”长安时期（长安时期（742742744744）元丹丘元丹丘 玉真公主玉真公主 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”（南陵别儿童入京南陵别儿童入京）赐金放还赐金放还 东鲁漫游时期（东鲁漫游时期（744744755755）寄家东鲁，又开始漫游，其间到了寄家东鲁，又开始漫游，其间到了宣州宣州一带。一带。这时期李白的生活是窘困的，心情这时期李白的生活是窘困的，心情也很悲愤，但始终没有丧失他的乐观和也很悲愤，但始终没有丧失他的乐观和自信，也没有放弃他的政治理想。自信，也没有放弃他的政治理想。安史之乱时期（安史之乱时期（755755762762）762762年，李白病

4、死在他的族叔当涂令年，李白病死在他的族叔当涂令李阳冰李阳冰家。初葬采石矶，后人遵诗人遗家。初葬采石矶，后人遵诗人遗志，改葬青山。志，改葬青山。李白的思想和生活道路李白的思想和生活道路李白的思想和生活道路，可分为五个阶段李白的思想和生活道路，可分为五个阶段:从从5 5岁到岁到2424岁（岁（705724705724），蜀中读书和任侠时期。），蜀中读书和任侠时期。从从2424岁到岁到4242岁（岁（724742724742），追求功业时期。），追求功业时期。从从4242岁到岁到4444岁（岁（742744742744），供奉翰林时期。），供奉翰林时期。从从4444岁到岁到5555岁（岁（74475

5、5744755），漫游时期，也是其思想），漫游时期，也是其思想极为复杂的时期。极为复杂的时期。从从5555岁到岁到6262岁（岁（755762755762），报国蒙冤时期。），报国蒙冤时期。李白的形象李白的形象艺术魅力艺术魅力 李白的诗具有李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫主义艺术魅力。的浪漫主义艺术魅力。浓烈的自我表现的主观色彩；浓烈的自我表现的主观色彩；奔放豪迈的感情；奔放豪迈的感情；综合运用想象、夸张、比喻、拟人等手法，综合运用想象、夸张、比喻、拟人等手法，造成神奇异彩、瑰丽动人的意境；造成神奇异彩、瑰丽动人的意境；语言明朗、活泼、隽永，词采瑰伟绚丽，语言

6、明朗、活泼、隽永，词采瑰伟绚丽，风格飘逸自然。风格飘逸自然。一代诗仙一代诗仙李白斗酒诗百篇李白斗酒诗百篇李白的人物性格和作品风格：两个字，一个是李白的人物性格和作品风格：两个字，一个是“豪豪”字，再一个是字，再一个是“逸逸”字。李白既是诗仙，字。李白既是诗仙，又是酒仙，每日必饮，每饮必醉，醉时长吟，妙又是酒仙，每日必饮，每饮必醉，醉时长吟，妙语横生，正是酒壮诗胆，诗长酒兴。语横生，正是酒壮诗胆，诗长酒兴。杜甫说杜甫说“李白斗酒诗百篇李白斗酒诗百篇”，李白一边用斗卮饮，李白一边用斗卮饮酒，一边长吟不辍，气概豪迈和才思敏捷。酒，一边长吟不辍，气概豪迈和才思敏捷。小结小结李白以奔放豪迈的感情，浓烈的

7、自李白以奔放豪迈的感情，浓烈的自我表现的主观色彩，形成我表现的主观色彩，形成“笔落笔落惊风雨，诗成泣鬼神惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫主义的浪漫主义艺术魅力，不愧是盛唐乃至中国为艺术魅力，不愧是盛唐乃至中国为学史上最伟大的浪漫主义诗人学史上最伟大的浪漫主义诗人。宣州谢眺楼饯别宣州谢眺楼饯别校书叔云校书叔云 李李 白白 解题该标题意：李 宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州宣州：今安徽省宣城县。：今安徽省宣城县。谢眺楼谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时，：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时，在宣城外所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北在宣城外所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北楼。楼。饯别饯

8、别：设酒食送别。：设酒食送别。校书校书：官名，校书郎的简称，古代官职，在：官名，校书郎的简称，古代官职，在朝廷里做管理图书的工作。朝廷里做管理图书的工作。云云：指李白的族叔李云，当时他在朝廷担任秘：指李白的族叔李云，当时他在朝廷担任秘书郎的官职。书郎的官职。弃我去者，昨日之日不可留；（弃我去者，昨日之日不可留；（）乱我心者，今日之日多烦忧。（乱我心者，今日之日多烦忧。（）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。（蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。（）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（）抽刀断水水更流，

9、举杯消愁愁更愁。（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（）人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（）诵诵读读诗诗1、朗读，读出轻重、节奏、情感。并分别在书上标出表明诗人情绪低沉与高昂的诗句。（高、低）低低低低低低低低高高高探讨与研究探讨与研究（三）古代诗歌赏读方法（三）古代诗歌赏读方法三：赏读三：赏读1 1、诗的感情基调是什么？从那、诗的感情基调是什么？从那句诗中可以看出来？句诗中可以看出来？明确：愁苦、苦闷。明确：愁苦、苦闷。弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。2 2、诗人为什么会烦？会忧？会愁？、诗

10、人为什么会烦？会忧？会愁？明确：理想与现实的矛盾引起诗人心中的明确：理想与现实的矛盾引起诗人心中的强烈苦闷，诗一开头就直抒心中的郁结。强烈苦闷，诗一开头就直抒心中的郁结。3 3、诗人最终选择的结局、诗人最终选择的结局是什么？是什么？散发弄扁舟（4）以李白的性格，他会一直过着这样）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟散发弄扁舟”的归隐生活吗？的归隐生活吗？长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。诵诗品情 这是一首抒情诗，以抒发这是一首抒情诗，以抒发人生不得志的烦忧愁情为感情基人生不得志的烦忧愁情为感情基调。诗人内心感情经历了骤升骤调。诗人内心感情经历了骤升骤降的四次

11、剧变：降的四次剧变：惆怅烦忧；惆怅烦忧；豪情逸兴；豪情逸兴；愁苦加重；愁苦加重；超脱苦闷。超脱苦闷。一至二句一至二句三至八句三至八句最后两句最后两句去日苦多去日苦多今日烦忧今日烦忧豪情逸兴豪情逸兴壮志雄心壮志雄心忧愁苦闷忧愁苦闷消极避世消极避世时光难驻时光难驻怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬矛盾冲突矛盾冲突放浪不羁放浪不羁倔然不仕倔然不仕景色壮美景色壮美酒酣兴发酒酣兴发胸怀壮志胸怀壮志不甘沉沦不甘沉沦感情感情瞬息瞬息万变万变结构结构腾挪腾挪跌宕跌宕语辞语辞慷慨慷慨意气意气豪放豪放1、就诗人所表达的情绪来说，全诗可以大致划分为、就诗人所表达的情绪来说，全诗可以大致划分为几个部分？每个部分分别表达

12、了诗人什么样的情绪？几个部分？每个部分分别表达了诗人什么样的情绪？2、诗人之所以会出现这种种情绪的原因分别是什么？、诗人之所以会出现这种种情绪的原因分别是什么？3、诗中点题的诗句是哪几句？、诗中点题的诗句是哪几句？点点题题4、你能够说说这首诗歌的艺术风格吗？、你能够说说这首诗歌的艺术风格吗？总结总结 宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云是唐代伟是唐代伟大诗人大诗人李白李白在宣城与在宣城与李云李云相遇并同登谢朓楼相遇并同登谢朓楼时创作的一首时创作的一首送别诗送别诗。此诗共九十二字，并。此诗共九十二字，并不直言离别，而是重笔抒发自己不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇怀才不遇的的感慨。感慨

13、。全诗灌注了诗人慷慨豪迈的情怀，抒全诗灌注了诗人慷慨豪迈的情怀，抒发了怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社发了怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。会的强烈不满和对光明世界的执著追求。附附 录录李白饮酒诗的个性特征李白饮酒诗的个性特征 豪放率真，李白饮酒诗展现了诗人豪放爽豪放率真，李白饮酒诗展现了诗人豪放爽直的性格魅力。直的性格魅力。傲岸自负，李白饮酒诗是诗人自我人格的傲岸自负，李白饮酒诗是诗人自我人格的外在体现。外在体现。感伤激愤，李白饮酒诗体现了诗人失意时感伤激愤，李白饮酒诗体现了诗人失意时的的愤激心理。的的愤激心理。执著乐观，李白饮酒诗表明了诗人积极用执著乐

14、观，李白饮酒诗表明了诗人积极用事的人生态度。事的人生态度。如何使我们的生活达到如何使我们的生活达到100%100%的圆满？的圆满？如果令如果令A A、B B、C C、DXDX、Y Y、Z Z这这2626个英文字母，分别个英文字母，分别等于等于1 1、2 2、3 3、424424、2525、2626，那么我们就能得出如，那么我们就能得出如下有趣的结论：下有趣的结论：Hard workHard work（努力工作）：（努力工作）：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%Knowl

15、edgeKnowledge（知识）：（知识）：K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%LoveLove（爱情）：（爱情）：L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+O+V+E=12+5+22+5=54%LuckLuck（好运）：（好运）：L+U+C+K=12+21+3+11=47%L+U+C+K=12+21+3+11=47%这些我们通常非常看重的东西都不是最圆满的，虽然它这些我们通常非常看重的东西都不是最圆满的，虽然它们非常重要。那么，究竟什么能使得生活变

16、的圆满？们非常重要。那么，究竟什么能使得生活变的圆满？MoneyMoney（金钱）吗？（金钱）吗？M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%LeadershipLeadership（领导力）吗？（领导力）吗？L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%SexSex（性）？（性）？S+E+X=19+24+5=48%S+E+X=19+24+5=48%NO!NO!那么，什么能使生活变成那么，什么能使生

17、活变成100%100%的圆满呢？的圆满呢？是是AttitudeAttitude（心态）：（心态）：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%100%长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难行路难天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。乐府乐府将进酒将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。镜悲白发，朝如青丝暮成雪。将进酒将进酒人生得意须尽欢，莫

18、使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。乐府乐府将进酒将进酒两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山望天门山孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然黄鹤楼送孟浩然之广陵之广陵拓展迁移：回顾李白诗歌名句拓展迁移：回顾李白诗歌名句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布望庐山瀑布连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。蜀道难蜀道难总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。登金陵凤凰台登金陵凤凰台山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。渡

19、荆门送别渡荆门送别我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标遥有此寄遥有此寄桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月下独酌月下独酌两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城早发白帝城安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、

20、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪

21、些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件28thank thank you!you!2022-10-22最新中小学教学课件29